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言語ネストとは、幼児教育における言語の復活を目的としたイマージョンベースのアプローチです。言語ネストは、 1980年代にニュージーランドで、同国におけるマオリ語の復活の一環として始まりました。 [1]「言語ネスト」という用語は、マオリ語のkōhanga reoというフレーズの派生語です。言語ネストでは、その言語を話す年長者が、世代間の言語移転を通じて子供たちの教育に参加します。これにより、これらの年長の流暢な話者はメンターとして機能し、子供たちがさまざまな環境でターゲット言語を使用するのを支援します。[2]言語ネストは、地元の先住民族の文化的慣習と視点に焦点を当てたプログラムであり、伝統的な活動、文化的製品、先住民族の言語談話を取り入れています。[2]さらに、これらの幼児期のイマージョンプログラムの質は、参加者の言語的および文化的能力の開発に役立ちます。[2]
ヨーロッパ
エストニア
ヴォロ語の言語ネストは、ハーニャに週 3 日活動する1 つのみで、ヴォロ地域の 18 の異なる幼稚園で週 1 日活動する「言語ネスト デイズ」( keelepesäpäiv )と呼ばれる取り組みがいくつかあります。ヴォロ語のネスト イニシアチブは、ヴォロ研究所によって組織されています。
フィンランド
イナリ・サーミ語、スコルト・サーミ語、フィンランドのカレリア語 の言語ネストがあります。
ロシア
ヴィエルヤルヴィ、カルジャラン・タザヴァルドゥ (ヴェドロゼロ、カレリア共和国)に言語の巣があります: Karjalan Kielen Kodi。言語の巣はカレリア語でkielipezäです。
サハリンのニヴフ語復興の一環として言語の巣の設置が提案されたが、2018年現在、地元の学校管理者の不本意とスタッフと資金の不足により実施されていない。[3]
マン島
マン島では言語の巣が使われており、ムーインジャー・ベギーが運営するマン島語のプレイグループや保育園がある。[4]
北米
カナダ
2004年の研究では、ブリティッシュコロンビア州の2つの言語の巣について報告されました。アダムズレイクにあるセクウェペムク語のCseyseten （「言語の巣」）と、リルワット語のリルワットネーションにあるClao7alcw（「カラスの巣」）で、オノワ・マクアイバーが修士論文で取り上げました。 [5]
カナダの先住民文化評議会は、就学前言語ネストプログラムの一環として、ブリティッシュコロンビア州の先住民コミュニティに助成金を提供しています。 [ 6 ]
ノースウエスト準州には、先住民の公用語ごとに言語の巣があり、合計で20以上の言語の巣がある。[7]
アメリカ合衆国
ハワイでは、ハワイ語版のプナナ・レオが40年間運営されており[8]、ハワイ語を母国語とする人材の育成にも成功している[9] 。
ミネソタ州では、エンウェヤング・オジブウェー言語ネストが2009年に始まりました。UMDの教育・人間サービス専門家学部およびEni-gikendaasoyang（先住民族の知識と言語の再活性化センター）と協力し、ダルース地域で半日のセッションで4〜5歳児を対象としたプログラムを実施しています。[10]このプログラムの主な目的は、オジブウェー語を教え、未就学児、家族、大学生を言語と文化に浸らせることでした。[2]プログラムのニーズは、先住民コミュニティと参加した高等教育機関の学生によって特定されました。このプログラムは、参加家族からのフィードバックに基づいて高い成功率を達成し、この種の学習の多くの利点を示しました。[2]さらに、プログラム構造ではアンケートを使用し、研究者が学習体験を追跡できるようにしました。[2]このプログラムから得られた12の主な教訓は、他のプログラムにも応用できます。[2]最初の3つは、目標言語に焦点を当てること、つまりプログラムでは英語を使わないこと、最初から始めること、そして幼い頃から始めることには利点があるので今日から始めることです。[2]次のいくつかは、異なる方言を尊重すること、家族やコミュニティのメンバーをサポートすること、文化中心のアプローチに焦点を当てることなどです。[2]プログラム内でサポート、強力なリーダーシップ、親切さのコミュニティを構築することも強調されました。[2]最後のいくつかは、質の高い言語と活発なスピーチコミュニティの促進、質の高い教育の実現、そして途中で達成された小さな成果を評価することなどです。[2]
さらに、ダコタ語の拠点であるダコタ語学センターが2022年にミネソタ大学ツインシティ校にオープンしました[11] 。ミネアポリスの児童発達研究所内に設置されています[12]。
モンタナ州カリスペル近郊のカシックにある部族学校では、小学生向けのイマージョン言語プログラムを含むカリスペル・スポケーン・フラットヘッド語の授業を行っている。 [13]
ノースダコタ州では、ラコタ語イマージョン・ネストであるLakȟól'yapi Wahóȟpiが2012年9月12日にオープンしました。このプログラムの鍵となるのは、3歳児を対象とした終日学校教育で、親も家庭での取り組みを奨励するためのトレーニングを受けます。[14]
サウスダコタ州パインリッジ保留地では、サンダーバレーコミュニティ開発公社のラコタ語と教育イニシアチブが、言語ネストモデルを通じて0～9歳の子供たちにサービスを提供しています。言語ネストモデルとモンテッソーリアプローチを活用し、サンダーバレーCDCの取り組みは、ラコタ語と生活様式を取り戻し、活性化することを目的としています。[15]
アラスカには16の言語センターがさまざまな時点で存在していましたが、X̱ántsii Náay Haida Immersion Preschool [16]を除いてすべてが運営を停止しました。[17]
オセアニア
オーストラリア
2009年8月、オーストラリア政府は国家先住民言語政策の一環として、言語ネストを試験的に導入することを約束した。[18]ニューサウスウェールズ州の5つのアボリジニ言語文化ネストのうち最初のものは2013年に開設されたが、これらは政府のサービス提供センターであり、イマージョン幼稚園ではない。[19] [20]ミリウン言語ネストは2014年初頭からクヌナラで運営されており[21]、毎週300人以上の子供たちが通っている。[22]
ニュージーランド
最初のコーハンガ・レオは1982 年にワイヌイオマタに設立され、その後、完全イマーシブ型の小学校と中等学校、クラ・カウパパ・マオリが続き、そこではマオリ語が指導の主言語となっています。
アルジャジーラによると、マオリ語を話す人の割合は、1980年代初頭から2014年にかけて数パーセント増加した。言語学者のクリストファー・モーズリーは、この統計は「非常に勇気づけられる」と述べ、「極端な場合にはたった1世代で言語が消滅するスピードと比べると、この数字は良い」としている。[1]
参照
参考文献
- ^ ab 「ニュージーランド：マオリ族」アルジャジーラ、2014年7月17日。 2015年3月28日閲覧。
- ^ abcdefghijk Brian McInnes (2017). 「The Enweyang Program: Indigenous Language Nest as Lab School」. Journal of American Indian Education . 56 (1): 105–120. doi :10.5749/jamerindieduc.56.1.0105. JSTOR 10.5749/jamerindieduc.56.1.0105.
- ^ Gruzdeva, Ekaterina; Janhunen, Juha (2018)。「サハリンにおけるニヴフ語の復興」。Routledge Handbook of Language Revivalization。ニューヨーク：Routledge。
- ^ 「なぜMooinjer Veggeyなのか？」Mooinjer Veggey 。 2021年6月18日閲覧。
- ^ McIvor, Onowa. 「ブリティッシュコロンビア州の言語ネストプログラム（修士論文）」（PDF） 。 2015年3月28日閲覧。
- ^ 「Pre-School Language Nest Program」. First People's Cultural Council . 2015年3月28日閲覧。
- ^ 「言語の巣」。ノースウェスト準州：教育、文化、雇用。ノースウェスト準州政府。 2015年3月28日閲覧。
- ^ 「'Aha Pūnana Leo」。Cultural Survival 。2015年3月28日閲覧。
- ^ 「復興のタイムライン」 Aha Punana Leo . 2015年3月28日閲覧。
- ^ 「Enweyang Ojibwe Language Nest」ミネソタ大学ダルース校。2015年9月6日時点のオリジナルよりアーカイブ。2017年3月2日閲覧。
- ^ 「Speaking Tradition | Connect Magazine」. connect.cehd.umn.edu . 2023-04-01 . 2024-10-14閲覧。
- ^ 「Dakhódiapi Wahóȟpi – Dakota Language Nest – Child Development Laboratory School」。2024年10月14日閲覧。
- ^ 「言語」。カリスペル族。2014年5月2日時点のオリジナルよりアーカイブ。2013年2月18日閲覧。
- ^ 「Lakota Language Immersion Nest」。Last Real Indians。2012年9月10日。2017年5月5日時点のオリジナルよりアーカイブ。2022年1月26日閲覧。
- ^ 「ラコタ語と教育」。
- ^ “Facebook”. www.facebook.com . 2024年10月14日閲覧。
- ^ 「組織」. anlorg . 2024年10月14日閲覧。
- ^ 「先住民言語政策」。2009年8月14日時点のオリジナルよりアーカイブ。2009年8月13日閲覧。
- ^ 「言語の巣：危機に瀕した先住民族言語を復活させる方法」The Conversation 2013年11月12日2015年3月28日閲覧。
- ^ 「アボリジニの言語と文化の巣 - アボリジニ問題」。2015年9月22日時点のオリジナルよりアーカイブ。2015年9月10日閲覧。
- ^ 「彼らは孫たちが母国語を学んでいるのを見てとても誇りに思っている」ABC Kimberley 。 2015年3月30日閲覧。
- ^ 「Language Nest」ミリマ・ダワン・ウールラブ・ゲリング言語文化センター。 2015年3月30日閲覧。
外部リンク
- テ・コハンガ・レオ・ナショナル・トラスト（アオテアロア・ニュージーランド）
- アハ・プナナ・レオ（ハワイ）
- 先住民文化評議会: 言語の巣 (カナダ)