カール・マイ・スクール

北緯59°56′24″ 東経30°16′10″ / 北緯59.939871° 東経30.269317° / 59.939871; 30.269317カール マイ スクール(ロシア語: Петербургская øкола Карла Мая ) は、ロシアのサンクトペテルブルクにある中等学校です。

1856年秋分の日（ 9月22日）、当時の国立教育機関で提供されているものよりも実践的な中等教育を子供たちに受けさせたいと願う数人のドイツ人家族の主導により、ワシリエフスキー島の1列目56番の建物の一翼に私立のドイツ人男子校が開校した。校長はカール・イワノビッチ・マイ（1820年 - 1895年）で、彼は才能ある職業教育者であり、 A.ディースターヴェーク、JHペスタロッチ、NIピロゴフ、KDウシンスキー、F.フレーベルらの進歩的な教育観の信奉者であった。マイは1838年にサンクトペテルブルク国立ドイツ大学を優秀な成績で卒業し、1845年には帝国サンクトペテルブルク大学の歴史文献学部を優秀な成績で卒業していた。

創立当初、この学校は3クラスからなる初等学校であったが、1861年から「ギムナジウム級の近代学校（自然科学大学）」という公式名称を与えられた。これは、公立の教育機関と比較して、高度な中等教育を集中的に実施する方向性を反映している。

1850 年代の終わりに、ある学校の公演が、5 月の虫が描かれた旗を持った伝令の歩行で始まりました。監督と出席者全員がこのシンボルにとても満足しました。その時から、この学校の出席者は生涯、 自分たちを5 月の虫と呼ぶようになりました。

学校の主なモットーは、近代教育学の創始者ヤン・アモス・コメンスキーの「まず愛し、それから教える」だった。このスローガンに従って、高い道徳心と職業的資質を備えた人々だけで構成された教育者の集団が結成された。1918年に同校を卒業した作家レフ・ウスペンスキーは、回想録（要約）で次のように述べている。「メイには、教育者の反啓蒙主義者、教師の黒百人組、制服を着た官僚はいないし、いるはずもない。メイの教師は、何世代にもわたって、学問的、教育的才能に基づいて選ばれた。」

マイ学校が創設した教育と育成のシステムは、教師と生徒の相互尊重と信頼、家族との絶え間ない協力、そして各生徒の個々の能力を認めて伸ばし、自立して考えるように教えるという教育者の熱意を規定していました。これらすべてが教育の質の高さと相まって、学校は毎年、道徳心が高く、バランスのとれた若者を輩出し、「社会に役立つ仕事」に備えさせることができました。この教育機関から生まれた特別な雰囲気（「マイ精神」と呼ばれています）のおかげで、マイ学校は「国家の慣習主義から果てしない海で隔てられた、国家の中の国家」でした（1890年に卒業したDVフィロソフォフが適切に表現しました）。参加者は、社会的地位と国民性の両面で、差別なく非常に多様であった。スイス人の子供、ガリン公、ガリツィン公、オルスフェフ伯、ステンボク＝フェルモル伯の息子、ヴァルグニン、ドゥルディン、エリセエフ、トルトーノフといった実業家一家の代表者、そしてベノワ、ブルーニ、グリム、ドブジンスキー、レーリヒ、リムスキー＝コルサコフ、セミョーノフ＝チャン＝シャンスキーといったリベラルな知識階級の末裔などである。さらに、この学校は多くの場合、1つの家族の数世代を教育した。その中でも、ベノワ家はユニークな記録を保持している。この一族の25人が「5月に」学んだのである。

この学校では、ロシア人、ドイツ人、フランス人、イギリス人、タタール人、ユダヤ人、フィンランド人、中国人など、サンクトペテルブルクのほぼすべての民族の離散を代表する少年たちが教育を受けた。このように、20世紀初頭にすでに指摘されていたように、この学校は君主制、民主制、共和制、貴族制とは決して呼べない。常に人間的であることを目指していた。

学校は最初から 2 つの部門から構成されていました。人文科学に傾倒していると思われる生徒はラテン語学士と称され、最初の数年間は、後にギムナジウムと改名されるこの部門で学びました。ここでは、ドイツ語とフランス語に加えて、古代言語であるラテン語とギリシャ語が教えられました。ギムナジウムの生徒は、9 年間学んだ後、原則として大学でさらに教育を受ける準備をしました。自然科学に傾倒している若者は非ラテン語学士と呼ばれました。自然科学部門で 8 年間を過ごす間に、彼らは正確な科学に関する膨大な知識を習得し、工学の仕事に備えました。1909 年まで、フランス語の代わりに英語を学ぶ小規模な商業部門が存在しました。この構造のおかげで、1881 年にこの中等教育機関の正式名称は「K. メイ ギムナジウムおよび自然科学大学」となりました。

最初の25年間、この学校はドイツ語で行われ、つまりロシア語、文学、歴史、およびいくつかの自然科学分野を除くすべての科目の授業もゲーテの言語で行われました。

1861年から、学校は10号線の13番の建物に置かれました。自然科学部門の最初のクラスは1863年に卒業し、ギムナジウムの最初のクラスは1865年に卒業しました。1890年、KIメイは1873年にメイを卒業したヴァシリー・アレクサンドロヴィチ・クラカウ（1857-1935）に校長の職を引き継ぎました。クラカウは大学の歴史哲学学部を卒業し、以前の学校で歴史を教えていました。彼の校長の下で、教授法は完成し、自然科学部門は発展し、教室と実験室の設備は改善されました。

1906年、VAクラカウの引退後、歴史哲学学部の選抜卒業生でスラヴ学の学長であるアレクサンドル・ラヴレントヴィチ・リポフスキー（1867-1942）が新しい校長に就任した。彼の指揮下にあった期間、教育機関は2つの重要な出来事を経験した。まず、学校は創立50周年を迎え、これを記念して卒業生の思い出を集めたユニークな記念コレクションを出版した。2つ目の出来事は、学校の人気が高まるにつれて、学校が占めるスペースが足りなくなってきたことから生まれた。1909年、14号線の39番の建物の一部が引き継がれ、名建築家GDグリム（1883年卒業）の設計図に基づいて、入口のアーチの上に浅浮き彫りのメイバグのあるユニークな新しい建物が建てられた。 1910 年 10 月 31 日、大勢の参列者とともに献堂式が行われました。式典は、グドフスキー司教と、将来ペトログラードの大主教となるベンヤミン・ラドシュスキーによって執り行われました。

4 階建ての建物には、650 名の収容人数の教室のほか、物理、化学、自然史、歴史、地理、図画、造形、合唱の 8 つの教科別教室が美しく整備され (このうち 3 つには円形劇場形式の講堂がありました)、さらに木工スタジオ、ロシア語、ドイツ語、フランス語、英語、ラテン語、ギリシャ語の書籍 12,000 冊を所蔵する図書館、体育館、カフェテリアもありました。

第一次世界大戦前夜、38 人の優秀な教育者の指導の下、567 人の若者がここで教育を受けました。有名なペテルブルグの博物館だけでなく、生産の中心地への遠足も数多くありました。文学 (印刷された新聞「5 月コレクション」の発行)、歴史、海洋、写真、スポーツ、航空機模型 (1913 年に卒業した NV ファウセクがロシアで最初の模型航空機を製作) など、さまざまなサークルが活動していました。

ドイツとの戦争が始まった後、1914年9月に学校内に アレクサンダー1世/K.メイ皇帝体育館と自然科学大学野戦病院が開設され、すべての補助業務は学生によって遂行されました。

1910年から1917年にかけて、この学校は真に開花しました。最後の（55回目の）卒業式は1918年2月24日に行われました。1856年以来、この学校はペテルスブルクの約3,800人の若者を教育し、そのうち1,300人が認定学位を取得しました。卒業生の15%は優秀な成績で金メダルを、17%は銀メダルを授与されました。当時の規範では、「現実主義者」にはメダルは与えられませんでした。

この歴史の一部は、かつての「5月生まれ」である学者のDSリハチェフ、学校の歴史家NVブラゴヴォ、文学理論家EBベロドゥブロフスキーら数名によって執筆された書籍『ヴァシリエフスキーの学校』 （1990年出版）で初めて詳細に説明されました。2006年に祝われた学校150周年を記念して、NVブラゴヴォはこの本の第2版を出版しました。

1918 年秋、私立教育機関 KI マイが国有化され、ソビエト連邦労働学校第 1 学年と第 2 学年になりました。ここでは、新政府の法令に従って男女共学が導入され、等級と修了証書は廃止されました。その後、旅団実験室方式の学習法が導入され、1932 年まで使用されました。

戦前の数年間、学校の校長、学校名と番号 (15、12、217、17)、学習期間 (7、9、10 年) は繰り返し変更されました (付録 2 を参照)。「5 月」教育の伝統は、1929 年の冬まで何らかの形で維持されましたが、大規模な反ブルジョア報道キャンペーンと新聞「レニングラード プラウダ」での根拠のない告発の掲載の結果、1929 年 1 月 15 日から学校の教師と管理者が大幅に入れ替わり、入り口の上の浅浮き彫りさえ破壊されました。1930 年代初頭、KI ポリャコフ(1902-1946) が校長に就任し、優れた教育集団を再構築し、学校生活は正されました。体育教師で「スパルタク」サークルの主催者であった RV オゾルは、この時代に特に優れた人物であった。ピオネールやコムソモールの組織も設立された。

1937 年秋からは、政府の決議により、この学校には第 6 特殊砲兵学校 (6 SAS) も置かれるようになりました。この学校は、この学校と近隣の一般教育学校の 8 年生から 10 年生の生徒がボランティアで結成されました。1938 年から 1941 年にかけて、第 6 SAS は 4 クラスを卒業しました。1942 年 2 月 5 日、封鎖の厳しい冬の間、飢えた学童たちはトボリスクに避難しましたが、その途中で 63 人が餓死しました。第 6 SAS の卒業生は、第二次世界大戦の前線で目覚ましい活躍を見せ、故郷のレニングラードを防衛して解放し、ベルリンと国会議事堂を襲撃し、111 人が勇敢に亡くなりました。1984 年以来、現在の第 6 学校では、第 6 特殊砲兵学校 (6 SAS) が 1986 年に開校しました。 5（13行目、28番）には、当時の学校長と現在の博物館長であるLVチェルネンコワの尽力により設立された、第6SASを専門とする博物館があります。博物館は、VGロシュコフ少将の指揮の下、退役軍人の支援を得て、学生たちに積極的な愛国活動を指導しています。

レニングラード封鎖が解除された後、1944年9月から授業が再開されましたが、このとき教育機関は第5男子高等学校と呼ばれていました（1954年からは男女共学となり、単に第5高等学校となりました）。1966年、学部長ASバトゥリナの主導により、学校内に博物館が設立されました。元生徒の労働と軍事活動に関する展示のほか、革命前の時代と学校初代校長K.I.マイに関する展示もありました。しかし、この博物館は長く存続せず、残念ながら展示品はほとんど保存されていませんでした。

1976 年に天井の漆喰が崩落したため (改修が必要)、教師と生徒の集団は一時的に 13 番線 (28 番) の別の建物に移動されました。資金不足のため改修は完了せず、古い建物での学校活動は再開されませんでした。ユニークな教室設備、家具、各年度の卒業生の名前が刻まれた記念プレート、作家や学者の胸像、装飾された内装はすべて運命に任されました。すべてはすぐに略奪され、取り返しのつかないほど失われました。

この学校の卒業生は、科学や文化のさまざまな分野で大きな成功を収めた。そのうち100人以上が理学博士となり、29人が科学アカデミーまたは芸術アカデミーの現役会員または会員特派員に選出された（下のリストを参照）。その他の卒業生には、革命前ロシアの国家評議会のメンバー3人（大学学長DDグリム、ペテルブルク知事ADジノヴェフ、内務大臣（後に法務大臣）AAマカロフ）、内務大臣DSシピャーギン、大学学長EDグリム、技術研究所学長NAバルテルス、軍の指導者（歩兵将軍NAエパンチン、少将SVベロフ、VVヴォルコフ、VGロシコフ、海軍少将EIヴォロブエフ、対立提督VAペトロフスキー、PVリムスキー＝コルサコフ、IVコソヴィチ）、文化人 - 「芸術の世界」協会のメンバーAN ベノア、NK レーリッヒ、VA セロフ、KA ソモフ、AE ヤコブレフ、OG ヴェレイスキー、P. Ya。パブリノフ、IA プニ、SN レーリッヒ、彫刻家 BE カプリャンスキー、作曲家 VI ツィトヴィチ、FD シェフツォフ、作家 GI アレクセーフ、VS ゴロヴィンスキー、VA クネフト、AA リベロフスキー、VV ウスペンスキー、LV ウスペンスキー、OA カジン、FK アインバウム、詩人ゆう。 A.リベロフスキー、演劇界の人物FNクリヒン、PPポデルビャンスキー、MFストロニン。二度のソビエト連邦の英雄、物理学と数学の博士、宇宙飛行士、元5月の学生GMグレチコ氏もこの学校を温かく思い出した。また、OD フヴォルソンは（1926年に）「労働英雄」の称号を最初に与えられた者の一人であり、3人の卒業生、VV ヴォルコフ、DS リハチェフ、VV ノヴォジーロフは「社会主義労働英雄」の称号を授与されたことも言及しておくべきだろう。他の5人の卒業生、VV ベロモレツ、MA エリアシェヴィチ、LL ケルバー、VD ナリフキン、VV ノヴォジーロフはレーニン賞を受賞した。

1978年から現在まで、旧校舎はロシア科学アカデミーのサンクトペテルブルク情報技術・オートメーション研究所によって使用されています。研究所所長、ロシア連邦科学技術名誉教授、科学技術博士、科学アカデミー特派員のRMユスポフ氏は、当時ヴァシリエフスキー地区教育文化局長であったTIゴルベワ氏の積極的な支援を受けて、1994年にKIメイ学校の歴史博物館を設立することを決定しました。

1995 年 5 月 12 日の晴れた涼しい日に、存命の最年長の学生で学者の D.S. リハチェフが、博物館と彫刻家 SN スミルノフが再現したカゲロウの浅浮き彫りの記念銘板を除幕しました。2 日後、さらにもう 1 つの銘板が建物に登場し、第 6 特殊砲兵学校の存在を永遠に記憶することになります。かつて学校の教育委員会のホールだったこの博物館には、15 のショーケースと 25 のスタンドが展示されており、学校の 150 年の歴史の創立段階すべてを反映させています。

その後数年で博物館の規模は3倍に拡大し、現在そのアーカイブには、物品、文書、写真、オーディオおよびビデオカセットなど、4,000点を超える保存品が収められています。2005年の博物館10周年記念では、NKレリフ芸術学校がIVヴォレ作のKIマイの胸像を寄贈しました。この期間中、小学生、教育者、学者、さまざまな団体の代表者、ペテルブルグや他のロシアの都市の一般住民、さらにはリンツ、ロンドン、ニューヨーク、パリ、ソウル、ソフィア、トリノ、ウランバートル、さらにはシドニーやブリスベンからのゲストなど、約500のグループが学校の歴史を紹介され、訪問者名簿に感謝のメッセージを残しました。

• まず愛し、それから教えなさい。
• インストラクターの主な仕事は、若者を社会に役立つ仕事に備えさせることです。
• 学生たちに真の知識を与えてください。真の知識だけが不変の意味と真の強さを持っているからです。
• さまざまな方法があるかもしれませんが、いずれにせよ、教育と育成はすべての教育の最終目的であり続けなければなりません。
• 誰もが一つのレベルに抑えられるべきではなく、各個人の性格や生徒と教師の発達の度合いに合わせて賢く働くべきです。
• 生徒の心、道徳的資質、美的感覚、意志、健康はすべて、教師が同等に配慮すべきものである。
• 単なる情報ではなく、内面的な悟り、真実に対する感覚、そして意志の強さを重視します。
• 実践的な演習は、学生に自立性を要求し、知識そのものが彼らの強みに適応しているときに、真に実りあるものとなります。
• 生徒に対しては、彼らが達成できるもの、そしてクラス全体または個々の生徒の能力を超えないものだけを要求しなければなりません。
• 教師の模範は教育の最も効果的な手段です。
• 規律だけでは教育とは言えません。
• 教育の目的は、子どもの意志を挫くことではなく、それを形成することです。
• 若者は信頼されれば何でも成功できる。
• 特定の活動に対する熱意と勤勉さは奨励されるべきですが、不注意で遅れをとると生徒の無関心につながる可能性があります。
• 刑罰は、被告人が理解し、その程度が不正行為の重大さに完全に一致している場合にのみ有効である。
• 家族、学校、教会は人類を教育する3つの力です。

学校の誇りと栄光。科学アカデミーと芸術アカデミーの現役会員と会員特派員

• ロシア科学アカデミーサンクトペテルブルク情報技術・オートメーション研究所（ロシア語）

• カール・マイ学校歴史博物館