Indoctrination

Indoctrination is the process of inculcating (teaching by repeated instruction) a person or people into an ideology, often avoiding critical analysis.^[1] It can refer to a general process of socialization.^[2] The term often implies forms of brainwashing or disagreeable forms of socialization.^[2] However, it can refer to both positive and negative forms of cultural transmission, and some academics consider it an integral element of education.^[3]

The precise boundary between education and indoctrination is contested. The concept originally referred to education, but after World War I, the term took on a pejorative meaning akin to brainwashing or propaganda.^[2][4] Some distinguish indoctrination from education on the basis that the indoctrinated person is expected not to question or critically examine the doctrine they have learned.^[5] As such the term may be used pejoratively or as a buzz word, often in the context of political opinions, theology, religious dogma or anti-religious convictions.

Common vectors of indoctrination include the state, educational institutions, religions, the arts, culture, and the media. Understood as a process of socialization into "ideal-type" citizens, indoctrination takes place under both democratic and authoritarian systems of government.^[2]

政治的な文脈では、教化はしばしば階級闘争の手段として分析され、国家の諸機関が現状維持のために「共謀」しているとみなされる。公教育制度^{[ 6 ]} 、警察、精神保健機関は、一般的に国民を鎮静化させる手段として挙げられる。極端な場合、国家全体が関与することもある。例えば、第二次世界大戦中のドイツにおけるナチスの影響力は、教育、政治、文化を含むあらゆる形態の公的生活を通じた政府による教化の一例である^{[ 7 ]} 。第二次世界大戦後、民主主義国家は再教育の過程を通じてドイツにおけるナチスの教化に対抗しようとし、民主主義と西洋の理想の新しい考え方を復活させる手段として教育を動員した^{[ 8 ]} 。アメリカの再教育の過程には、アメリカ占領下のドイツの非ナチ化の取り組みが含まれており、その結果、ドイツ社会は第二次世界大戦の責任を負う「集団的罪悪感現象」を植え付けられることになった。^{[ 9 ]}他の形態の政府は教条主義的ではないのか、あるいは単に目立たない方法で同じ目的を達成しているだけなのかについては意見が分かれている。

Religious indoctrination, the original sense of indoctrination, refers to a process of imparting doctrine in an authoritative way, as in catechism. Most religious groups among the revealed religions instruct new members in the principles of the religion; this is now not usually referred to as indoctrination by the religions themselves, in part because of the negative connotations the word has acquired. Mystery religions require a period of indoctrination before granting access to esoteric knowledge. Some secular critics believe that all religions indoctrinate their adherents, as children, and the accusation is made in the case of religious extremism.^[10] Sects such as Scientology use personality tests and peer pressures to indoctrinate new members.^[11] Some religions have commitment ceremonies for children 13 years and younger, such as Bar Mitzvah, Confirmation, and Shichi-Go-San. In Buddhism, temple boys are encouraged to follow the faith while young. Some critics of religion, such as Richard Dawkins, maintain that the children of religious parents are often unfairly indoctrinated.^[12]

教化は、非宗教的または反宗教的な文脈でも起こり得る。例えば、20 世紀には、旧アルバニア人民社会主義共和国と旧ソビエト連邦は、国民の間で国家無神論、特にマルクス・レーニン主義無神論を促進するために、政府後援の無神論教化プログラムを導入した。^{[ 13 ]}政治学教授のサブリナ P. ラメットは、「幼稚園から子供たちは攻撃的な形の無神論を教化され」、「家庭で宗教的慣習に従う親を非難するように」されたと記録している。 ^{[ 14 ]}しかし、1985 年にアルバニアの指導者エンヴェル・ホッジャが死去した後、後継者のラミズ・アリアは、宗教的慣習に対して比較的寛容な姿勢を取り、「個人的および家庭の問題」と呼んだ。亡命聖職者は1988年に帰国し、宗教儀式を執り行うことが許可された。アルバニア系であるマザー・テレサは1989年にティラナを訪れ、外務大臣とホッジャの未亡人に迎えられた。1990年12月には宗教儀式の禁止が正式に解除され、数千人のキリスト教徒がクリスマス礼拝に出席できるようになった（アルバニアにおける信教の自由を参照）。

同様に、旧ソ連では、「ソ連の学校における科学教育は無神論の教化の手段として利用された」とされ、教師は国家公認のマルクス・レーニン主義の価値観に沿うように「常に反宗教教育を行う」ように授業を準備するよう指示されていた。^{[ 15 ]}しかし、ソ連崩壊から数年後の1997年、ロシア政府はロシアの歴史において宗教が重要であることを認める法律を可決し、ロシアの伝統的で最大の宗教である正教会（ロシア語: Православие Pravoslaviye）はロシアの「歴史的遺産」の一部であると宣言された。

イデオロギー的教化は、特に社会科学教育の分野において、米国の公教育制度における現代的な問題でもある。しかし、イデオロギー的教化は、特定の思想を教育や指導に植え付ける以外の形態をとることもある。例えば、この場合、教育を通じた教化は、指導を制限し、「多様な社会制度が教育哲学や手順をコントロールできるようにする」プロセスを通じて行われる。^{[ 16 ]}例えば、これは、2021年にテキサス州議会 で可決された上院法案3号の結果として、社会科カリキュラムの必須科目概念の変更や、参加型市民教育の州による制限、そして「学習者の権利」への干渉という形で現れている。^{[ 17 ]}

訓練中の兵士の初期心理的準備は、（軽蔑的な意味ではなく）教化と呼ばれる。^{[ 18 ]}

情報セキュリティの分野では、教化とは、機密情報へのアクセスが許可される前に個人に与えられる最初のセキュリティ説明と指示のことである。^{[ 19 ]}

米国では、典型的なセキュリティ教育では、セキュリティクリアランスを持つ人が担うさまざまな責任と報告義務、運用上のセキュリティ要件、およびさまざまなレベルのセキュリティ分類について説明します。機密区分情報へのアクセスを必要とする人員など、制限付きプログラムについては追加の説明が必要になる場合があります。^{[ 20 ]}

2025年10月、メディア各社は、イスラエルのアテレト・シュロモ・イェシーバー・ネットワークの責任者であるシャロム・ベル・ソロツキン師が、徴兵を拒否したイェシーバー学生の逮捕に抗議するため、数千人の未成年学生を率いて軍事刑務所の外でデモを行ったと報じた。子供たちはガザで拘束されているイスラエル人人質に関連する黄色のシンボルを身に着けて座っていた。人質・行方不明家族フォーラムの批評家たちは、この出来事を政治的またはイデオロギー的なメッセージのために未成年者を利用したものだと評した。^{[ 21 ] [ 22 ] [ 23 ] [ 24 ] [ 25 ] [ 26 ]}

英国最高裁判所は2025年11月、「客観的、批判的、多元的ではない方法で」学校で宗教教育を提供することは教化に等しいと判決を下し、「これらの概念は同じコインの裏表である」と裁定した。^{[ 27 ]}

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