聴覚障害者コミュニティの手話

ろうコミュニティまたは都市手話は、共通言語を持たないろう者が集まってコミュニティを形成するときに生まれる手話である。これは、ろう学生のための学校の設立などの公式な状況の場合もあれば、就職のために都市に移住し、その後ろう者が社交目的で集まるなどの非公式な状況の場合もある。[ 1 ]前者^の 例としては、ニカラグア手話が挙げられる。これは、ニカラグアのろう児が初めて集められ、口頭教育のみを受けたときに生まれたものである。後者の例としては、バマコ手話が挙げられる。これは、マリの首都の無学なろう者のお茶会で生まれたものである。ニカラグア手話は現在、教授言語であり、国の手話として認められている。バマコ手話はそうではなく、ろう学校での アメリカ手話の使用によって脅かされている。

ろうコミュニティの手話は、村の手話とは対照的に、少なくとも最初はろう者だけが使用する傾向があり、コミュニケーションのほとんどはろう者同士で行われる。一方、村の手話は、先天性難聴の発生率が高い比較的隔離された地域で発達し、ほとんどの聴者の家族がろう者であるため、ほとんどの手話使用者は聴者である。これらの違いは言語的な結果をもたらす。都市部のろうコミュニティには、村の手話使用者が言葉で明示的にならずにコミュニケーションできるようにする共通知識と社会的文脈が欠けている。ろうコミュニティの手話使用者は見知らぬ人とコミュニケーションする必要があるため、より明確にならなければならない。これは、出現する言語の文法やその他の言語構造の発達、または少なくとも発達を加速する効果があると考えられている。たとえば、手話空間を抽象的かつ文法的に使用するのは、ろうコミュニティの手話だけであることが知られている。^[1]どちらのタイプのろう手話も、聴覚障害者コミュニティによって開発され、聴覚障害者によって二次的にのみ使用され、独立した言語ではない、さまざまなオーストラリア先住民手話などの発話タブー言語とは異なります。

ろうコミュニティの言語は、家庭手話から直接発展したか、あるいはニカラグア手話の場合のように（ろう児が2人以上いる家庭では）固有手話から発展した可能性があります。あるいは、アメリカ手話の場合のように、村の手話から発展した可能性もあります。アメリカ手話は、フランス手話が指導言語であるろう学校で生まれましたが、主に生徒たちの2つか3つの村の手話から派生したようです。

手話が確立されると、特に教育言語である場合、それは広まり、フランス手話ファミリーのような追加の言語を生み出す可能性があります。以下は、既存の手話が直接伝達されることなく、新しい聴覚障害者コミュニティで確立されたと考えられる言語です。おそらく他にも存在するでしょうが、多くの手話については、どのように形成されたのか記録がありません。^[2]

• イギリス手話（都市→学校）
• ドイツ手話（都市部）
• 古フランス語手話（都市部）
• ライオンズ手話（都市部）
• 日本手話（学校？）
• 中国手話（学校）
• チベット手話（いくつかのコミュニティ言語の標準化）
• タイ手話（ASL から大幅に影響を受けた都市手話）
• カフヴェ・ハネ手話（都市部）
• インド・パキスタン手話
• スリランカ手話（学校手話、14言語）
• イスラエル手話
• バマコ手話（都市部）
• ムブール手話（都市部）
• ハウサ語手話（都市部）
• タンザニア手話（学校手話、7言語）
• アメリカ手話（学校手話、FSL からの多大な影響を受けた村手話）
• ニカラグア手話（学校手話）
• ベネズエラ手話
• クイーンズランド州北部先住民手話（ケアンズとその北部）

この方法で形成された可能性のある他の現地で開発された手話は次のとおりです。

（アフリカ）ブルキナ手話、エチオピアの各種手話、ギニアビサウ手話、ケニア手話、リビア手話、マルア手話、スーダンの各種手話、ウガンダ手話、ザンビア手話、ジンバブエ手話

（アメリカ）ブラジル手話、コロンビア手話、エクアドル手話、ジャマイカ手話、ペルー手話、チリキ手話

（アジア）古いバンコク手話、古いチェンマイ手話、ペナン手話、ハノイ手話、サイゴン手話、ハイフォン手話、ジョグジャカルタ手話、ネパール手話、クルド手話

（ヨーロッパ）カタロニア手話、スペイン手話、スイスドイツ手話、スウェーデン手話

• 手話一覧
• 村の手話