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英国の学部学位分類システムは、英国における学部学位（学士号）および統合型修士号の成績評価に用いられる体系である。このシステムは、場合によっては大幅な差異を伴いながら、他の国や地域でも適用されている。
1918年に設立された英国の大学学位分類制度は、試験成績だけでなく、学業成績全体を評価するものです。英国の学士号は、優等学位と通常学位に分類され、優等学位は加重平均点に基づいて、第一級、第二級上位（2:1）、第二級下位（2:2）、第三級に分類されます。これらの分類の具体的な基準は、大学によって異なります。統合型修士課程も同様の分類制度を採用しており、学生の総合的な成績と研究の質に基づいて最終的な分類を決定する際には、ある程度の裁量が認められています。
優等学位制度は、成績区分の分布に大きな変化が見られたことから精査の対象となり、改革を求める声が上がっている。成績インフレへの懸念も指摘されている。高等教育統計局は、一級優等学位および二級上位優等学位の授与割合の増加を記録しており、一級優等学位の割合は1997年の7%から2017年には26%に増加した。批評家たちは、この傾向は大学が上位ランキングを維持しようとする圧力によって部分的に引き起こされており、高等教育の価値を希薄化させ、国民の信頼を損なうと主張している。教育の改善や学生のモチベーション向上によって成績が向上しているにもかかわらず、一級優等学位や二級上位優等学位を取得するだけでは望ましい就職先を確保するには不十分であるという認識が広まっており、学生は履歴書を充実させるために課外活動に力を入れるようになっている。この制度は大学院進学に影響を与え、ほとんどのコースでは最低でも2:1の成績が求められるが、職務経験や追加の資格によって、それより低い成績を補うことができる場合もある。
国際的な成績評価システムと比較すると、英国の成績評価システムは各国で同等のシステムが存在し、それぞれの学術文化や評価基準に合わせて調整されている。成績インフレとその英国高等教育への影響をめぐる議論は、ますます競争が激化する就職市場において、学術水準の維持と大学学位の価値をめぐる広範な懸念を反映している。
英国で使用されている分類システムは、1918年に現在の形に達しました。[ 1 ]当時、栄誉は試験における相対的な成績ではなく、深い知識や独創性を示した個人を表彰する手段でした。
2019年にニュー・ステイツマン誌は、大学ランキングを維持するために、学生の実際の能力をほとんど考慮せずに学生に良い成績や評点を与えるよう、大学管理者からますます強い圧力を受けていると主張した。[ 2 ] 2018年の改革シンクタンクの報告書では、最優等学位を取得した卒業生の割合が1997年の7%から2017年には26%に増加し、この期間の終わりに増加率が急激に加速したことが判明した。[ 3 ] 2018年の英国品質評価常任委員会の調査では、学生の成績の上昇傾向の背後に、成績インフレまたは学生の成果の真の改善のどちらかがあるという決定的な証拠は見つからなかった。しかし、上昇傾向は英国の学部学位の分類が学生や雇用主にとってあまり役に立たなくなり、高等教育の全体的な価値に対する国民の信頼を損なう可能性があることを意味していると判明した。[ 4 ]
学士号は、優等学位（優等学士）または普通学位（優等なし学士）に分類されます。優等学位は、通常、試験やその他の評価で得られた点数の加重平均（コースの後半の年の点数に高い重みが与えられ、多くの場合、最初の年の点数には重みがゼロ）に基づいて分類されます。成績の境界は教育機関によって定義されますが、一般的に従われる明確な慣習値があります。[ 5 ]
優等学位を取得できなかった学生には、通常の学位（「合格」と呼ばれることもある）が授与されることがあります。通常の学位、および高等教育ディプロマ（DipHE、学位課程の最初の 2 年間を修了した場合）や高等教育証明書（CertHE、学位課程の最初の 1 年間を修了した場合）などのその他の修了証は、分類なし（合格/不合格）の場合もあれば、特に通常の学位がそれ自体で資格として提供されるスコットランドでは、合格、優良、優秀に分類される場合もあります。[ 6 ] [ 7 ]
統合型修士号は通常、学士号の優等学位と同様に優等学位として分類されますが、一部の統合型修士号は、大学院の講義型修士号や基礎学位のように分類されます。
ほとんどの教育機関では、この制度により多少の裁量が認められています。[ 10 ]平均点が上位の学位クラスに近い場合（または加重平均点が上位クラスに達する場合）、かつ上位クラスにふさわしい作品を複数提出している場合は、候補者は次の学位クラスに昇格する可能性があります。ただし、平均点が高い学生であっても、コースの一部に不合格となり単位数が不足している場合は、優等学位を取得できない場合があります。
イングランド、ウェールズ、北アイルランドでは、優等学士号は通常 3 年間の全日制学習を要し、通常 360単位が必要で、そのうち少なくとも 90 単位はレベル 6 (学士号の最終学年) レベルである必要があるのに対し、通常の学士号は通常 300 単位が必要で、そのうち 60 単位はレベル 6 レベルである。[ 11 ]スコットランドでは、優等学士号は 4 年間で 480 単位が必要で、スコットランドの枠組みのレベル 10 (優等学位の最終学年) で最低 90 単位、レベル 9 (最終学年の 1 つ前) で 90 単位が必要で、通常の学位は 3 年間で 360 単位が必要で、レベル 9 (通常の学位の最終学年) で最低 60 単位である。[ 12 ]
スコットランドでは、スコットランド高等教育試験が16歳または17歳（他の地域では18歳）で受験されることが多いため、英国の他の地域よりも1年早く大学に入学することが可能です。そのため、ギャップイヤーや1年次をスキップする学生（2年次に直接入学する学生）がいなければ、スコットランドの学生は、英国の他の地域で3年間のコースを受講する学生と同じ年齢で4年間のコースを修了することがよくあります。[ 13 ]
候補者が優等学位を授与された場合、学位名の末尾に「(Hons)」が付加されることがあります。例: BA (Hons)、BSc (Hons)、BMus (Hons)、MA (Hons)。[ 14 ] MA (Hons) は一般的に、スコットランドのいくつかの大学で授与される学士レベルのスコットランド MAを示しますが、[ 15 ]優等学位として授与される他の修士号は通常、修士レベルの統合修士号を示します。[ 16 ]
高等教育統計局（HESA）は、1994～1995年度以降に授与された学位の等級別数を公表しています。この期間を通じて、各等級の割合は変化しており、上位の学位を取得する学生数が増加しています。以下の表は、5年ごとの等級別学位（不合格やMBBSなどの等級なしの学位は除く）の割合を示しています。なお、HESAは2003年以降、3級優等学位と合格学位の統計を個別に公表しなくなりました。
最優等学位は「ファースト」と呼ばれ、最高の成績評価であり、高い学業成績を示します。歴史的に、最優等学位は珍しいものでしたが、2019年以降、英国の大学の卒業生の約30%が最優等学位を取得しています。[ 2 ]この増加は、学生の学力向上ではなく、学生の要求による成績インフレが原因であると評する評論家もいます。 [ 2 ] [ 26 ]
1990年代初頭、最優等の成績で卒業した学生は卒業生の約7％、つまり約15人に1人でした。[ 2 ]最優等の成績で卒業した学生の割合は、大学や専攻によって大きく異なります。[ 27 ]法学部の学生は最優等の成績で卒業する可能性が最も低く、数学系の学生は最優等の成績で卒業する可能性が最も高くなっています。[ 28 ]
一級優等学位は、1966年のFIFAワールドカップに出場したイングランドのサッカー選手ジェフ・ハースト[ 29 ]にちなんで、押韻スラングで「ジェフ」と呼ばれることもあれば、現代アーティストのダミアン・ハースト[ 30 ]にちなんで「ダミアン」と呼ばれることもある。
上位区分は一般的に「2:1」または「II.i」（ツーワンと発音）と略されます。2:1 は、英国の多くの大学院コースへの入学に必要な最低条件です。また、英国の研究評議会の大学院生奨学金の授与にも必要ですが、2:1 と同等の資格と経験の組み合わせも認められます。[ 31 ] [ 32 ]これは、2:2 の学士号に加えて修士号（場合によっては優良レベル以上）を取得していると解釈されることがよくあります。[ 33 ] [ 34 ] [ 35 ]
上位2級優等学位を取得する候補者の割合は、学位の専攻分野や大学によって大きく異なる可能性がある。[ 36 ]
2:1の学位（「ツーワン」）は、イギリスの押韻スラングでは「アッティラ」（アッティラ大王にちなんで）または「トレバー・ナン」[ 37 ]と呼ばれることがあります。
1986年まで、オックスフォード大学は上位二級学位と下位二級学位を区別していなかった。[ 1 ]
これは二級学位の下位区分であり、「2:2」または「II.ii」（ツーツーと発音）と略される。非公式には、押韻スラングでデズモンド・ツツにちなんで「デズモンド」と呼ばれる。[ 38 ]
3級優等学位は、一般的に「3級」と呼ばれ、英国のほとんどの大学で最も低い優等学位区分です。非公式には、「紳士の3級」（米国では「紳士のC」に相当）と呼ばれています。 [ 39 ]英国では、3級を表すスラングとして、「リチャード」（リチャード3世にちなんで）、「ダグラス」（1980年代の保守党議員ダグラス・ハードにちなんで）、「ソラ」（英国の女優ソラ・ハードにちなんで）などがあります。 [ 40 ]
2018年から2022年の間に卒業した英国の学生のうち、約3～5％が三級の成績を授与された。[ 41 ]
ほとんどの大学の学士課程は優等学位につながるが、一部の大学では一般学位につながる課程も提供している。[ 42 ]優等課程の中には、1年間で必要な単位をわずかに下回った学生が、並行する一般学位課程に編入できるものもある。また、優等学位取得に必要な単位を最終学年で取得できなかったものの、一般学位を取得するのに十分な単位を取得した優等学位取得希望の学生にも、一般学位が授与されることがある。[ 43 ]
スコットランドの一部の大学では、3年間の一般学位をそれ自体で取得できる資格として提供しているほか、4年間の優等学位も提供しています。これは、3年間の学習で優等学位を取得するイングランドの大学とは対照的です。スコットランドの一般学位は、イングランドの一部の大学のように、優等学位の不合格を意味するものではありません。学生は通常、2年目または3年目の終わりに、4年目の優等学位を取得するかどうかを決めることができます。スコットランドの大学では、学生が特に優れた成績平均（通常70%以上）を達成した場合、一般学位に優等学位を授与することもあります。スコットランドの一般学位の一般的な例としては、他の分野の卒業生が履修する法学士課程が挙げられます。これは（優等学位なしでも）法曹界に入るのに十分です。
1970年代まで、オックスフォード大学は4級学位を通常の学位と同等のものとして授与していた。[ 1 ]
病気学位（/ ˈ iː ɡ roʊ t æ t / ;ラテン語のaegrotat '彼は/彼女は病気である'に由来） [ 44 ]は、分類のない優等学位または普通学位であり、病気や死亡により試験を受けることができなかった候補者に授与される。これは、もしその候補者が試験を完了していれば、その学位に必要な基準を満たしていたであろうという前提に基づいている。[ 45 ] [ 46 ] [ 47 ] [ 48 ] [ 49 ]病気学位には、しばしば「( aegrotat )」という修飾語が付加される。情状酌量に関する新たな規則の導入後、病気学位の授与は少なくなった。[ 50 ]
CATSポイントの移行などにより、既修得単位を学位に組み込むことができる場合があります。組み込まれた単位の内容が一定の基準を超える場合、学位授与機関は学位等級を付与するのに十分な成績を評価できない可能性があります。その場合、授与される学位は等級なしとなる場合があります。
ダブルファーストとは、2つの異なる科目で最優等の学位を取得することです。[ 51 ] [ 52 ]これは19世紀にオックスフォードで生まれ、特に古典と数学（元々の2つの優等学位取得学部）の優等学位を指していました。[ 53 ]
ケンブリッジ大学では、学部生のトライポス試験は 1 つ以上のパートに分かれており、それぞれ 1 年または 2 年間に及びます。2020 年 10 月までは、公式の分類は学位全体ではなく、学位の各パートごとに別々に行われ、2 つのパートで最優秀の成績を取得することは「ダブル ファースト」と呼ばれていました。2020 年 10 月以降に学習を開始した学生には、各パートだけでなく、学習コース全体で最終クラスが授与されます。[ 54 ]一部のトライポスでは、「最優秀の解答の質を極めて高いレベルで示す」試験答案に対して「星付きファースト」が授与される可能性があります。 [ 55 ]ケンブリッジ大学の卒業生の中には、所属カレッジなどから「トリプル ファースト」を達成したと評されている人もいます。[ 56 ] [ 57 ] [ 58 ] [ 59 ] [ 60 ]
オックスフォード大学では、1970年代まで優等学位は第一級、第二級、第三級、第四級に分けられていましたが、その後、オックスフォード大学は他のイギリスの大学で使用されている分類システムを採用し始めました。[ 1 ]オックスフォード大学では、時折、祝賀の第一級が授与されます。ニューヨーク・タイムズ紙はこれを「審査教授が候補者の論文について質問せず、ただ立ち上がって拍手するだけの、非常に珍しい栄誉」と評しました。[ 61 ]マーティン・エイミスはこれを「口頭試問に呼ばれ、審査員があなたの論文を読んでどれほど楽しかったかを伝えるようなもの」と評しました。[ 62 ]
ユニバーシティ・カレッジ・ロンドン、オックスフォード・ブルックス大学、インペリアル・カレッジ・ロンドンなどの一部の教育機関には「学部長リスト」があります。これらの基準は様々で、教育機関によっては学業成績以外の要素も含まれる場合があります。[ 63 ] [ 64 ] [ 65 ]
英国の学位は、英国学位授与機関の高等教育資格フレームワーク（FHEQ）のレベルに対応付けられており、これにはスコットランド高等教育機関の資格フレームワーク（FQHEIS）が含まれており、スコットランド単位資格フレームワーク（SCQF）のレベルに対応する別の番号付けがされています。英国で取得した学士号（スコットランドの修士号を含むが、医学学位、歯学学位、獣医学学位は含まない）は、FHEQレベル6/FQHEISレベル9（普通）または10（優等）です。修士号（統合修士号および医学、歯学、獣医学の学士号を含む）はFHEQレベル7/FQHEISレベル11、博士号はFHEQレベル8/FQHEISレベル12です。学士号、修士号、博士号は、欧州高等教育圏資格枠組みの第1、第2、第3サイクル資格に対応しています。[ 66 ] [ 67 ]
以下の表は、ギリシャの成績評価システムを示し、その成績がECTSおよび英国の成績評価とどのように比較されるかを概略的に示しています。
セント・アンドリュース大学は、留学プログラムにおけるフランスとイギリスの成績の同等性を示しています。[ 68 ]また、英国NARICは、初等教員養成の目的で、1級、2:1級、2:2級の学位の同等性も算出していますが、これはセント・アンドリュース大学の表とは一致しません。[ 69 ]
南アフリカ資格認定局[ 70 ]（SAQA）は、留学生がその国で学習を続ける前に、国際的な学位と現地の学位を比較します。英国の学位認定および分類システムでは、学生は3年間の学士号から直接修士号に進むことができます（通常は1級または2:1が必要で、2:2または3級の場合は通常、適切な職業経験が必要です）が、[ 71 ]南アフリカでは、学生が研究能力を証明していない限り、そうはしません。南アフリカの優等学位は、学生が研究提案書を作成し、限定された範囲の研究プロジェクトを実施するために1年間（最大5つのモジュール）を費やすことにより、研究に特化した学位（修士号）を取得する準備をします。これは、学生が学業キャリアの後半で研究学位を取得する準備をします。
英国NARICは、初等教員養成奨学金の目的で、スペインのgradoおよびlicenciatura学位の等級の同等性を導き出しました。 [ 69 ]
オランダの高等教育における国際協力機構（NUFFIC）は、英国の学位分類とオランダの学位等級を比較した。[ 72 ]また、英国のNARICによってオランダの同等性が計算されている。[ 69 ]
NUFFICはまた、オランダでは成績評価の文化が異なり、オランダでは最も優秀な学生でさえ、ほぼ完璧と絶対的な完璧をそれぞれ表す9または10の評価を受けることは非常にまれであると指摘した。[ 72 ]
米国の比較サービスでは、英国の3年制学士号と米国の4年制学士号を同等とみなしている。[ 73 ]ディアリング報告書などの一部の英国の情報源では、英国の方が専門化の度合いが高いため、専攻分野で到達した水準という点では、英国の優等学位は米国の修士号と同等であり、米国の学士号は英国の合格学位と同等であると考えている。[ 74 ] [ 75 ]ただし、英国の教育機関は一般的に、大学院課程への入学に米国の学士号を認めている（下記参照）。
米国の学士号と英国の優等学位を比較する場合、同等性は米国の成績平均点（GPA）またはアルファベットの成績のいずれかで表すことができます。英国の教育機関は通常、同等性をGPAで示します。英国の分類とGPAの間のおおよその対応関係は、英国の大学が使用する大学院入学基準から推測できます。これらの基準では、国際的な同等性を示すことがよくあります。たとえば、ユニバーシティ・カレッジ・ロンドン（UCL）は、入学のための最低分類をGPAに換算する際に、2:1 = 3.3、2:2 = 3.0を使用しています。[ 76 ]大学によって成績の換算方法は異なります。ロンドン・スクール・オブ・エコノミクス・アンド・ポリティカル・サイエンス（LSE）は、GPAが3.5以上を2:1の取得と同等とみなしていますが、[ 77 ]オックスフォード大学の英文学部は、「約3.8」のGPAをファーストクラスの学位と同等とみなしています。[ 78 ]同様に、UK NARIC は、教員養成奨学金の受給資格を判断するための同等の GPA を提供しています。[ 69 ]ダラム大学の北米学部ガイドでは、英国の分類を理解するためのガイドとして (大学院入学のためではなく)、1st = 3.8–4.0、2:1 = 3.3–3.7、2:2 = 2.8–3.2、3rd = 2.3–2.7 という換算表を提供しています。[ 79 ] GPA の換算は次の表にまとめられています。
成績評価は、アメリカの教育機関でより一般的に使用されています。多くの大学や雇用主に資格変換サービスを提供している非営利団体であるワールド・エデュケーション・サービス（WES）[ 80 ]は、 1st = A、2:1 = A−/B+、2:2 = B、3rd = B−、Pass = C としています。フルブライト委員会も、「英国の成績と米国のGPA間の概算成績変換を示す非公式チャート」を作成しています。[ 81 ]下の表は、デューク大学の成績評価からGPAへの変換を使用して与えられたWESの成績のGPA相当値を含む、これらの変換をまとめたものです。[ 82 ]
カナダの学業成績は、文字、パーセンテージ、12ポイントGPA、または4ポイントGPAで表されます。4ポイントGPAは米国とは異なるとされることもありますが、他の情報源では同等とみなされています。ダラムの換算では、米国ではGPA、カナダでは文字評価/パーセンテージが指定されています[ 79 ]。一方、UK NARICでは、4年制の学士号（優等学位）、バカロレア、専門職学士号（米国のGPA相当値と最大0.1の差）と3年制学士号（低い基準と見なされている）のGPA換算が別々に定められています[ 69 ] 。マギル大学の英国大学院入学ファクトシートでは、1st = 4.0、2:1 = 3.0、2:2 = 2.7、3rd = 2.0、合格 = 1.0、不合格 = 0.0という換算を使用しています[ 83 ]。
オーストラリアの大学など一部の大学では、デフォルトで普通学位（例えば、3年制のBAや3年制のBScなど）を提供しています。「普通」や「合格」という用語は使用されません。優秀な学生は、追加のコースワークや研究なしに優等学位として認められる場合があり、これは工学（研究や論文の要素が含まれることが多い）[ 84 ] [ 85 ]や法学[ 86 ]でよく見られるケースです。しかし、人文科学、芸術、社会科学、科学などの他のコースや他の大学では、優秀な学生に優等学位を授与する場合があり、その場合、学士課程と同時並行で、または学士課程の一部として、あるいは学士課程に加えて追加のコースワークや研究を行うか[ 87 ] 、学士課程の要件を満たし、十分な競争力のある成績を取得した後に授与されます[ 88 ] [ 89 ] 。
大学院の学位の中には分類されているものもあるが[ 90 ]、オーストラリア資格フレームワーク（AQF）の下では、大学院レベルの学位（つまり、講義形式の修士号、研究による修士号、またはそれ以上の研究学位）は分類できない。この基準に準拠するため、一部の教育機関は優秀な卒業生に「優等」の称号を与えることを開始した、または開始する予定である[ 91 ] 。注目すべきは、これは英国の大学院学位の分類と一致している点である[ 92 ]。
学部卒業生が大学院課程に進むための規則は大学によって異なり、多くの場合柔軟です。大学院修士課程の候補者は通常、少なくとも2:1（場合によっては2:2）の学士号を取得している必要がありますが、特に医学や自然科学の分野では、最優等学位の候補者は大学院課程への入学や資金獲得においてかなり有利な立場にあります。一部の機関では、研究修士課程など、特定の種類の修士課程に対して2:1の最低条件を指定しています。[ 93 ] [ 94 ]
学位取得後、十分な職務経験を積んでいる場合は、三級学位または普通学位の取得者でも入学が認められる場合がある。博士課程への出願には、ほぼ例外なく学士号で最優等または二級優等を取得していることが求められる。
英国では、医学は通常、学部課程として教えられ、卒業生には修士レベルの資格が授与されます。通常は医学士、外科学士（MBBS、BM BCh、MB ChBなど）の複合学位ですが、クイーンズ大学ベルファスト（およびアイルランドの大学）では産科学士（BAO）が追加され、一部の大学では医学士のみが授与されます。これらはすべて同等の地位です。ほとんどの学部学位とは異なり、MBBSは通常、優等学位とはみなされず、したがって最優等などに分類されません。学生は、コースの一部またはコース全体に対して（教育機関によって異なりますが）「メリット」および「ディスティンクション」を授与される場合があり、一部の教育機関では、コース全体を通して優れた成績を収めた場合に「優等」（ディスティンクションより上のグレード）が授与される場合があります。[ 95 ] [ 96 ]
医学部では、学年を 10 のデシルに分けます。これらのデシルは、医学生の初期研修プログラム申請の一部として使用される教育成績測定 (EPM) ポイントの計算における主要な要素であり、最上位のデシルは 43 ポイントを獲得し、各デシルごとに 1 ポイントずつ減少します (最下位は 34 ポイント)。その他の教育的業績 (他の学位や出版物) に対して 7 ポイントが付与され、EPM ポイントは状況判断テストからの最大 50 ポイントと組み合わされて、合計が 100 点になります。[ 97 ] [ 98 ]
2007年のバージェス報告書による優等学位分類システムの勧告を受けて、高等教育アカデミーは2013年から2014年にかけて、ラッセルグループの大学から継続教育カレッジまで、高等教育を提供する21の機関と協力して、成績平均点（GPA）システムが英国でどのように最も効果的に機能するかを調査するパイロットプログラムを実施しました。2つの主要な加重システムがテストされました。1つは、単位数のみで加重された全成績の米国式平均、もう1つは、優等学位分類の方法で「卒業速度」で加重するもので、1年次のモジュールには低いまたはゼロの重みが与えられ、最終学年のモジュールにはより高い重みが与えられます（3番目のモデルはごくまれにしか使用されませんでした）。提供機関の3分の2以上が、単純な平均よりも卒業速度加重を好みました。[ 99 ]
研究の結果、パーセンテージとアルファベットの成績に連動したGPAスケールが、優等学位分類システムと並行して全国的に使用されることが推奨された。[ 99 ]しかし、 2017年のUniversities UKとGuild HEの報告書では、採用が遅れており、今後さらに普及する可能性は低く、想定されていたメリットは実現されていないことが判明した。問題としては、雇用主と学生の間で認知度が低いことが挙げられ、そのため、導入された場合でも、従来の学位分類に取って代わるのではなく、並行して導入されることが多かった。GPAを導入した、または導入を計画していた19の機関のうち、12はHEAが推奨するスケールを採用しており、残りは別のスケールを採用または採用を計画していた。これに加えて、モジュールの重み付けが均等か（10/19）か（9/19）の違いや、設計と実装におけるその他の違いもあり、GPAスコアは機関間で容易に比較できない可能性が高い。[ 100 ]
これらのプログラムでは、文学士、理学士、工学士、法学士、教育学士などの学位が取得でき、これらはすべて米国の制度における学士号に相当します。
。 7.21 チームは、シラバスと試験用紙の調査に基づいて、アメリカの高校卒業証書は GCSE と同等の水準であり、準学士号は GCE A レベルおよび Advanced GNVQ と同等、学士号は英国の合格学位または高等国家卒業証書と同等、修士号は英国の大学の学士号優等学位と同等の水準であるという印象を得た。この結論のさらなる証拠として、ワシントンのハワード大学は、学部生の 99 パーセント以上が黒人である大学であり、西インド諸島からの海外からの志願者を、GCE O レベルの 5 つの成績で A～C を獲得し、学士課程の 1 年目に受け入れている。私立大学の中でも特に名門のジョンズ・ホプキンス大学は、入学案内書の中で、国際バカロレアまたはGCE Aレベルの資格を持つ学生は単位認定を受けられると明記している。ただし、アメリカの教育は学士課程に至るまでイギリスの教育よりもはるかに幅広い分野を網羅しているため、専攻分野で同じ水準に達することを期待するのは現実的ではないという点を付け加えておく必要がある。また、最高水準の教育機関では、上級生が履修する一部の科目がイギリスの最終学位取得に必要な水準に匹敵するレベルにあることも指摘されている。ただし、学生が履修するこうした難易度の高い科目の数は、イギリスの学生よりもかなり少ないだろう。
。修士号 - 専門性の観点から、名門大学のアメリカの修士号は、イギリスの学士号（優等学位）に匹敵するものとみなされています。学術的に厳格なプログラムを修了した候補者は、イギリスの修士号と同等の水準に達しています。