マダガスカルの教育

伝統的に、マダガスカルの教育は、世代を超えてコミュニティ内で発展し受け継がれてきた社会規範、慣習、知識の伝達からなる非公式なものでした。ほとんどの伝統的なマダガスカルのコミュニティの階層構造では、年長者、両親、その他の尊敬される人物が、若い世代や地位の低いグループのメンバーよりも上位に位置し、祖先（razana）は彼らに対して最大の権威を行使していました。このような階層化された社会の文脈において、伝統的な教育は、自分の適切な地位を維持することの重要性を強調し、儀式や無数のfady（タブー）の適切な遵守を人々に教え、そして何よりも祖先への敬意を教えました。^{[ 1 ]}

（子供たちは）年長者や権威者を敬い、彼らの意見に従い、適切な言葉遣いをし、伝統的な知恵の規則に従い、反社会的な行動に対して予想される懲罰を恐れることを学ぶ。

伝統的なマダガスカル社会における自分の立場を学ぶことは、若者・大人・年長者・祖先という階層構造にとどまらなかった。多くのマダガスカル民族グループでは、個人は特定のカーストに属していた。例えば、伝統的なメリナ社会では、3つの主要カーストのうちの1つに7つの下位カーストがあった。こうした区分には、性別役割などの追加的な要素が加わり、非公式な教育に影響を与えた。男子は将来レイ・アマン・ドレニーになる者にふさわしい振る舞いをすることが期待され、女子は家事スキルを習得し、良き妻、良き母としての資質を培うことが期待された。^{[ 2 ]}

マダガスカルにおける最初の正式な学校教育はアラブの航海者によって導入され、彼らの沿岸コミュニティへの影響は少なくとも11世紀まで遡ります。これらの航海者は、限られた数のクッタブ（読み書きと基本的な計算を教えるコーラン学校）を設立することでイスラム教を広めようとし、マダガスカル語をソラベと呼ばれる文字でアラビア文字を使って書き写しました。これらの学校は存続せず、ソラベの読み書きは占星術師、王、その他の特権階級のエリートのために留保された秘伝の知識の領域へと移っていきました。^{[ 3 ]}

最初の正式なヨーロッパ式の学校は、1818年にロンドン宣教協会（LMS）の会員によってマダガスカル東海岸のトアマシナに設立されました。マダガスカル島の半分を支配下に置いた最初の君主であるラダマ1世（1810～1828年）は、ヨーロッパ列強との関係強化に関心を持っており、そのためにLMSの宣教師を招き、首都アンタナナリボのロヴァ宮殿敷地内に学校を開設し、王族に読み書き計算と基礎教育を教えさせました。宮殿学校として知られるこの最初の学校は、歴史的にも文化的にも非常に重要な建物であるベサカナ内に、LMSの宣教師デイビッド・ジョーンズによって1820年12月8日に設立されました。数か月以内に、そこで学びたい人の数が急速に増加したため、授業はロヴァの敷地内に建てられたより大きな専用施設に移されました。^{[ 4 ]} 1822年までに、LMSの宣教師たちは、ラテン文字を使ってマダガスカル語のメリナ方言の転写に成功した。アンタナナリボ周辺の中央高地で話されているこの方言は、その年にマダガスカル語の公式版として宣言され、それ以来、高地方言はその地位を維持している。^{[ 5 ]}この方言に段階的に翻訳され、印刷機で印刷された聖書（1835年に完了）は、^{[ 6 ]}マダガスカル語で印刷された最初の本であり、識字教育に使われる標準的なテキストとなり、それによってイメリナでキリスト教の教義を広めた。^{[ 7 ]}

西洋式の教育がマダガスカルの政治的・経済的発展に不可欠であると確信したラダマは、1825年にイメリナ全土のアンドリアナ（貴族）に初等教育を義務付けると宣言した。中央高地の大きな町に学校が建設され、LMSや他の宣教団体の教師が配置された。1829年のラダマの治世の終わりまでに、38の学校が4,000人以上の生徒に基礎教育を提供し、宮殿学校で学ぶ300人の生徒に加えて、ラダマの統治への忠誠と服従、そしてキリスト教神学の基礎を教えていた^{[ 5 ] [ 7 ]} 。これらの学校はまた、ラダマに軍事活動のための教育を受けた徴兵の供給源を提供した。その結果、一部のアンドリアナの家族は、自分の子供を軍隊生活の危険から守るために奴隷の子供を送り、メリナ社会の下層階級に教育を受けた少数派を生み出した。^{[ 8 ]}さらに600人の生徒がスコットランド人宣教師ジェームズ・キャメロンの下で職業訓練を受けた。しかし、ラダマの後継者で未亡人であるラナヴァロナ1世女王（1828年～1861年）は、33年間の治世の間、島への外国の影響力をますます警戒するようになった。彼女は1834年に奴隷の教育を禁じた。翌年、ラダマのすべての学校は閉鎖を命じられ、宣教師の教師たちは国外追放された。^{[ 5 ]}

ライニライアリヴォニー首相（1864～1895年）は、ラソヘリナ女王（1863～1868年）、ラナヴァロナ2世女王（1868～1883年）、ラナヴァロナ3世女王（1883～1897年）と相次いで結婚し、1864年から学校制度を再開し、大幅に拡大した。アンドリアナ族に対する義務教育政策は1872年に復活し、1881年までに、民族や階級に関係なく、すべてのマダガスカルの子供たちに義務教育が宣言された。2年後には、1,155のミッションスクールが133,695人の生徒に基礎教育を提供し、マダガスカルの学校制度は植民地化以前のサハラ以南アフリカで最も発展したものとなった。^{[ 9 ]}

植民地時代、フランスは公立学校制度を確立し、それは2つの部分に分かれていました。1つはフランスの学校をモデルにしたエリート学校で、フランス国民の子どものために確保されていました（マダガスカル人でこの地位を享受できた人はごく少数でした）。もう1つはマダガスカル人のための先住民学校で、実用的かつ職業的な教育を提供していましたが、生徒を指導的または責任ある地位に就かせるための訓練は目的としていませんでした。植民地時代の最初の7年間で650の先住民学校が設立され、その半数はマダガスカル王国の学校が届いていなかった沿岸地域に分散していました。この取り組みにより、マダガスカルの生徒数は5万人増加し、彼らは主にフランス語の習得と、衛生や算数などの分野の基礎知識に焦点を当てたカリキュラムを学びました。^{[ 10 ]}長年存在していたミッションスクールは、1906年にフランスの法律がその運営に厳しい制限を課すまで、実行可能な教育の選択肢であり続けました。これにより、公立制度で受け入れる十分な能力がないまま、何千人もの生徒がミッションスクールから追い出されました。^{[ 11 ]}

マダガスカルの中級公務員や職員は、エコール・レジオナル（地方学校）で訓練を受け、その中で最も重要なのはアンタナナリボのエコール・ル・ミール・ド・ヴィレールであった。マダガスカル人に教育の機会を増やすことを目的とした公立学校制度の改革は、第二次世界大戦後に開始された。1960年の独立時には、同国はフランスとほぼ同じ教育制度を有していた。^{[ 1 ]}

小学校への就学は普遍的ではない。ユネスコによると、2022年の小学校卒業率は女子が62％、男子が57％で、中等学校に進学したのは35％未満だった。^{[ 12 ]}これらの統計にもかかわらず、1993年のユニセフの報告書は教育制度を「失敗」とみなし、1980年代初頭には教育が国家予算の約33％を占めていたのに対し、1993年には教育は予算の20％未満となり、その95％が給与に充てられていたと指摘している。生徒が小学校を卒業するのに必要な平均年数は12年だった。女子は男子と同等に教育機関にアクセスできる。^{[ 1 ]}

教育機会の段階的な拡大は、マダガスカル社会に大きな影響を与えており、特に一般人口の識字率の向上に顕著な効果をもたらしている。1966年には人口のわずか39％しか識字能力があるとみなされていなかったが、国連児童基金（UNICEF）は、この数字が1980年代初頭には50％^{[ 1 ]}、2010年には64％に上昇したと推定している^{[ 13 ]。}

マダガスカルの就学前教育（1年間のサイクル）は、4～5歳の子どもを対象としており、社会活動や教育活動への目覚めと開放性を促すことを目的としており、就学前教育は子どもを小学校教育に備えさせるものです。

マダガスカル国民教育省は、 2010 ～2011年度から島内の公立小学校に就学前教育クラスの設置を開始し、現在では約2,500校の公立小学校に就学前教育センターが設置されている。

ここはマダガスカルの子供たちが6歳から11歳まで教育を受ける場所です。男女共学で公立学校は無料で、準備コースIとII、中等コースAC、中等コースMC IとMC IIの5つのレベルがあり、中等教育への移行には「Certificat d'Études Primaires et Élémentaires」（CEPE）の取得が必要です。現在、PC IからMC IIまでの生徒総数は3,627,380人です。

この大学は、マダガスカルの学生が基礎知識の習得を強化する中等教育機関です。彼らは「la sixième、la cinquième、la quatrième、la troisième」と呼ばれる4年間の学校教育に通います。

「小学校卒業資格証明書」（CEPE）を取得し、6年生の入学試験に合格したすべての生徒は、中学校に入学する資格があります。

この高等学校は公立の中等学校です。「セコンド、プルミエール、ターミナル」（3年間の学習課程）の生徒を受け入れ、バカロレア取得のための準備を行います。

高校への入学は選抜制で、「セコンド」と呼ばれる入学試験があり、受験者は「Brevet d'Étude du Premier Cycle de l'Enseignement Secondaire」（BEPC）の資格を有している必要があります。入学定員は各高校の収容能力によって異なります。