触覚手話は、聴覚障害と視覚障害を持つ人々がよく使用するコミュニケーション手段で、手話または他の手話によるコミュニケーションシステムに基づいています。
「触覚手話」とは、モードまたは媒体、つまり、触覚を使用した手話(何らかの形式の手話またはコードを使用)を指します。手話者が自然言語(例:アメリカ手話)の触覚形式、そのような視覚手話の修正形式、手動でコード化された言語の修正形式、またはその他の形式を使用しているかどうかは示しません。
種類
1970 年代まで、聴覚障害者と視覚障害者のほとんどは孤立した生活を送っていました。専門家がこの集団の存在に気付くと、手話アルファベットを作成したり、視覚障害者が使用する手話に手を加えることで、聴覚障害者と視覚障害者の支援に努めるようになりました。例として、ヘレン・ケラー国立センター、盲人・視覚障害者のためのライトハウス、アラバマ盲人協会などがあります。聴覚障害者と視覚障害者のコミュニケーションには、次のような方法がいくつか開発されています。
- 手渡し手話(「ハンズオン手話」とも呼ばれる):受け手の手は、手話者の手の甲に軽く置かれ、触覚と動きで手話を読み取ります。手渡し手話で使用される手話言語は、多くの場合、現地の手話言語をわずかに改変したものです。これは、アッシャー症候群のように視力を失う前に視覚的に手話を読むことを学んだ人々が使用する場合に特に当てはまります。使用される手話言語は、現地の口語言語を手動でコード化したもの(手話英語など)である場合もあれば、接触手話と呼ばれる両者の中間の言語である場合もあります。
- トラッキング: 聞き手は手話者の手首または前腕に手を軽く置き、手話を視覚的に追跡できるようにします (聞き手は自分の手の位置を知っているため、空間内で動く手話者の手に焦点を合わせることができます。通常、「トラッキング」を使用する聞き手は視野が限られています)。
- プロタクタイル: 手渡しサインといくつかの共通点を持つプロタクタイルでは、手、手首、肘、腕、背中上部、そして座った状態では膝と太ももの上部にサインを使います。聴覚と視覚に障害のある人々によって発明されたプロタクタイルは、言葉だけでなく、感情や環境に関する情報も伝えます。
- 触覚指文字: 単語を綴るアルファベットの手形形式 (手形アルファベットを参照) は、アン・サリバンがヘレン・ケラーと意思疎通するために使用した方法であるため、最もよく知られているかもしれません。片手で使うASLアルファベットや、たとえば英国で使用されている両手で使う手形アルファベットなど、さまざまな手形アルファベットが使用される場合があります。この場合も、聞き手は手話者の手の上に手を置きます。このアルファベットも米国ではほとんど使用されていません。
- ロルム文字: 19 世紀に聴覚障害と視覚障害を持つ発明家で小説家のヒエロニムス ロルムによって開発され、ヨーロッパのいくつかの国で使用されている手書きのアルファベット。
- トレースまたは「手のひらに印刷」: 文字 (または図形) を受信者の手のひらまたは身体にトレースします。一貫した方法で生成された大文字は、「ブロック アルファベット」または「スパルタ アルファベット」と呼ばれます。
- 点字手話: 手のひらの 6 つの点を使って点字セルの 6 つの点を表します。または、手話者が点字タイプライター ( Perkins Brailler を参照) を使用するかのようにテーブルに「タイプ」し、受信者が上に手を置きます。この方法では、複数の受信者が重なり合うことができますが、反対側に座っている受信者は点字セルを逆から読むことになります。
さらに、「はい」の場合はタップ、「いいえ」の場合はこする動作など、簡単な応答方法も含まれる場合があります。日本では、聴覚障害のある女性が開発した、日本語の5 つの母音と 5 つの主要子音を指で表すシステムが使用されており、手話者がテーブルに「入力」し、受け手がテーブルの上に手を置いて「聞く」というものです (詳細については、このページを参照してください)。
特に困難だったのは、生まれつき耳が聞こえず目も見えない子供や、自然な言語(話し言葉または手話)を学ぶ機会がなかった赤ちゃんとコミュニケーションをとることでした。以下に、こうした試みのいくつかを挙げます。
- 共同手話: 送信者は、聴覚障害と視覚障害を持つ人の手と腕を動かしたり操作したりして、手話の形や指文字を作ります。これは、聴覚障害と視覚障害を持つ子供に手話を教えたり、知的障害を持つ人によく使用されます。
- 身体を使った手話: 聴覚障害と視覚障害を持つ人の身体を使って、他の人と手話を完成させます。例: あご、手のひら、胸。知的障害を持つ人にも使われることが多いです。
コミュニティが発展する
数十年が経つにつれ、聴覚障害者と視覚障害者は触覚言語が生まれたコミュニティを形成し始めました。コミュニティに集まった聴覚障害者が、最初は発明された形の話し言葉を使用し、その後、聴覚障害者の生活に適した独自の自然言語(つまり視覚言語)を作成したのと同様に、コミュニティ内の聴覚障害者と視覚障害者は、最初は修正された形の視覚言語を使用し、現在では独自の自然な触覚言語を作成しています。視覚手話の発達については、たとえば、聴覚障害者教育、手話一覧、ニカラグア手話を参照してください。最も活発なコミュニティの 1 つは、ワシントン州シアトル地域にあります。ワシントン州聴覚障害者市民 [1] を参照してください。
視覚手話との比較
視覚手話と触覚手話の使用の違いに関するデータはほとんどありません。しかし、研究は、かなりの違いがあることを示唆しています。手渡し手話では、聴覚障害者の手話の「非手話的特徴」と呼ばれる要素 (表情など) は受け取られず、手動で生成された補足情報で代用する必要があります。聴覚障害者の手話でよく使用される非手話的特徴で触覚手話にはないものには、疑問符として眉を上げることや、否定として首を振ることなどがあります。
触覚手話も、視覚手話で一般的なものよりも狭い空間で行われます。身体に触れる手話は、より中立的な空間に移動されることがあります。通常「範囲外」の場所 (脚など) で生成されるその他の手話は、変更されることがあります (綴りまたは異形手話が使用される)。
順番、挨拶、別れにはそれぞれ異なるルールが適用されます。
聴覚障害者と視覚障害者の間で自然に発達した言語の例としては、ホンジュラスのベイ諸島手話が挙げられます。
歴史
1648 年、イギリスのジョン・ブルワーは触覚による手話コミュニケーションに長けた夫婦について次のように書いています。
「触覚が他の感覚の欠陥や一時的な無能力を補うという、非常に有益な例が、エセックス州バーントウッドのマスター・バビントンである。この才気あふれる紳士は、病気で耳が聞こえなくなったが、言葉は感じられ、指に目があるかのように暗闇の中で記号が見える。彼の妻は、彼の指の関節に考案された関節学やアルファベットの奇妙な方法で、彼と非常に完璧に会話する。夜、彼の手を取ると、非常に正確に会話することができる。なぜなら、彼が彼女が文字として触れる関節を感じ、それらから言葉が集められ、彼女が彼に示唆するものを非常に容易に想像するからである。これらの例[この例と、耳が聞こえず、口がきけず、目が見えなくなった修道院長が、裸の腕に書かれた文字を理解した例]から、芸術のどんな誘いにも、タクトがいかに容易に応じるかがわかるだろう。欠陥を補い、他の感覚のいずれかまたはすべてを代行する。人間にとって最も忠実な感覚であり、他のすべての感覚の創始者であり、また総司祭である。」
聴覚障害と視覚障害を持つヴィクトリーヌ・モリソー(1789–1832)は子供の頃にフランス語を習得した。[1] [2]
ローラ・ブリッジマン(1829年12月21日 - 1889年5月24日)は、有名なヘレン・ケラーの20年前に、英語で十分な教育を受けた最初のアメリカの盲ろう児であった。ブリッジマンの友人アン・サリバンは、ケラーの介助者になった。ブリッジマンは、猩紅熱にかかり、2歳の時に盲ろうとなった。彼女はパーキンス盲学校で教育を受け、サミュエル・グリッドリー・ハウの指導の下、点字とシャルル=ミシェル・ド・レペが開発した手話アルファベットを使って、読み書きとコミュニケーションを学んだ。[3]
参照
参考文献
- ^ カデル=ナシメント、ファティマ・アリ・アブダラ・アブデル;ダ・コスタ、マリア・ダ・ピエダーデ・レゼンデ(2003年10月)。 「A prática educacional com crianças surdocegas」[盲ろう児に対する教育実践]。テマス・エム・サイコロギア。11 (2)。ISSN 1413-389X。 2010 年 11 月 10 日にオリジナルからアーカイブされました。
- ^コリンズ、 MTTT (1995)。「聴覚障害者と視覚障害者の教育の歴史」視覚障害と失明のジャーナル。89 (3): 210–212。doi :10.1177/0145482X9508900304。
- ^ マホニー、ローズマリー(2014年5月)。「ローラ・ブリッジマンの教育」スレート。 2016年5月29日閲覧。
- Frankel, MA (2002)、「聴覚・視覚障害による通訳:通訳者による触覚によるアメリカ手話の否定表現の使用」、手話研究 2.2、Gallaudet University Press。
- Mesch, J. (2000)、「触覚スウェーデン手話:聴覚障害者と視覚障害者の会話における交代」。M. Metzger 編『聴覚障害者コミュニティにおけるバイリンガリズムとアイデンティティ』、187~203 ページ。ワシントン DC:ギャローデット大学出版局。
- O'Brien, S.、Steffen, C. (1996)。触覚 ASL: 聴覚障害者と視覚障害者が使用する ASL。ギャローデット大学コミュニケーションフォーラム。第 5 巻。ワシントン DC: ギャローデット大学出版局。
- ブルワー、J. (1648) 『フィロコプス、あるいは聾唖の男の友人』ロンドン:ハンフリー・アンド・モーズリー。
外部リンク
- 聴覚障害者用手話アルファベット
- 聴覚障害者と視覚障害者の手話:触覚と視覚の修正に関する提案。
- 聴覚障害者および視覚障害者用手話アルファベット
- 指尖手语 Zhijian Shouyu (中国)
