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| コロンビア特別区公立学校 | |
|---|---|
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| 位置 | |
1200 ファースト ストリート、NE、ワシントン DC 20002 中部大西洋岸、南東部
アメリカ合衆国 | |
| 地区情報 | |
| タイプ | 公共 |
| 成績 | PK – 12 |
| 設立 | 1805年9月23日 |
| 首相 | ルイス・フィアビー |
| 学校 | 111（2014～2015年度） |
| 予算 | 7億134万4630ドル |
| NCES地区 ID | 1100030 [1] |
| 学生と教職員 | |
| 学生 | 49,687（2022-23）[1] |
| 教師 | 4,389.24（常勤換算）[1] |
| スタッフ | 4,180.69（常勤換算）[1] |
| 生徒と教師の比率 | 11.32 [1] |
| その他の情報 | |
| Webサイト | 翻訳元 |
コロンビア特別区公立学校 (DCPS) は、ワシントンDCの地方公立学校システムです。これは、市内の 公立チャーター スクールを管理するコロンビア特別区公立チャーター スクール(DCPCS)とは異なります。
構成と入学
DCPSはコロンビア特別区で唯一の公立学区です。[2]
2013年現在、DCPSはワシントンDCにある238の公立小中学校と学習センターのうち111校[3] [4]で構成されています。これらの学校は幼稚園から12年生までを対象としています。2000年現在、幼稚園生は5歳で入学します。[5] DCPSの生徒は5歳から18歳までが義務教育です。 [6] DCPSの学校は通常、8月の最終月曜日に始まります。学校の1日は通常約6時間続きます。[引用が必要]
2014年に入学した生徒の民族の内訳は、黒人が67% 、ヒスパニック（あらゆる人種）が17%、非ヒスパニック系白人が12% 、その他の人種が4%でした。2014年現在、学区自体の人口は、白人（白人ヒスパニックを含む）、黒人が49% 、ヒスパニック（あらゆる人種）が10%です。[7]多くのDC地区の ジェントリフィケーションと人口動態の変化により、市内の白人とヒスパニックの人口が増加し、黒人の人口は減少しています。2008年のDCPSは、黒人が84.4%、ヒスパニック（あらゆる人種）が9.4% 、非ヒスパニック系白人が4.6% 、その他の人種が1.6%でした。[8]
コロンビア特別区の施設改革法により、多くの学校の開校と閉校が行われました。
2020〜2021学年度の時点で、生徒数は49,896人、教師数は4,335.12人でした。[1] 2020年時点で、生徒と教師の比率は11.51で、2006〜07年の13.5から改善しました。[1]生徒数はピーク時の72,850人で、教職員数は合計12,000人でした。この突然のDCPSの生徒数の減少は、2007年の公教育改革修正法により、コロンビア特別区公立チャータースクール（DCPCS）がコロンビア特別区公立学校から分離されたことに起因しています。
コロンビア特別区は1996年にチャータースクール法案を可決し、1999年9月に発効した。この法案は、15年間のチャーター付与権限を特別区に与えた。これは他の31州で見られる伝統的な3～5年の任期よりも長いが、5年ごとに必要な見直しが行われる。1999年度、公立学校の生徒の4.4%がチャータースクールに在籍し、28校の総在籍生徒数は約3,000人であった。2007年に法案が成立した後、チャーター権限はDC公立チャータースクール委員会の下に置かれ、DCPSから切り離された。DCPSの統治機構も再編され、特別区は市長の管理下に置かれることになった。2010年には、ワシントンDCの公立学校の生徒の約38%が60校のチャータースクールに通っていた。[9]特別区には52校の公立チャータースクールがあり、93のキャンパスと3万人の生徒を抱えている。公立チャーター スクールの総数は、2008 ～ 2009 年度の 96 キャンパスの 60 校から、2011 ～ 2012 年度の 98 キャンパスの 53 校に減少しました。ただし、チャーター スクールに学年を追加したことで、入学者数は依然として増加しており、DCPS の数字よりは減少しています。
学生
健康
2009年、DCPS公立学校の生徒の43%が太りすぎまたは肥満でした。これは米国で最も高い割合の1つでした。[10]
中退率
2008 年春の卒業クラスでは、DCPS の新入生卒業率は平均 56% で、全国平均の 74.9% を上回っています。これは、2002 年の 68.4% や最近の 2005 年の 68.8% という新入生卒業率から大幅に低下しています。2008 年から 2009 年の学年だけで、1,075 人の黒人学生が高校を中退しています。この数字は、その年に DCPS の学校を中退した学生が 1,246 人いたことを考えると、懸念を抱かせます。[11] ただし、これらの数字は誤解を招くものではありません。2008 年の黒人学生の新入生卒業率は 62.8% で、州平均を上回っていました。[要出典] [要説明]
教師
教師リーダーシップイノベーション（TLI）では、経験豊富な教師が、少なくとも50％の時間を教室での授業に充て、残りの時間を他の教師の指導や学校チームの指導に充てる専門職に応募することができます。
DCPSには2024年7月現在、4,000人を超える教師がいます。
ガバナンス
DCPS では、学校は「近隣の学校」または「目的地の学校」に分類されます。近隣の学校は、住所に基づいて生徒に割り当てられる小学校または中学校です。目的地の学校は、生徒がすでに通っている学校から小学校または中学校に進学するフィーダー スクールです。2009 年秋以降、生徒は近隣の場所に関係なく、目的地の学校を選択できます。すべての学校の場所と近隣の区分は、DCPS の Web サイトで確認できます。[12]
2007 年春に終了する学年度の間、DCPS はコロンビア特別区教育委員会によって統治され、委員は 11 名で、うち 2 名は討論権はあるものの投票権のない生徒でした。委員 5 名は選挙で選ばれ、残りの 4 名は市長が任命しました。委員会は DCPS の方針を制定し、日々の運営の責任を負う学区の最高経営責任者として学区長を雇用しました。委員 4 名は特定の地理的境界を代表し、委員長は全員で選出されました。2007 年のコロンビア特別区公教育改革修正法の条件の 1 つは、DCPS を DC 教育委員会とは別の内閣レベルの機関として創設することでした。これにより、DCPS はコロンビア特別区政府の行政府内、具体的には市長の管理下に置かれました。現在、DCPS はコロンビア特別区市長のミュリエル バウザーに従属しています。ワシントン D.C. 市長のエイドリアン・フェンティ氏は、2007 年 1 月の就任時に、公立学校を市長室の直接管理下に置くことを提案しました。しかし、このコロンビア特別区公立学校の改革は、前任者と有権者の支持を得ていました。また、コロンビア特別区の公立チャーター スクールはすべて、新しい委員会であるコロンビア特別区公立チャーター スクール委員会 (PCSB) の管理下に置かれました。これらの学校は以前は DCPS の一部でしたが、現在は DC 公立チャーター スクール委員会 (PCSB) が管理する別の地区と見なされています。
DC議会は市長の提案を法律として可決したが、この変更はホームルール法を改正するものであったため、発効前に連邦政府の承認を得る必要があった。DC代議員エレノア・ホームズ・ノートンは、DCホームルール憲章法を改正して市長の提案を規定する法案HR 2080を提出した。HR 2080は、2007年5月8日に米国下院で迅速手続きにより、口頭投票により可決された。3人の米国上院議員（メリーランド州のベン・カーディン、ルイジアナ州のメアリー・ランドリュー、ミシガン州のカール・レビン）が当初、米国上院での審議を防ぐために法案を「保留」にしていたが、上院は2007年5月22日、全会一致でHR 2080を修正なしで可決することに合意した。 2007 年 5 月 31 日、この法案は大統領に提出され、ブッシュ大統領は HR 2080 を 2007 年 6 月 1 日に法制化しました。2007 年 6 月 12 日に通常の議会審査期間が終了した後、市長室が教育長と学校予算を直接管理するようになりました。6 月 12 日、フェンティ市長は、教育長のクリフォード B. ジェイニーに代わり、ミシェル リーを新しい学長に任命しました。
2003年DC学校選択奨励法
2004年1月、議会は2003年DC学校選択奨励法を可決した。この法律は、DC機会奨学金プログラム（OSP）として知られる連邦政府資金による私立学校バウチャープログラムを制定した。OSPは、私立学校の授業料を賄うために低所得世帯にバウチャーを配布する。利用可能なバウチャーよりも適格な申請者の方が多いため、バウチャーは抽選で配布される。2010年に、教育省の支援の下で実施されたランダム化比較試験で、OSP学生の影響が調査され、卒業率が上昇したことが判明した。 [13]バウチャーを提供された学生の卒業率は82％であったのに対し、バウチャーを使用した学生の卒業率は91％であった。比較すると、バウチャーを受け取らなかった学生の卒業率はわずか70％であった。この研究は、教育省から科学的厳密さに関して最高の評価を受けた。[14]研究参加者の90％以上はアフリカ系アメリカ人で、残りのほとんどはラテン系アメリカ人でした。さらに調査したところ、バウチャーを受け取った学生は、バウチャーを受け取っていない同様の人口統計学的特徴を持つ学生よりも大学に入学する可能性が25％高いことがわかりました。[15]
マリアン・アンダーソン論争
1939年、コロンビア特別区教育委員会（現在のコロンビア特別区州教育委員会）を代表して、バロウはコントラルト歌手のマリアン・アンダーソンが白人隔離のセントラル高等学校の講堂で歌うよう要請したが、却下した。その正当性として、彼は1906年に連邦法で地区に別々の学校を設けることが定められていることを挙げた。一方、アメリカ革命の娘たちの会も同様の申請を却下していた。エレノア・ルーズベルトが抗議してその組織を辞任したとき、作家のゾラ・ニール・ハーストンは、委員会がアンダーソンも排除したという事実について彼女が沈黙を守っていることを批判した。 「高校の講堂に関する限り、人種差別の責任者を攻撃することは、告発者自身を告発し、暴露することになるだろう」とハーストンは断言した。「コロンビア特別区には自治権がなく、議会の委員会によって管理されており、当時の議会は圧倒的に民主党が優勢だった。コロンビア特別区は、DARに反対して大声で叫んでいたまさにその人々によって管理されていた。私の考えでは、両方の場所を非難するか、どちらも非難しないかのどちらかであるべきだった」アンダーソンは後にリンカーン記念館の野外コンサートに出演したが、委員会は排除の方針を維持した。[16]
2007年DC公教育改革修正法
コロンビア特別区議会は、2007 年の DC 公教育改革修正法を制定しました。この法律は、1973 年のコロンビア特別区自治法で議会に与えられた権限に基づいて、DC 公立学校機関を設立しました。市長の下で設立された教育省は、いくつかの変更を引き起こしました。最大の変更についてはすでに説明しましたが、DCPCS は認可および認可された学校に対する唯一の権限を獲得し、DCPS は市長室の管轄下になりました。次に、より多くの小さな権限の変更が行われました。1 つ目は、州教育局 (SEO) が州教育長 (OSSE) になったことです。地区の 4 つのサブセクションは、場所に基づく州教育委員会の選出者によって再確認されました。さらに、より小さな 8 つの学校選挙区が再確認されました。最後に、この議会を通じて委員会が設立されました。 「委員会」とは、省庁間協力およびサービス統合委員会のことで、市長、コロンビア特別区評議会議長、ワシントン DC 上級家庭裁判所首席判事、教育長、ワシントン DCPS 学長、ワシントン DCPCSB 議長、その他 14 名で構成されています。
2007～2008 年度終了後、約 5 分の 1 の教師と 3 分の 1 の校長が DCPS を辞職、退職、または解雇されました。DCPS は当初、この損失により大きな悪影響を受けました。GAO が実施した調査[17]では、市長が DCPS にストライキの計画プロセスを確立し、中央オフィスのパフォーマンス レビューを参照して説明責任を強化するよう指示することを推奨しました。これらの推奨事項は実行され、学業および財務レポートの作成を通じて説明責任が強化されました。説明責任の強化により、他の小さな改革も可能になりました。1 つの例は、9 年生に入学する生徒にスクール カウンセラーと面談し、卒業までのコース プランを作成することを義務付けたことです。
リバーテラス小学校とシェイド教育キャンパスは、それぞれ2010〜2011年度末と2011〜2012年度末に閉校となった。リバーテラスとエメリー教育キャンパスに通う生徒はラングレービルに転校した。2019年には、代替学校であるメトロポリタン高校を閉校する提案が提出された。[18]
落ちこぼれゼロ法の遵守
落ちこぼれゼロ法（NCLB）の条項1116条「学力評価と地方教育機関および学校改善」に従い、コロンビア特別区の州教育長官室（OSSE）は、適正年次進歩（AYP）の遵守を監督している。 2011年7月26日アーカイブ、Wayback Machineより。 AYP達成の大部分は標準テストの成績に基づいている。コロンビア特別区は、 2013年から2014年の学年を通じて、コロンビア特別区総合評価システム（DC CAS）と呼ばれる総括的評価を使用していたが、その後、大学およびキャリア準備評価パートナーシップ（ PARCC）および国立州立センター協力（NCSC）のツールに切り替えた。 [19] [20] [21]
DCPS の教育者が学生に学業で成功するためのサポートとツールを提供しているにもかかわらず、多くの学校が AYP を達成できていません。[要出典] DCPS は、標準テストのスコア以外の要素で学校を評価する評価ツールを作成しました。彼らはこれを Quality School Review と呼んでおり、Effective Schools Framework [22]を使用して、教室の観察、保護者、学生、教師、学校指導者へのインタビュー、スタッフ調査、成果物 (ハンドブック、学生の作品など) のレビューなどのトピックに関するルーブリックを通じて学校を評価します。[23] 2007 年、国立教育評価改善センターの Karin Hess は、DCPS 基準と認知障害のある学生向けの評価である「DC CAS Alt」との整合性についても分析を行いました。[要出典]
予算
米国国勢調査局によると、DCPSの予算は12億ドルで、2009～2010年度の生徒一人当たりの支出は29,409ドルだった。[24]
1989年から1990年にかけて、DCPSは生徒一人当たり10,200ドル（1999年調整後ドル）の支出を報告した。10年後の1999年から2000年には、生徒一人当たりの支出は11,500ドルに増加した。しかし、これらの数字はDCPSの実際の生徒一人当たりの支出総額を過小報告している可能性が高い。2012年、ケイトー研究所のアンドリュー・J・コールソンは、DCPSが報告した生徒一人当たりの支出数字は不完全なデータに基づいていることを示した。[25]その年、米国国勢調査局はDCPSの2008年から2009年の生徒一人当たりの支出が18,181ドルだったと報告したが、DCPSの職員は約4億ドルの支出を含めるのを忘れていた。コールソンの観察に基づいて、米国国勢調査局はデータ収集方法を見直し、生徒一人当たりの支出は28,170ドルだったと報告した。[26]これらの改訂は、2009年から2010年の報告書に反映されています。[要出典]
2009年度から2010年度にかけて、学区は初等中等教育の総収入の6.7％を連邦政府から受け取っていた。[24]
統計
2008年のテストでは、生徒の36％が数学に熟達し、39％が読解に熟達していることが示されました。[27]
2010年の平均的な教育者の給与は67,000ドルでした。2010年に締結された契約では、2012年にはその額が81,000ドルに上がると予想されていました。[28]
学校と場所
DCPS のすべての学校はコロンビア特別区にあります。
地区内の公立学校の多くは、チャーター スクールに転校する生徒を獲得するために、中央オフィスとの関係を進化させている。学校選択研究者のエリン ディロンによると、「たとえば、DCPS は連邦の Race to the Top 基金の受賞申請で、自治学校の 3 つのモデルを宣伝した。それは、優れた成績に対する報酬として自治権が与えられる「自治学校」、成績を大幅に向上させることを目的に自治権が与えられる外部組織によって運営される「パートナーシップ スクール」、そして、カリキュラムと専門能力開発を革新するためのツールとして自治権が与えられた地区内で最も成績の良い学校と最も成績の悪い学校の共同の取り組みである「DC Collaborative for Change」または DC3 である (一方、コロンビア特別区で存在感が高まっている高度に自治的なチャーター スクールは、市の公立学校の生徒のほぼ 40% を教育している)」[29] 。
高校
伝統的な高校
選抜制高校
中学校
小学校
教育キャンパス
代替学校と市立学校
リーダー
以下は、DC 公立学校システムの学長および理事長の一部です。学校システムの長は、2007 年 6 月まで「学長」と呼ばれていましたが、その後、役職名が「理事長」に変更されました。
卒業スキャンダル
2018年、WAMUとNPRは、市の法律によれば不合格になるはずだった生徒に高校が卒業証書を授与したことで、卒業率の上昇が誇張されていたと報じた。[60]ワシントンポスト紙によると、学校システムがより厳格な出席方針を遵守し始めた後、2018年に卒業予定だった学区の公立学校の生徒はわずか46％だった。[61]
参照
- ワシントン DC の私立および教区学校のリスト
- スーザン・E・W・フラー、芸術家、地区の公立学校の最初の美術教師[62]
- ボリング対シャープ、 347 U.S. 497 (1954)。コロンビア特別区の公立学校における人種隔離は違憲であるとする画期的な 米国最高裁判所の判決。
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本日、コロンビア特別区公立学校 (DCPS) 111 校が開校しました。
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- ^ エマ・ブラウン、ヴァレリー・ストラウス、ペリー・スタイン（2018年3月10日）。「学校改革の全国モデルとして歓迎された。その後スキャンダルが発生」ワシントンポスト。 2018年5月6日閲覧。
- ^ ペリー・スタイン（2018年4月27日）。「スキャンダル後、DCの学校卒業率が急激に低下する可能性」ワシントンポスト。 2018年5月6日閲覧。
- ^ アンドリュー・J・コセンティーノ（1983年11月17日）。『キャピタル・イメージ：ワシントンの画家たち、1800-1915年』スミソニアン。ISBN 978-0-87474-338-8。
外部リンク
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- 公式サイト
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- 特別セクション: コロンビア特別区公教育文書: 合意、監査、報告書、要求など、Erich Martel 著