香港の学生自殺

香港では、小中学生、高等学校の学生の自殺率が比較的高く、特に2014年から2015年の学年度からその傾向が顕著になっています^[要出典]。自殺事件は関連がないものの、自殺の頻度が高いことから、香港の学生の精神的健康と学業上のプレッシャーに対する世間の注目が集まりました。

2015年の学年度が始まって以来、多数の学生が自殺している。2015年から2017年にかけて70件以上の自殺が報告されている。若者の自殺の頻度が驚くほど高く、その数は増え続けているため、非常に憂慮すべき状況だ。このことから、香港の学生が過度の学業ストレスに直面しているのではないかという懸念が生じている。検視裁判所の記録によると、^[1] 2015年には15～24歳の自殺が70件あり、そのうち23件は全日制の学生だった。

様々なメディアの報道によると、自殺は伝染性があり、模倣効果を強める可能性があるとのことです。これは、より多くの死者が出る可能性があることを示唆しています。死者の分布は以下の通りです。^[2]

一次自殺と二次自殺に関する現在のデータでは、性別と精神疾患の間にも有意な関連があることも特筆に値します。香港では、男性の自殺率は女性の死亡率を上回っています。学生自殺防止委員会（中国語：防止學生自殺委員會）が発表した最終報告書では、その理由として、男性が医療専門家と率直に話し、精神疾患を治療したがらないことが挙げられています。これは、助けを求める可能性が高い女性とは対照的です。^[3]

以下は報告された学生の自殺のリストです

自殺にはさまざまな理由があります。いくつかの理由が互いに絡み合って、個人が自ら命を絶つことにつながることもあります。

香港では、「学業成績が将来を決める」という考え方が一般的である。教師、親、生徒は良い学業成績を達成することに集中する。このため、生徒は学業成績を追求する大きなプレッシャーを感じる。^[150]香港中等教育修了証書（HKDSE）は「一回限りの試験」と見なされている。「新青年世界」が実施した世論調査では、HKDSEのプレッシャーレベルは10点満点中7.44点と生徒に評価された。^[151]香港では人生計画のサポートが不十分である。生徒は努力だけが唯一の解決策だと考えている。プレッシャーが大きすぎて、生徒は自分の能力や興味をないがしろにしてしまう。そのため、生徒は学業成績が良くないとストレスを感じやすい。

自殺集団とは、自殺を図ろうとする人が、地元の知識やテレビや他のメディアでの最初の自殺の報道や描写などから知っている別の自殺を模倣することです。^[152]模倣自殺は25歳未満の年齢層でよく見られます。^[153]香港では、若者の自殺に関するニュースが広く報道されているため、学生たちがそのような自殺を真似する傾向があると言われています。^[154]

2015年から2016年にかけて、38件の自殺のうち24件に心理的要因が関与していた。^[3]によると、13人の被害者が自殺念慮を示し、17人の被害者が絶望感を示した。しかし、当時は学校、教師、ソーシャルワーカー、保護者からの重要な心理的サポートが十分ではなかった。残念ながら、この状況は変わっていない。多くの学生が依然として孤独と無力感を感じており、自殺が唯一の逃げ道だと考えている。^[155]

学生が利用できる支援とリソースは、普遍的な支援（一般的な学生向け）、選択的な支援（脆弱な学生向け）、および指示された支援（自殺の危険がある学生向け）の 3 つのカテゴリに分けられます。

ユニバーサルヘルプは、メンタルヘルスの改善と自殺防止に役立つ情報、ワークショップ、その他のツールで構成されています。これにより、メンタルヘルスと自殺というテーマに対する意識が高まります。また、学校は、生徒の福祉に関連する活動に資金を提供するために、最高 150,000 香港ドルを質の高い教育基金に申請することもできます。

選択的支援は、自殺の危険性が高い学生を対象としています。選択的支援の例としては、リスクのあるケースを早期に発見するためのスクリーニング ツールがあります。たとえば、自殺研究センターは、Web ページでインタラクティブなアドバイスを提供しています。このアドバイスは、身近な人が自殺の危険性があるのではないかと心配している教師、親、友人を対象としています。

指示された支援は、自殺の危険性が高い学生を対象としています。高等教育機関には、 24時間ホットラインと精神科および心理サービスへの容易なアクセスを用意することが推奨されています。学校が常にこの基準を満たしているわけではありません。社会福祉局が運営するホットラインの他に、複数の独立したホットラインがあります。自殺ホットラインの例としては、自殺防止サービス、香港サマリタン・ビフレンダーズ、ユース・アウトリーチなどがあります。^{[3] [156]}

2016年3月16日の立法会議で、元立法会議員の黄玉文氏は、学生の自殺の原因の一つとして香港の教育制度が考えられると指摘した。この制度は競争を重視しすぎることで有名だ。彼は、学生の学業成績に重点が置かれているため、親や教師が精神的苦痛に対処する学生を助ける時間がほとんどないと述べた。彼は、現在の教育制度が学生に多大なプレッシャーを与えている 原因を教育局が特定するかどうかを質問した。

この質問に対して、元教育長官のエディ・ン氏は、自殺は単一の原因があるわけではない複雑な問題だと答えた。実際、2009年に実施された新学術構造（NAS）により、学生の学業上のプレッシャーは軽減されたと彼は指摘した。例えば、NASの下では、学生は1回の公開試験を受けるだけでよく、自分の興味や能力に応じて選択科目を選び、潜在能力を伸ばすことができる。^[157]

彼はさらに、より良い人生計画によって自殺を防ぐことができるという点を指摘した。^[158]

2016年11月13日、教育局も同様の見解を表明した。証拠に基づく研究は自殺の原因が複雑であることを示していると再度述べた。それぞれのケースの背後にある理由が同一であることはめったにない。教育システムや特定の学術環境が直接自殺につながるとは証明できない。^[159]

2010年2月、教育局は小中学校で健康な学校政策の実施を奨励する覚書をまとめた。各学校は独自の実施計画を策定するよう奨励された。 ^[160]この政策は2010年から2011年の学年度に初めて実施された。政策の目的は4つの要素に分かれている。健康問題の管理および組織システムの開発、健康的な学校環境の促進、生徒の健康的なライフスタイルの促進と支援が必要な生徒の認識、およびハイリスク生徒の対応システムの構築である。^[161]この政策は何よりもまず薬物乱用防止の取り組みである。また、生徒のメンタルヘルスや生徒の自殺に関連する問題にも触れている。

2016年3月30日、教育局は2015～2016年度の学生の自殺が相次いだことを受けて、学生自殺防止委員会[1]を設置した。委員会の任務は、香港における学生の自殺を調査し、若者の自殺問題に対する予防的解決策を提示することであった。 ^[162]委員会は、香港大学の教師、保護者、精神科医、学生会会長など21名で構成されている。^[163]葉兆輝教授[  zh]は、自殺研究予防センター[2]の所長であり、学生自殺防止委員会の委員長も務めている。^[164 ]

2016年11月、学生自殺防止委員会は、学生の自殺問題に関する現状認識と解決策を提示する最終報告書を発表した。報告書で提案されている対策には、家族への支援の強化、学校での学生支援、代替キャリアパスの受け入れ促進などが含まれるが、これらに限定されない。報告書に関連して、教育局は、4つの分野に従って学生のための多層的なセーフティネットを構築するためのいくつかの実際的かつフォローアップの行動を策定した。これには、学生の精神的健康と幸福の促進、教師と学校からのサポートの強化、教育システムにおける関連領域の見直し、家族生活と親の教育の包含が含まれる。^[165]

これに加えて、教育局は2015年から2016年にかけての学生の自殺とそれに続く国民の不満に対応して、さまざまな政策やプロジェクトを進めた。^[166]例としては、学校が問題を抱えた学生を特定できるように教育資料を提供したり、学生に対処戦略や前向きな姿勢について教育したりすることが挙げられる。この場合、学校、保護者、学生向けの教育資料は「人生の回復力を高める」というテーマのパンフレットで構成されていた。2016年6月24日には、この資料について各校長に通知するメモが送付された。^[167]

家庭と学校の協力に関する委員会（略称：CHSC）は、教育委員会の勧告を受けて設立されました。保護者と教師の協力を促進するために設立されました。主にPTAの設立を奨励し、家庭と学校の協力を改善するための活動を組織することによって行われます。2016年6月10日、教育長官からすべての監督者と校長に通知するための覚書が発行されました。これらの目標を達成するために、家庭と学校の協力に関する委員会は、学校が申請できる3つの異なるタイプの助成金を設定しました。最初のカテゴリの助成金は、最高額が約5000香港ドルで、PTAの設立を目指す学校向けです。2番目のタイプの助成金は、最高額が5000香港ドルで、家庭と学校の協力を促進する目的で活動を組織することを目指す学校向けです。活動は、たとえば、子育てトレーニング、子供をサポートする保護者の支援、または生徒のメンタルヘルスを対象とすることができます。 3番目のタイプの助成金は、家庭と学校の共同協力プロジェクト向けです。^{[168] [169]}

学生の自殺禁止契約は、香港で長い間議論されてきたテーマである。しかし、自殺防止の手段として、メンタルヘルスケアの専門家によって使用されている。この契約は、学生が自殺したり、いかなる形であれ自傷行為をしないことを約束する合意である。さらに、契約には、学生が自殺願望がある場合に電話すべきホットライン、連絡先、緊急電話番号が記載されている。しかし、自殺禁止契約は法的文書ではない。2016年3月、教育局の学生向け自殺禁止契約のコピーがインターネット上で配布された。^{[170] [171]}

学生自殺防止委員会は2017年以来、自殺の危険がある学生を検知するツールとしてこれらのプラットフォームを使用する可能性についてFacebookおよびGoogleと協議してきた。FacebookとGoogleはすでに独自の自殺検知および防止システムを持っている。^[172]

• 香港専門教員組合
  • HKPTUは、最終報告書には資源、人材、具体的な提案の継続的な投入が欠けていると批判した。
• 学生自殺民間同盟（中国語: 阻止学生自殺民間聯席）
  • 同連合は、学生自殺防止委員会が最終報告書の中で自殺事件と教育制度の間に実質的な関連はないとして責任を回避し、被害者を責めていると批判した。
• イップ・キンユエン（教育選挙区立法委員）
  • イップ氏は最終報告書に失望した。教育制度と若者の自殺の間には直接的な関係がないと指摘された。そのため教育局は責任を逃れ、教育制度を見直す機会を逃した。さらにイップ氏は、現在の教育制度は学生に不必要なプレッシャーを与えていると批判した。また、報告書は根本的な問題に対処していないため、政府にさらなる資金提供を要請するとした。^[173]
• 邱嘉俊（ソーシャルワーカー、社会福祉選挙区立法委員、香港バプテスト大学青年研究実践センター（中国語：青年研究實踐センター）副所長）
  • シウ氏は、若者の自殺には多くの原因があると主張した。その原因には、教育制度、経済、社会文化や構造などが含まれる。^[174]彼は、この問題に対処し、具体的な自殺防止政策を策定するためのサミットを開催するという提案を政府が無視していると批判した。^[175]
• アルシア・スン・ヒウナム（中国語：孫曉嵐）（香港大学学生連合元会長、社会学部学生、学生自殺防止委員会委員）
  • スエン氏は学生自殺防止委員会の唯一の若者メンバーである。香港の試験重視の教育は教師と生徒の両方に過度のプレッシャーをかけていると彼女は指摘した。このため、教師が会議中に生徒の精神的健康に気を配るどころか、生徒の行動に気づく時間も減っている。しかし、彼女の意見は最終報告書には記載されておらず、学生の自殺と教育制度の間には実質的な直接的な関連はないと述べた。彼女は政府が若者の声を取り入れ、諮問機関に参加させることに真剣なのか疑問を呈し、委員会の親体制派勢力が彼女の意見を無視していると非難した。

最終報告書では、学生自殺防止委員会は、勧告を普遍的、選択的、指示的支援に分類した。さらに、19の提案は、学生支援、家族、伝統的およびソーシャルメディア、多様な表現経路、体系的というように、改善すべき分野に分けられている。19の提案は以下のとおりである。^[3]

2016年11月、香港専門教員組合は、(1)教員の負担軽減、例えば正規教員の定数増加、1クラスあたりの教師と生徒の比率の増加、(2)ソーシャルワーカーによる支援の強化（例えば、各学校に少なくとも1人のソーシャルワーカーと1人のカウンセラーを配置すること）、(3)学校ベースの教育心理サービス（中国語：校本教育心理服務）の強化、(4)教育制度改革、例えば、地域全体のシステム評価の廃止、などの提案を行った。^[176]

2017年、学生自殺防止市民連合は、1日の勉強時間を7時間までに制限することに対する国民の支持を示す調査結果を公表した。学生自殺防止市民連合のスポークスマンであるライ・パクイン氏は、過度の勉強は家族関係に悪影響を及ぼす可能性があると主張している。そのため、彼は教育局が1日の勉強時間を減らすためのガイドラインを発行すべきだと提案した。^[177]

2017年4月、教育局は「学生の自殺防止」ページを開設した。自殺傾向のある学生を特定し、対処する方法に関するさまざまなリソースとヒントをアップロードした。^[178]教育局のウェブサイトには、「学生の自殺防止パッケージ（2010年）」というタイトルの文書があった。これは中国語だった。文書で提案された例の1つは、自殺傾向のある友人とのコミュニケーション方法だった。この例は大きな世間の反発を招いた。「あなたが死んだら、あなたのボーイフレンドは数日間悲しむかもしれないが、すぐに新しいガールフレンドを見つけて普通に暮らすだろう。彼のためにそんなばかげたことをするのは無駄だ！」^[179]

様々な教育者やソーシャルワーカーは、この物議を醸している例は自殺願望を持つ人々にとって非常に危険である可能性があるとコメントした。Shiu Ka-chunによると、示された例は否定的であり、悲観的な考えを助長し、自殺願望をさらに強める可能性があるという。^[180]

2017年9月7日、クリスティン・チェ・ユクリン教育次官の25歳の息子、プーン・ホンヤンがソレントにある家族のアパート41階から飛び降りて死亡した。トライアスロンの事故で重傷を負い、うつ病を患っていたことが明らかになった。行政長官のキャリー・ラムや教育長官のケビン・ヤン^[181]など、さまざまな政府関係者がチェと彼女の家族に哀悼の意を表した。

チェ・ユクリン氏は学生自殺防止委員会の委員であるため、一部の批評家はこの事件を学生の自殺問題と関連付けた。チェ氏は思春期の息子の懸念や見解を考慮しなかったとして攻撃され、批判された。香港大学の学生自治会の会長であるスエン・ヒウナム氏はさらに、当局がチェ氏の息子にのみ哀悼の意を伝え、自殺した他の学生を無視していると批判した。^[182]

同日、香港教育大学の民主壁には、表現の自由と香港独立を支持する横断幕の上に「崔玉麟の息子の西行おめでとう」というスローガンが書かれた看板が掲げられた。同大学はその後声明を発表し、看板を非難し、看板が引き起こしたかもしれないあらゆる損害について謝罪した。^[183]