古代ギリシャ哲学
ソクラテス ソクラテス の対話篇の中には、フロネーシスは あらゆる徳の必要条件であると説いているものもある[ 1 ] 。また、善人とは、知的で理性的な思考を持つ、知性または理性的な人物であるとも述べている[ 2 ] 。プラトンの『メノン』 では、ソクラテスはフロネーシスは 学ぶべき最も重要な属性であると述べているが、それは教えることはできず、自己理解を通して得られるものだとしている[ 3 ] 。
アリストテレス アリストテレスの著作では、フロネシス は、人の道徳的本能を実践的な行動に変えるのに役立つ知的な徳である。[ 4 ] [ 5 ] 彼は、道徳的徳はあらゆる人が目的を達成するのに役立ち、フロネシスは その目的を達成するための手段を発見するために必要なものであると述べている。[ 4 ] 道徳的徳がなければ、フロネシスは 、人間にとって真の善 に関して実践的な行動をとることができない状態に堕落する。[ 6 ]
アリストテレス の『ニコマコス倫理学』 第6巻において、彼はソフィア (知恵)とフロネシス の概念を区別し、それらと他の知的徳との関係について述べている。[ 4 ] : VI 彼は、ソフィアは ヌース (現実を識別する能力)とエピステーメー (「他にあり得ない」もの)の組み合わせであると述べている。 [ 7 ] そして、フロネシスは 、ある目的を達成する方法を決定する能力だけでなく、「良い目的」について熟考し、決定する能力も含むと述べている。[ 4 ] : VI 1140a、1141b、1142b
アリストテレスはまた、ソフィアは フロネシス よりも高尚で真剣なものだが、知恵と幸福の追求には両方が必要であり、フロネシスは ソフィアを 促進すると述べている。[ 4 ] : VI.8 1142アリストテレスの修辞学 の理論によれば、フロネシスは人格( エトス )への訴えの3つのタイプの1つである。[ 8 ]
アリストテレスは、実践的知恵(フロネシス)を得るには経験を積む必要があると主張し、次のように述べている。
…若者は幾何学 や数学 、その他同様の知識分野の専門家であるかもしれないが[ソフォイ ]、若者が賢明さ[フロニモス ]を持つとは考えていない。その理由は、賢明さ[フロネシス ]には特定の事実に関する知識が含まれており、それは経験から得られるものであり、若者はそれを持ち合わせていないからである。経験は年月の賜物である。[ 9 ]
現代哲学 哲学者クリスティアンソン、フォワーズ、ダーネル、ポラードによれば、フロネシスと は道徳的な出来事や状況に関して意思決定を行うことを意味する。この4つの要素からなる哲学的説明は、アリストテレス的フロネシスモデル 、またはAPM として知られるようになった。[ 10 ] 最近では、アリストテレスのフロネシス の形で、意見の相違や対立を克服するために実践的判断の美徳を復活させる研究が行われている。[ 11 ]
社会科学において アラスデア・マッキンタイア は著書『美徳なき時代 』の中で、実践に基づく社会科学 を提唱した。彼は、社会科学 理論によるあらゆる予測には必ず反例が 存在すると述べており、これは人間や人間の生活の予測不可能性 ゆえに、実践的な経験に焦点を当てる必要があることを意味する。
心理学者ハイナー・リンダーマン の著書『認知資本主義』 では、思考と行動に対する合理的なアプローチを説明するためにフロネシス という用語が使われており、「合理的な方法で慎重かつ思慮深い生き方」と表現されている。[ 12 ]
APM に対する批判 の経験的限界から、マクローリン、トーマ、クリスティアンソンは、現代 の心理測定技術を用いて概念を洗練させた新アリストテレス的フロネシスモデル(ネオAPM) [ 13 ] を開発した。この更新されたモデルは、経験的に10の異なる構成要素を特定し、ネットワーク分析を用いて、目指すべき道徳的アイデンティティや道徳的熟慮といった主要要素の相互関連性と中心性を強調した。このように、ネオAPMは、心理学および教育の文脈における実践的知恵を理解するための、より繊細で経験的に妥当な枠組みを提供する。
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外部リンク Wiktionaryにおける phronesis の辞書定義