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速習とは、理解力や記憶力を著しく低下させることなく、より高い学習速度を達成しようとする学習方法の総称です。速読と密接に関連していますが、観察、傾聴、会話、質問、内省といった他の学習方法も含まれます。
一般的なアプローチは、同じ目標を達成するためのより効率的な方法であることが証明されている手順または一連のテクニックを使用することです。テクニックの中には、古代から存在するもの（例：記憶術）もあれば、最近の科学的研究の結果であるもの（例：忘却曲線）もあります。[ 1 ]これらの方法の中には、能動的想起、間隔反復などが含まれます。
心理学者や教育専門家は、学習の質、知識の理解と保持だけでなく、知識の習得速度を向上させる方法を長年模索してきた。特に、人々が対処しなければならない情報量が急速に増加し、圧倒されそうになっている現代においては、その必要性は一層高まっている。
人間の持つ「情報伝達能力」には限りがあるため、組織による迅速な知識獲得と適切な情報伝達に関する研究も進められています。これは経営学の重要な分野の一つです。一般的には、知識獲得の取り組みを複数の個人に分担させ、それぞれがより大きなテーマの特定の分野における「主題専門家」となり、その調査から重要な知見や提言を抽出・要約して、組織内の他のメンバーへの報告や議論にまとめます。この情報選別プロセスでは必然的に詳細が失われますが、適切に行えば、組織や管理者は質の高い、誤りのない意思決定を行うことができます。一方で、階層的な組織構造の中で情報の抽象化が進むにつれて詳細が失われると、歪みが生じ、結果として誤った意思決定につながる可能性があります。
速聴は速習の一種で、学生は内容を完全に理解しながら聞く速度を上げようとします。[ 2 ]速聴によって、学生はより短い時間でより多くの情報を聞き取ることができます。これは、Speechifyのようなテキスト読み上げツール、 Audibleのようなオーディオブックプラットフォーム、 AppleのiTunesのようなポッドキャストツールを使用する際によく用いられます。[ 3 ]