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日常的な用法や言語学では、簡潔さ（簡潔さ、簡潔さ、[1] 簡潔さ、簡潔さ、簡潔主義とも呼ばれる）は、冗長性を排除するコミュニケーション原則[2]であり、[3]一般的には、文の意味を保ちながら可能な限り少ない単語を使用することで達成されます。より一般的には、すでに与えられた情報、明らかな情報、または無関係な情報を伝える部分を省略することで達成されます。言語学以外では、他の形式のコミュニケーションでもメッセージが同様に「密度が高い」場合があります。
たとえば、「ほとんどの議論は読者、つまり聴衆にその議論が真実であると納得させようとしなければならないというのは事実である」という文は、「ほとんどの議論は読者にその真実性を示さなければならない」と簡潔に表現できる。この文が事実であり、読者がその聴衆であるという観察は冗長であり、文中で「議論」という言葉を繰り返す必要はない。[4]
「簡潔な」話し方や書き方とは、古代ギリシャのラコニア人がその簡潔な率直さで知られていたことを指す。[5]
言語研究では、意味解析を用いてテキストの簡潔さのレベルを分析するアプローチが存在した。[6]
原則の声明
博学者 ブレーズ・パスカルは1657年の手紙の中でこう書いている。[7]
ウィリアム・ストランクとEB・ホワイトのアメリカ英語スタイルガイド『 The Elements of Style 』では簡潔さについて次のように述べています。[2]
文章には不必要な言葉は含まれず、段落には不必要な文は含まれません。これは、図面に不必要な線が含まれず、機械に不必要な部品が含まれてはならないのと同じ理由です。これは、筆者がすべての文を短くしたり、詳細をすべて避けて主題を概要のみで扱ったりすることを要求するものではなく、すべての単語が伝えることを要求するものです。
ジョセフ・M・ウィリアムズの『スタイル：明快さと優雅さの教訓』では、簡潔さのための6つの原則が示されています。[8]
- ほとんど意味がない、またはまったく意味のない単語を削除します。
- 他の単語の意味を繰り返す単語を削除します。
- 他の単語によって暗示される単語を削除します。
- フレーズを単語に置き換えます。
- 否定を肯定に変えます。
- 無駄な形容詞や副詞を削除します。
簡潔さはあらゆるレベルの学生に教えられています。[9] [10] [11]説明的な英語の文章では簡潔さが重視されますが、他の文化ではそれほど重視されません。[12]
教育学における重要性
教育心理学者 リチャード・E・メイヤーらによる影響力のある研究では、教科書や講義の内容の簡潔さが教材の理解度を高めることにつながったと報告されている。[13]
コンピューティング
コンピューティングにおいて、簡潔なデータ構造は、最小限のストレージ使用量とアクセスの効率性のバランスをとります。[14]アルゴリズムゲーム理論では、簡潔なゲームとは、通常の表現よりも単純な形式で正確に記述できるゲームのことです。[15]
参照
- ブレビタス – 必要最低限の言葉を使った修辞的なスタイル
- ビジネスコミュニケーション – 社内外の従業員間で情報を共有するプロセス
- 状況説明 – 一見、本題から外れた議論だが、本題に戻る
- 証拠に基づく教育 – 教育分野のパラダイム
- フレーム意味論（言語学） – 言語理論
- 情報密度 – コミュニケーションとグラフィックデザイン
- 情報構造 – 情報が文の中で形式的にまとめられる方法
- 語彙の密度 – コミュニケーションの複雑さ
- 記憶 – 認知プロセス
- ミニマリズム – さまざまな芸術やデザインにおける運動
- 冗長表現 – 言語表現における冗長性
参考文献
- ^ ガーナー、ブライアン A. (2009)。ガーナーの言語と執筆論：ブライアン A. ガーナーのエッセイとスピーチ選集。シカゴ：アメリカ法曹協会。p. 295。ISBN 978-1-60442-445-4。
- ^ ab ウィリアム・ストランク (1918). The Elements of Style .
- ^ UNT Writing Lab. 「簡潔さ、明瞭さ、そしてまとまり」。2012 年 6 月 19 日にアクセス。リンク。
- ^ コロラド大学ボルダー校のライティングおよびレトリック プログラム。「ライティングのヒント #27: 簡潔さと明瞭さのための修正」。2012 年 6 月 19 日にアクセス。リンク。2012-06-14 にWayback Machineにアーカイブされました。「「ほとんどの議論は、読者、つまり聴衆に、その議論が真実であることを納得させようとしなければならないのは事実です。」」文の冒頭に注目してください。「「それは事実です」では、あまり意味がありません。何かが事実であれば、それを提示するだけです。したがって、「ほとんどの議論...」で文を開始し、次の重複部分に目を向けます。「読者、つまり聴衆」を見てください。冗長性は「読者」または「聴衆」に減らすことができます。これで、「ほとんどの議論は、読者にその議論が真実であることを納得させようとしなければならない」という表現になります。「議論」の 1 つを削除して、「ほとんどの議論は、読者に (その) 真実性を示さなければならない」または同様のわかりやすい表現にしてみましょう。
- ^ レスリー・カーク、「Aesopic Conversations: Popular Tradition, Cultural Dialogue, and the Invention of Greek Prose」、プリンストン大学出版、2010年、131-132、135頁。
- ^ https://core.ac.uk/download/pdf/212996487.pdf [単なる URL PDF ]
- ^ ルジューン、アンソニー（2001）。外国語引用の簡潔な辞典。テイラー＆フランシス。p. 73。ISBN 9781579583415. OCLC 49621019。
- ^ Moskey, Stephen T.; Williams, Joseph M. (1982年3月). 「スタイル: 明快さと優雅さの10の教訓」.言語. 58 (1): 254. doi :10.2307/413569. ISSN 0097-8507. JSTOR 413569. S2CID 33626209.
- ^ Sandy Buczynski、Kristin Fontichiaro、「Story Starters and Science Notebooking: Developing Student Thinking Through Literacy and Inquiry」（2009年）、p.7、ISBN 1591586860。
- ^ Patrick Dunleavy、「博士論文の執筆：博士論文の計画、下書き、執筆、仕上げ方」（2003年）、273ページ、ISBN 023036800X。
- ^ リーガルライティング協会、「リーガルライティング：リーガルライティング協会ジャーナル」（2002年）、第7巻、32ページ。
- ^ マーク・ニューウェル・ブロック、ラリー・ウォルターズ著『環太平洋地域での作文指導：政治と教育学』（1992年）、p. 4-5、ISBN 1853591602。「説明的な散文では、英語は簡潔さを重視します...簡潔さに重点が置かれるのは...すべての文化で共有されているわけではありません。」
- ^ Mayer, Richard E.; Bove, William; Bryman, Alexandra; Mars, Rebecca; Tapangco, Lene (1996 年 3 月)。「少ないほど良い: 科学教科書のレッスンの視覚的および口頭による要約からの有意義な学習」。教育心理学ジャーナル。88 (1): 64–73。doi :10.1037/ 0022-0663.88.1.64。ISSN 1939-2176 。
- ^ Jacobson, G. J (1988). 簡潔な静的データ構造。
- ^ Papadimitriou, CH (2007). 「ナッシュ均衡を見つける複雑さ」。Nisan, Noam、Roughgarden, Tim、Tardos, Éva、他編。アルゴリズムゲーム理論。ケンブリッジ大学出版局。29～52ページ。ISBN 978-0-521-87282-9。
外部リンク
- トッド・ロジャース、ジェシカ・ラスキー・フィンク（2020年12月19日）。「メッセージを短く書く / 研究で確認：シンプルなコミュニケーションの方が読まれる可能性がはるかに高い」ボストン・グローブ。