リチャード・E・メイヤー

リチャード・E・メイヤー（1947年生まれ）は、アメリカの教育心理学者であり、カリフォルニア大学サンタバーバラ校（UCSB）の心理学教授で、1975年から同大学に勤務している。

彼はミシガン大学で心理学の博士号を取得し（1973年）、インディアナ大学で心理学の客員助教授を務めた（1973年～1975年）。

メイヤーは、認知と学習の理論、特に問題解決と教育用マルチメディアの設計に関する理論に多大な貢献をしてきた。教育心理学の分野における彼の最もよく知られた貢献は、マルチメディア学習理論であり、これは視覚情報と言語情報が同時に提示されたときに最適な学習が起こるという理論である。

彼は、教育心理学におけるキャリアの功績に対して2000年にELソーンダイク賞を受賞し、アメリカ心理学会から2008年に教育と訓練への心理学の応用における顕著な貢献賞を受賞しました。彼は1997年から2001年にかけて世界で最も生産的な教育心理学者として1位にランクされました。^{[ 1 ]}

メイヤーの知的発達に関する自伝的な記述は、『エデュケーション・レビュー』誌の「獲得した知恵」の項に掲載されている。

メイヤーは、教育とマルチメディアに関する23冊の著書を含む、390以上の出版物の著者です。以下はその一部です。

• マルチメディア学習。ニューヨーク：ケンブリッジ大学出版局、2001年 。ISBN 978-0-521-78749-9
• 学習と指導。アッパーサドルリバー、ニュージャージー州：メリル、2003年 ISBN 978-0-13-098396-1
• クラーク、ルース・コルビン共著。『eラーニングと指導の科学：マルチメディア学習の利用者と設計者のための実証済みガイドライン』サンフランシスコ、カリフォルニア州：ジョシー＝バス／ファイファー、2003年 。ISBN 978-0-7879-6051-3
• 『ケンブリッジ・マルチメディア学習ハンドブック』。ケンブリッジ、英国：ケンブリッジ大学出版局、2005年 。ISBN 978-0-521-83873-3
• 『ケンブリッジ・マルチメディア学習ハンドブック 第2版』。ケンブリッジ、英国：ケンブリッジ大学出版局、2009年 。ISBN 978-0-521-51412-5

• リチャード・メイヤーの略歴、カリフォルニア大学サンタバーバラ校