反教育学

反教育学（ドイツ語：Antipädagogik、古代ギリシャ語：anti-against + pais-child、boy + agein-lead、英国語：/ æ n tj i pɛ d ʔ ɡ ɒ dʒ i /）は、ハイフン付きのanti-pedagogyと綴られることもある、伝統的な教育力学を検証する批判理論であり、特に親や教育者の権威の行使が人権侵害であるかどうかを精査する。反教育学の啓蒙は、従来の教育の有害な影響に注意を喚起し、世代間の平等を主張する。1975年、エッケハルト・フォン・ブラウンミュールは著書「反教育学：教育廃止に関する研究」でこの理論の基礎を築いた。^[1]

概要

「反教育学」という用語は、伝統的な教育と教授法の特定の原則と方法に対するアプローチまたは反対を意味します。この視点は、教育システムの構造、教授法と学習法、および教育における権威の役割を精査します。一般的に、反教育学には、階層的な権威への挑戦、個別学習の強調、伝統的な構造の破壊、代替教授法の採用、教育の標準化への抵抗などの要素が含まれます。^[2]

これは広い定義であり、反教育学的なアプローチは運動内の実践者や理論家の間でも異なることを認識することが重要です。一部の学者にとって、反教育学は伝統的な教育からの常識的な逸脱として現れるかもしれませんが、他の学者にとっては、確立された構造や原則に対するより過激な反対を意味する可能性があります。

伝統的な教育学と教育に対するさまざまな見解、たとえば客観的な批判や虚無主義的な態度は、人間教育と教育学を独自の理論科学として必要とすることを否定している。伝統的な教育は、子どもの自由、尊厳、権利を無視し、子どもの真の自己表現を妨げる抑圧的な取り組みとみなされている。反教育主義の支持者は、子どもの自由を育み、子どもの活動と感情の調和を促進し、外在化と内在化を奨励し、社会の脱学校化を主張することに専念している。^[2]

反教育主義の起源は、関連語である「教育学者」が、少なくとも 1650 年代にまで遡る、衒学者的態度の否定的な意味合いを持ち始めた 17 世紀初頭に遡ります。その時期に、反教育主義は、イギリスの国会議員サミュエル・ピープスと結び付けられるようになりました。ピープスは、「教育学」と「教育学者」という用語に対して否定的な態度を示し、好意的に評価しませんでした。^{[3]反教育学的な観点の発展は、}イヴァン・イリイチ、ジョン・ホルト、エヴェレット・ライマー、ニール・ポストマン、ヴィクトル・N・シュルギンなど、学校廃止論の代表者によっても影響を受け、貢献されてきた。真の反教育学は、1960年代後半から70年代にかけて、アメリカの心理学者カール・ロジャーズや、ジョージ・A・ミラー、R・ファーソン、J・ホルトが率いるアメリカ子どもの権利運動と^結びついて登場した。「反教育学」という用語は、1974年にH・クッパーによって造られ、エッケハルト・フォン・ブラウンミュールが著書「Antipädagogik」（1975年）で理論的基礎を確立した。その先駆者には、マリア・モンテッソーリ、ASニール、Th.反教育学は、ゴードン、セレスチン・フレネ、オヴィデ・デクロリ、ヤヌシュ・コルチャックらによって提唱された。ドイツでは、E.フォン・ブラウンミュール、H.フォン・シェーネベック、H.オステルマイヤー、W.ヒンテ、C.ロシュフォールらの代表によって有名になった。反教育学は、さまざまな形で、特にヨーロッパ諸国で広く普及している。

ハインリヒ・クプファーの1974年のエッセイ「反精神医学と反教育学」^[5]は、「反教育学」という用語を導入した初期の著作の一つである。キール教育大学の社会教育学の講師であったハインリヒ・クプファーは、精神医学から教育学にまで批判を広げた。1970年、フォン・ブラウンミュールらはヴィースバーデンで第1回反教育学クラブ・キンダーハウスe.V（第1回APCキンダーハウス）^[6]を設立し、反教育学運動を実践しようとした。1975年に出版されたエッケハルト・フォン・ブラウンミュールの著書「反教育学 - 教育廃止に関する研究」は、反教育学の基盤をさらに固めた。フォン・ブラウンミュールによれば、教育と教育学は不必要であるだけでなく、「子供、人々、そして人生にとって好ましくない」のである。彼は子育てを子供に対する軽蔑、服従、不当な行為とみなし、命令や禁止を発することを拒否する。フォン・ブラウンミュールは、子供の「指導の必要性」と不可分に結びついている「教育的態度」を批判し、教育とは「子供を対象とする計画的かつ意図的な行動のみを指す」ものであると主張する。^[1]彼は子育てと学習を同一視する誤解を指摘し、大人が子供に対して行う行為と子供自身が行う行為の違いを強調する。^[7]

参照

参考文献

^ ab Braunmühl、Ekkehard von (2006) [1975]. Antipedagogik - Studien zur Abschaffung der Erziehung [反教育学 –教育廃止に関する研究] (ドイツ語) (Neuauflage 1. ed.)。ライプツィヒ：ベルツ。ISBN 978-3-9810444-3-0。
^ ab Koliqi、H. (2022)。 Fjalor Enciklopedik i Edukimit [教育百科事典] (アルバニア語)。 Vol. 1. プリシュティナ:プリシュティナ大学。 81-82ページ。ISBN 978-9951-00-320-9. 2024年2月4日時点のオリジナルよりアーカイブ。2024年2月4日閲覧。
^ "pedagogue" 2017年4月28日アーカイブ、Wayback Machineにて。オンライン語源辞典。
^ “Antipedagogija - Hrvatska enciklopedija”. www.enciklopedija.hr (クロアチア語)。 2023-12-18 のオリジナルからアーカイブ。2024 年 1 月 4 日に取得。
^ ハインリヒ・クッパー (1974)。反精神医学と抗教育学。 Die Deutsche Schule (ドイツ語)。 Vol. 66. 591–604 ページ。
^ “1. Antipädagogischer Club Kinderhaus eV” (ドイツ語). 2020年9月25日時点のオリジナルよりアーカイブ。2020年9月28日閲覧。
^ マルコ・プランジッチ (2012). 「反教育学と現代の教育概念」。Pedagogijska istraživanja。9（1/2）。 Hrvatski Studiji Sveučilišta u Zagrebu。 2024-01-04 のオリジナルからアーカイブされました。2024 年 1 月 4 日に取得。

外部リンク

https://www.tologo.de/antipaedagogik/
https://www.unerzogen-magazin.de/artikel/?articleID=813

[EvB-1] Braunmühl、Ekkehard von (2006) [1975]. Antipedagogik - Studien zur Abschaffung der Erziehung [反教育学 –教育廃止に関する研究] (ドイツ語) (Neuauflage 1. ed.)。ライプツィヒ：ベルツ。ISBN 978-3-9810444-3-0。

[HK-2] Koliqi、H. (2022)。 Fjalor Enciklopedik i Edukimit [教育百科事典] (アルバニア語)。 Vol. 1. プリシュティナ:プリシュティナ大学。 81-82ページ。ISBN 978-9951-00-320-9. 2024年2月4日時点のオリジナルよりアーカイブ。2024年2月4日閲覧。

[3] "pedagogue" 2017年4月28日アーカイブ、Wayback Machineにて。オンライン語源辞典。

[4] “Antipedagogija - Hrvatska enciklopedija”. www.enciklopedija.hr (クロアチア語)。 2023-12-18 のオリジナルからアーカイブ。2024 年 1 月 4 日に取得。

[5] ハインリヒ・クッパー (1974)。反精神医学と抗教育学。 Die Deutsche Schule (ドイツ語)。 Vol. 66. 591–604 ページ。

[6] “1. Antipädagogischer Club Kinderhaus eV” (ドイツ語). 2020年9月25日時点のオリジナルよりアーカイブ。2020年9月28日閲覧。

[7] マルコ・プランジッチ (2012). 「反教育学と現代の教育概念」。Pedagogijska istraživanja。9（1/2）。 Hrvatski Studiji Sveučilišta u Zagrebu。 2024-01-04 のオリジナルからアーカイブされました。2024 年 1 月 4 日に取得。