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ヴェラ・サウスゲート | |
|---|---|
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| 生まれる | ヴェラ・ピッグ 1916年3月10日 |
| 死亡 | 1995年3月23日（享年79歳） |
| 国籍 | イギリス |
| その他の名前 | ヴェラ・サウスゲート・ブース |
| 職業 | 教師、教育者、作家 |
| 理事 | 英国識字協会会長（1970～1971年）、学校における読書指導に関する調査委員会（別名ブロック調査）（1972～1975年） |
| 学歴 | |
| 教育 | 教育学修士号（MA） |
| 母校 | バーミンガム大学 |
| 学術アドバイザー | フランシス・ウィリアム・ウォーバートン教授（実験教育） |
| 学術研究 | |
| 規律 | 読み書きの教育学（読書） |
| 機関 | マンチェスター大学 |
| 主な関心事 | 教員教育、アルファベット初期指導、読解力テスト |
| 作家としてのキャリア | |
| ジャンル | 児童文学 |
| 主な作品 | レディバードブックス;-愛されし物語 |
ヴェラ・サウスゲート（1916年3月10日 - 1995年3月23日）はイギリスの教育学者であり、アルファベットの初期指導、フォニックス、ホールランゲージなど、さまざまな方法が実践された1950年代後半から1980年代半ばにかけて、子供たちの英語の読み書きの指導方法の改善に尽力しました。
ヴェラ・サウスゲートは、学術論文を多数執筆し、サウスゲート読解テストを開発し、さらにブロック政府調査にも参加しました。また、英国政府を代表して初期教育用アルファベットの評価も行いました。彼女の最後の主要研究プロジェクトは、年長児の読解力の向上を目的とした 5 年間の研究でした。その成果である「Extended Beginning Reading」は、英国読書協会の年間最優秀図書賞を受賞しました。
ヴェラ・サウスゲートは、基礎的な読書計画によく含まれる 50 冊以上の入門書や読書本を執筆しました。これらの本は、子供たちに読み方を教えるための体系的な段階的なアプローチを提供しました。彼女は、Ladybird の段階別読書本シリーズであるWell-loved Talesで広く知られるようになりました。この本は 8,000 万部を売り上げましたが、学校や図書館を通じてはるかに多くの読者に届きました。
彼女の貢献により、ヴェラ・サウスゲートは英国読書協会の第 7 代会長に任命され、死後、同協会の殿堂入りを果たしました。
私生活
ヴェラ・ピッグは1916年3月10日、カウンティ・ダラムで生まれた。姉のメアリーとともに教師の訓練を受け、教師になった。[1] 1942年、アーサー・サウスゲートと結婚し、教師を辞めて主婦になった。残念なことに、アーサーは1948年に亡くなり、ヴェラは32歳の若さで未亡人となった。[1]彼女は仕事に戻り、マンチェスターに移り、そこでダグラス・トーマス・ブースと出会った。2人は1961年に結婚し、ヴェラはヴェラ・サウスゲート・ブースとして知られるようになった。しかし、未亡人となった後も出版は続け、公的にはヴェラ・サウスゲート夫人として知られていた。[1]ヴェラには子供はいなかったが、姉や甥とは親しい関係だった。甥たちは、彼女が別荘を訪れたスランベドログでは、彼女が再話した『 Ladybird Well Loved Tales』を彼らに読んで聞かせていた。[1] 1980年から1981年にかけて、ヴェラは夫とともにデヴォン州シドマスの海岸沿いで引退生活を送りました。1986年にダグラスが亡くなった後、ヴェラは親戚と一緒に暮らすためにダラム州に戻りました。彼女は最終的に1995年3月23日にダラム州コンセットで亡くなりました。 [1]
教育
ヴェラ・サウスゲートは学校教育を終えると教師としての訓練を受け、1939年までにダラム州シーハムで教職に就いた。そこからヴェラは幼児学校、小学校、中学校、特別支援学校で教鞭をとり、子供を教える幅広い経験を積んだ。[2] [1]
しっかりとした教育経験の基盤を築いたヴェラは、バーミンガム大学に入学してさらに教育を受け、最初は社会学の商学士（BCom）を取得し、その後教育学の修士（MA）を取得しました。[3]ヴェラは心理学のディプロマ（Dip Psych）も取得しました[4]
これらの資格により、彼女は補習教育サービスの責任者になることができ、さらに経験と評判を高めて学界への進出を可能にしました。[5]
学歴
1957年までにサウスゲートはマンチェスター大学教育学部のカリキュラム開発の講師に就任し[6] [7]、当初は小学校に勤務する教師のための教師研修の組織化に注力した[8] 。
ヴェラは学問のキャリアを通じて読書教育学を専門とし、1969年までに彼女の研究は数冊の本と学術雑誌に70以上の論文として出版されていた。[9]主な著作は以下の通り。ヴェラはまた、国際会議を含む英国内外でこの主題について広範囲に講演した。[10]
1980年に退職したヴェラ・サウスゲートは、20年間の研究で集めた2,589冊の児童書コレクションをマンチェスターのジョン・ライランズ大学図書館に寄贈した。[11]
ヴェラ・サウスゲートは、これまでの研究で学術出版物に認定され続け、1986年まで出版や講演を続けました。
出版された学術論文
ヴェラ・サウスゲートが執筆または共著した主要な学術論文は以下のとおりです。
- 1959年;-サウスゲートグループ読解テスト（指導マニュアル付き）ヴェラ・サウスゲート著、ロンドン：ロンドン大学出版局[12]
- 1969年：FWウォーバートンとヴェラ・サウスゲートによる独立評価 - ロンドン、J.マレー[13]
- 1970年;-ヴェラ・サウスゲートとジェフリー・R・ロバーツ著『読書 - どのアプローチ？』ロンドン：ロンドン大学出版局[14]
- 1972年;-サウスゲート著『Beginning Reading』、ロンドン：ロンドン大学出版局[15]
- 1981年、ヴェラ・サウスゲート、ヘレン・アーノルド、サンドラ・ジョンソン著『Extending beginners reading』、学校評議会（イギリス）、ロンドン：ハイネマン教育書籍社が学校評議会のために出版[16]
- 1983年;-読書成功のための計画; - 本を読む子どもたち（第1巻）ヴェラ・サウスゲート著[17]
- 1984年;-読書成功のための計画; - 読書：学習のための指導（第2巻）ヴェラ・サウスゲート著[18]
ヴェラ・サウスゲートは教育ジャーナルに数多くの学術記事や論文を発表しており、その中でも注目すべきものは以下のとおりです。
- 1958年;-読解力の低い児童のためのグループ読解テストの構築と適用性、ベラ・サウスゲート、バーミンガム大学MA [19]
- 1963年;-拡張ローマ字実験 部外者の報告、ヴェラ・サウスゲート著、教育評論誌（1963年11月）[20]
- 1965年;-結果に慎重に取り組む、ヴェラ・サウスゲートのEducational Research誌の記事（1965年2月）[21]
- 1967年;-ヴェラ・サウスゲート著「読書意欲」に関するコメント、教育研究誌（1967年2月）に掲載された記事[22]
- 1967年;-年齢と美的感覚の関係における変数、EEランプ、ヴェラ・サウスゲート著、英国教育心理学ジャーナル（1967年2月）に掲載された記事[23]
- 1968年、ヴェラ・サウスゲート著「イギリスにおける読書の主要な問題の特定」、国際読書協会会議議事録第1部、第13巻第863-70号に掲載[24]
- 1968年;-ヴェラ・サウスゲート著「初級読み書き指導の公式」、出版物：教育研究、v11 n1（1968年11月）：23-30ページ[25]
- 1970年：証拠とは何か？親と教師のための本。ヴェラ・サウスゲート著[26]
- 1972年;-あらゆるレベルの識字能力：イギリス読書協会第8回年次会議議事録、マンチェスター1971年、ヴェラ・サウスゲート著[27]
- 1973年- 幼児の読書計画はどれほど重要か？ ヴェラ・サウスゲート、クリスティン・Y・ルイス著、出版物の記事、リテラシー、v7 n2（1973年6月）：4-13 [28]
- 1973年;-ヴェラ・サウスゲート著「非公式な英国の小学校における言語芸術」、出版物の記事、The Reading Teacher、v26 n4 (1973): 367-373 [29]
- 1973年;-ヴェラ・サウスゲート著「3から13まで」を読む、出版物の記事：教育3-13巻第1号（1973年4月）：47-52ページ[30]
- 1977年;-サウスゲート、ヴェラ著『イギリスでの読書の始まり』[31] [32] [33]
- 1986年、イギリス読書協会による「読書のためのリソース：質は重要か？」（ヴェラ・サウスゲートの寄稿を含む）[34]
キャリアハイライト
ヴェラ・サウスゲートのキャリアにおける主要な学術的ハイライトは次のとおりです。
注目すべきスピーチ
- 1966年- ヴェラ・サウスゲートは国際読書協会とユネスコがパリで開催した第1回国際読書会議で講演した[35]
- 1968年- ヴェラ・サウスゲートは、国際読書協会とユネスコがコペンハーゲンで開催した第2回国際読書会議で講演した[35]
- 1971年- ヴェラ・サウスゲートがマンチェスターで開催された英国読書協会の大会で第7代会長に就任。この大会では教育大臣のマーガレット・サッチャー議員が基調演説を行った[36]。
- 1986年– ヴェラ・サウスゲートはロンドン教育研究所で開催された世界読書会議で全体演説を行い、これが彼女の最後の演説となった[36]
サウスゲートグループの読解テスト
1957年から1962年にかけて、ヴェラ・サウスゲートは、読解力の低い読者を識別する能力で注目されたサウスゲートグループの読解テストを開発しました。[37]サウスゲートグループの読解テストは次のものから構成されていました。
- テスト1 – 単語選択フォームA、B、Cと指導マニュアルから構成される[38] [39]
- テスト2 – 文章完成テストはフォームAとフォームB、および指導マニュアルから構成される[40] [41]
これらは、国立児童発達調査（縦断的研究）でよく使われ、1958年に生まれたサンプルの子供たちに、1965年に7歳になったときにテストが適用されました。[42]
ヴェラ・サウスゲートは、読解力の達成度のテストと監視の熱心な支持者であり、読解力の失敗事例を測定する取り組みによりジェームズ報告書（1972年）によって認定され、それがジェームズ卿による教師教育と教師研修に関する調査につながった。[43]
アルファベットの初期指導
最初の教授用アルファベット（ita）が発表されたとき、ロンドン教育研究所がジョン・ダウニング博士のリーダーシップのもと「読書研究ユニット」を立ち上げ、最初の研究を実行したのに対し、ヴェラ・サウスゲートが所属していたマンチェスター大学の名高い教育学部は傍観者のままだった。[44]そのため、ヴェラ・サウスゲートは単に実験の進行を観察し、自分の考えを2つの論文にまとめた。
- 拡張ローマ字実験 部外者の報告、ヴェラ・サウスゲート著、教育評論誌（1963年11月）[20]
- 結果に慎重に取り組むこと、ヴェラ・サウスゲートのEducational Research誌の記事（1965年2月）[21]
ITAは当初目覚ましい成功を収めたため、1960年代初頭までにその使用は英国および英語圏全体で急速に拡大しました。[45]これは、ITAのパフォーマンスを測定する17の研究調査と並行して行われました。 [46] 1966年までに、教育省は学校評議会を通じて、ITAとこれまでに発表されたすべての研究の独立した評価を実施しました。ロンドン教育研究所がこれまでの主要な研究のいくつかに複雑に関与していたため、独立した客観的な評価者を提供するのはマンチェスター大学の役割となり、結果として実験教育のフランク（フランシス）ウォーバートン教授とヴェラサウスゲートが政府の評価を実施するために雇用されました。[47]評価は1966年から1967年にかけて行われ、報告書は1968年にまとめられ、1969年に出版されました。[48]残念ながら、フランク・ウォーバートン教授は評価を終えた直後に亡くなり、ヴェラ・サウスゲートがITAに関する著名な独立した学術的権威の一人となりました。[49]
読書 – どのアプローチですか?
1970年、ヴェラ・サウスゲートはジェフリー・R・ロバーツと共同で本を執筆した。 [ 50]教師が教室で子どもたちに読み方を教えるために適切な方法と教材を選択できるように支援するものだった。[51]この本では、当時利用可能だった主要な方法、すなわちフォニックス、ルック・アンド・セイ、初期指導アルファベットなどを比較した。[52]著者らは、方法の選択は状況に応じて行われ、教師自身のスタイルや指導哲学などの要因に依存すると主張した。[53] この本では、教師が一連の基準を適用して、基礎的な読み方スキームを含む利用可能なさまざまな方法と教材を評価し、最も適切なものを選択できる枠組みを定義した。[53]
読み始め
1972年、ヴェラ・サウスゲートは、これまでの彼女の最も重要な記事と論文を集めた本を出版しました。[15]元の本の半分（第5章から第8章）は、トピックの初期指導アルファベット に捧げられ、[54]残りは次の論文を社会化しました： - [55] [56]
- イギリスにおける初等読書へのアプローチ[57]
- 読書指導へのアプローチの選択[58]
- 初歩的な読書における構造の重要性[59]
- 早期読書[60]
- 初級読書指導の公式[25] [61]
ブロック調査
1972年、教育大臣のマーガレット・サッチャーは、アラン・ブロック卿を委員長として、学校での読み書きと英語の他の用法の指導に関する調査委員会を設置した。この分野における英国の第一人者であるヴェラ・サウスゲートは、委員会に参加するよう招かれた。彼女は1972年から1975年に最終報告書が出版され、レグ・プレンティスに提出されるまで委員会に所属した。[62]勧告には、達成された読み書きのレベルを監視するための体系的なテスト、英語のより高度な新しいコースと資格の機会を伴う教師のトレーニングの大幅な改善、および成績不振の生徒を支援するための介入プログラムが含まれていた。[62]
拡張初級読書
1973年、学校評議会はヴェラ・サウスゲートに資金を提供し、マンチェスター大学教育学部の4人の研究者チームを率いて7歳以上の子供たちの読書力向上を支援した。研究チームは5年かけて1977年に研究を完了し、1981年に出版し、その成果は英国読書協会の年間最優秀図書に選ばれた。研究中、ヴェラはサウスゲート独自のグループ読書テストを使用して、さまざまな子供たちのコホートの成績を測定した。[16]この研究と最終的な出版物は、音読と黙読 を比較して読書環境に重点を置いていた点で注目に値する。[63] [64]
英国読書協会
1970年から1971年にかけて、ヴェラ・サウスゲートは、現在英国識字協会として知られる英国読書協会の第7代会長という名誉ある地位に就きました。1998年、ヴェラは死後、協会の殿堂入りを果たしました。[65]
児童文学
ヴェラ・サウスゲートは、子どもに読み方を教える学術専門家として、子どもが読み方を学ぶための入門書やその他の本を執筆または共著しており、これらは基礎的な読み方計画の一部となることが多かった。ヴェラ・サウスゲートは、ストーリーラインを書くジョン・ヘイブンハンドという児童文学作家とよく協力し、ヴェラ自身は子どもができるだけ簡単に読み方を学べるように語順を体系的にデザインしていた。
音と言葉の読み方
1959年、ヴェラ・サウスゲートはジョン・ヘイブンハンドと協力して、最初の6冊の本の読書計画「音と言葉」を作成しました。
このシリーズは1960年にロンドン大学出版局から出版され、1974年にダントン・グリーンのホッダー＆スタウトン教育出版社から再出版された[73]。
その後、1968年にヴェラ・サウスゲートはこの計画のための追加の補助資料を執筆しました。
- ファイブ・ファット・シスターズ[74] (1967)
- 最大のミートパイ[75] (1967)
レディバードの社員の仕事
ヴェラ・サウスゲートの作品の大部分は、1962年から1974年の間にレディバード・ブックス社から出版され、レディバード・ブックス社から606の参照番号が付けられた易読シリーズとして出版された。[76]
1962年から1965年にかけて、ヴェラ・サウスゲートは、子供が流暢に読めるようになる前に読書の練習を奨励するために、職場の人たちのための簡単な読書シリーズ（606D）の最初の19冊のうち4冊を執筆しました。[77] [78]
レディバードのゲーム
1964年、ヴェラ・サウスゲートはスポーツ（別名ゲーム）の簡単な読書シリーズ（606C）の両方の本を執筆しました[83]
レディバードの愛すべき物語
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ヴェラ・サウスゲートは、レディバード・ブックスの段階的読書計画である「Well Loved Tales」の再話者として最もよく知られています。この本は世界中で8000万部以上を売り上げましたが、図書館や学校によく置いてあったため、実際の読者数はもっと多かったようです。この人気により、ヴェラ・サウスゲートは20世紀後半に有名になりました。ヴェラは1964年から1974年の間に27の物語を再話しましたが、このシリーズは大成功を収めたため、レディバードは1979年から1988年の間に19冊の本を追加してシリーズを拡張しましたが、拡張シリーズではヴェラ・サウスゲートとは異なる著者が使用されました。[86]
子どもたちの読解力を養うために、ベラは古い寓話や積み重ねられた物語をよく選びました。その繰り返しの性質により、1 年生の初期の読者は学習しやすく、その後、2 年生と 3 年生の読者向けのより複雑なおとぎ話に移りました。
ヴェラ・サウスゲートによって再話された、愛されている物語シリーズの本は以下の通りです： - [86]
プードルのペニー
1964年、ヴェラ・サウスゲートは再びジョン・ヘイブンハンドと共同で、リーズのEJアーノルド・アンド・サン社から出版され、パトリシア・マグローガンがイラストを描いた児童向けフィクション読み物「ペニー・ザ・プードル」シリーズの全6冊のうち5冊を執筆した。
最初の言葉
1968年、ヴェラ・サウスゲートは幼稚園児に最初の単語の読み方を教えることを目的とした、短いキャプション付きの12冊の絵本シリーズを執筆し、マクミラン社から出版された[120]。
引用
- ^ abcdef Brooks 2021、p. 1.2、段落2 – ヴェラ・サウスゲートの私生活の説明。
- ^ Warburton 1969、p. Teaching、裏表紙 – 著者について-「Vera Southgate はもともと教師として訓練を受け、幼稚園、小学校、中学校、特別支援学校で教鞭をとっていました。」
- ^ Warburton 1969、p. Education、裏表紙 – 著者について-「バーミンガム大学でBCom（社会学）とMA（教育学）の学位取得を目指して勉強中」
- ^ Warburton 1969、p. 裏表紙の内側 – 著者名 – 著者について – 「Mrs Vera Southgate、MA、BCom、Dip Psych」
- ^ Warburton 1969、p. 補習教育、裏表紙 – 著者について-「彼女は何年も補習教育の責任者を務めていた」
- ^ Warburton 1969、p. 職位、裏表紙内側 - 「マンチェスター大学教育学部カリキュラム開発講師」
- ^ Brooks 2021、p. 2.1、段落4 – 学術的キャリア。
- ^ Warburton 1969、p. Early Academic Speciality、裏表紙内側 – 著者について、1960 年にマンチェスター大学で現在の職に就き、そこでの主な関心事は小学校教師の現職研修コースの編成です。
- ^ Warburton 1969、p. Research、裏表紙の内側 – 著者について、読書の分野での彼女の出版物は 70 を超え、学術雑誌の記事も含まれています。
- ^ Warburton 1969、p. Lectures、裏表紙の内側 – 著者について彼女 [Vera Southgate] は、英国および海外で読書に関する講義を幅広く行い、会議で論文を発表しています。
- ^ 「ジョン・ライランズ – マンチェスター大学図書館 – 図書館員の報告書 – 1979～1980年度セッション」（PDF）。eScholarマンチェスター大学。p. 4。2022年9月12日閲覧。寄付と預託金
{{cite web}}: CS1 メンテナンス: 追記 (リンク) - ^ サウスゲート、ヴェラ（1959年）。サウスゲートグループ読解テスト。ロンドン：ロンドン大学出版局。OCLC 751829632 。
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