衛星教育テレビ実験

衛星教育テレビ実験( SITE)は、 NASAとインド宇宙研究機関(ISRO)が共同で設計し、1975 年にインドで開始された実験的な衛星通信プロジェクトです。このプロジェクトにより、インドの農村部に情報テレビ番組が提供されるようになりました。この実験の主な目的は、衛星放送を通じて、経済的に遅れ、学問的に無知なインドの人々にさまざまな問題について教育することと、インドが衛星通信分野で技術的な経験を積むのを支援することでした。

実験は1975年8月1日から1976年7月31日までの1年間行われ、インドの6つの州と地域（アーンドラ・プラデーシュ州、ビハール州、カルナータカ州、マディヤ・プラデーシュ州、オリッサ州、ラジャスタン州）の20地区にある2400以上の村が対象となった。テレビ番組はオール・インディア・ラジオによって制作され、プロジェクト期間中インド上空に駐留していたNASAのATS-6 （ATS-F）衛星によって放送された。このプロジェクトは、 UNDP、ユネスコ、ユニセフ、ITUなどさまざまな国際機関の支援を受けた。実験は成功し、インド独自の衛星プログラムINSATの開発に大きな役割を果たした。^[1]このプロジェクトは、インドが先進技術を使用して国の社会的・経済的ニーズを満たすことができることを示した。SITEに続いてさまざまな国で同様の実験が行われ、衛星テレビが教育の提供において重要な役割を果たし得ることが示された。

1960年代、NASAは衛星技術応用プログラムの一環として、衛星経由で地上受信機にテレビ番組を直接放送する実地試験を行おうと考え、試験場所としてインド、ブラジル、中華人民共和国を候補に挙げた。これらの放送を受信する国は、直接放送衛星を試験するためには十分な大きさで、赤道に近い必要があった。当時、中国共産主義政権は米国に承認されていなかったが、ブラジルは人口が都市部に集中しており、全国への放送到達に影響するため除外された。その結果、インドが唯一の適切な候補として浮上したが、米国との緊張関係のため、米国政府はインドに直接支援を要請することができず、インドが自国の初期の宇宙計画に対する最初の支援要請を行うことを望んだ。^[2]

同じ頃、インドはヴィクラム・サラバイの指導の下、国家宇宙計画を立ち上げようとしていた。インドは通信を目的とした衛星の役割に興味を持ち、その分野でのプロジェクトの実現可能性調査をユネスコに依頼した。1967年11月18日から12月8日にかけて、ユネスコは衛星通信の利用におけるパイロットプロジェクトに関する報告書を作成するため、インドに専門家調査団を派遣した。専門家パネルは、そのようなプロジェクトは実現可能であると結論付けた。報告書を受けて、インドのエンジニア3名からなる研究チームが1967年6月に米国とフランスを訪問し、インドはプロジェクトの技術的要件を満たすことができるとの結論に達した。^[3]その後、インド政府は1968年にインドでの同期通信衛星の利用可能性を調査するため、国家衛星通信グループSATCOMを設立した。このグループは、インドが教育テレビの実験にNASAが開発した第2世代衛星であるATS-6衛星を使用すべきであると勧告した。 ^[3]

当時NASAの国際プログラム責任者だったアーノルド・フルトキンは、ヴィクラム・サラバイがNASAに援助を求めるよう手配した。サラバイはこれをインドにとって宇宙計画を拡大し、インドの科学者や技術者を育成する絶好の機会だと考えた。その結果、インド原子力省とNASAは1969年にSITEに関する協定に署名した。^[4]実験は1975年8月1日に開始された。^[要出典]

両国間で締結された覚書によれば、プロジェクトの目的は一般目的と特定目的の 2 つに分かれています。プロジェクトの一般目的は次のとおりです。

• 特に農村地域における衛星ベースの教育テレビシステムの開発、テスト、管理の経験を積み、最適なシステムパラメータを決定する。
• 開発途上国における効果的なマスコミュニケーションの急速な発展における衛星技術の潜在的な価値を実証する。
• 村の住民への実践的な指導における衛星放送テレビの潜在的な価値を実証する。
• インドにおける国家の発展を刺激し、経営、経済、技術、社会に重要な影響を及ぼします。

インドの観点から見た主な社会的目標は、家族計画、農業慣行、国家統合に関する問題について国民を教育することであった。二次的な目標は、一般学校教育と成人教育の実施、教師の訓練、その他の職業スキルの向上、衛星放送の媒体による一般的な健康と衛生の改善であった。これらの社会的目標に加えて、インドは放送および受信設備、テレビ番組素材など、システムのあらゆる技術的側面で経験を積むことも望んでいた。

米国の主な目的は、800～ 900MHz帯で動作する、効率的で中出力の広帯域宇宙搭載FM送信機の設計と機能をテストし 、この宇宙用途の利用に関する経験を積むことであった。^[4]

覚書が締結される前から、ISRO-NASA 共同作業グループが設立されていました。この作業グループは、インドでのテレビ放送に通信衛星を使用する可能性を検討しました。覚書が締結された後、NASA と ISRO の科学者の間で多くの検討会議が開催されました。インドの科学者は、フロントエンド コンバータと地球局の運用を調査するために NASA を訪問しました。インドの要請により、Intelsat -III と Arvi 地球局組織は、SITE 前のテスト用に衛星時間を無償提供することに同意しました。

国連開発計画（ UNDP ）は、アーメダバードに実験衛星通信地球局（ESCES）を設置するために50万ドルの援助を提供し、このプロジェクトの実施機関として国際電気通信連合（ITU）を指名した。UNDPはさらに、アーメダバードにテレビスタジオを、ケーダ県ピジにテレビ送信機を設置するために150万ドルを提供した。また、 SITEで働くために全インドラジオに加わる多くの番組制作スタッフを訓練するためのテレビトレーニング研究所の設立にも援助した。ユネスコがこのプロジェクトの実施機関であった。ユニセフは、著名なインドの映画監督であるシャム・ベネガルが制作した21の映画モジュールを後援することでSITEに貢献した。これにより、映画監督とフォークアーティストの間で多くの交流が生まれた。シャム・ベネガルは、これらのアーティストの多くを子供向けの長編映画「チャランダス・チョー（1975）」に登場させた。^[6]

テレビ番組の制作は分散化されており、デリー、カタック、ハイデラバードの3つのベース制作センターと、ムンバイのISROスタジオがあった。各センターには制作スタジオ、IVCテープレコーダー3台、16mm映写機2台、テレシネ用スライド映写機、テープデスクやターンテーブルなどのオーディオ機器があった。また、各センターには2～3台の本格的な同期サウンドカメラユニット、編集テーブル（デリーには2台）、フィルム処理プラントもあった。パイロットトーン録音プラントとオーディオミキシングコンソールを備えたサウンドダビングスタジオもあった。^[7]

インド政府が4つのスタジオで制作したテレビ番組は、 デリーとアーメダバードにある2つの地上局のうちの1つから6GHzでATS-6に送信された。これらの信号はその後、衛星によって860MHzで再送信され、 3mのパラボラアンテナを備えたコミュニティテレビ受信機 によって2000の村で直接受信された。通常のテレビ局も信号を受信し、標準VHFテレビバンドで他の3000の村に放送した。各テレビ信号には、各クラスターの2つの主要言語で音声を伝送するための2つのオーディオチャンネルがあった。^[8]このセットアップは直接受信システム（DRS）と​​呼ばれた。直接放送とは別に、アーメダバードの地球局は、ピジ村に建設されたテレビ送信機にマイクロ波で接続されていた。デリースタジオはAIRの地上テレビ送信機に接続されていた。受信専用の局がアムリトサルに建設され、地元のテレビ送信機に接続されていた。^[9]

DRS は、大都市向けに地上波放送を、また遠隔地の村向けには SITE テレビへの直接放送を行っていた。しかし、村よりもテレビの密度が高いものの、都市ほどではない小さな町には対応していなかった。このような状況を克服するために、低電力限定再放送(LRB) テレビ送信システムの概念が考案された。LRB は、同じ場所にある低電力テレビ送信機のフロントエンドとして機能する、低ノイズ ブロック コンバーターを備えた 4.5 m チキン メッシュ パラボラ アンテナを備えたシンプルな受信システムで構成されていた。LRB 送信機システムを実装するのに適した場所として、オリッサ州のサンバルプル(75 村) とビハール州のムザッファルプル(110 村) の 2 か所が暫定的に特定された。この実験により、DRS と LRB のトレードオフに関する有用なデータが得られると期待された。しかし、財政的な制約のため、これら2つのLRBは棚上げされ、代わりにSriharikotaのSHARにLRBが設立されました。^[10]

放送時間が限られていたため、直接受信受信機は、全国6地域の2400の村にのみ設置されることが決定された。この実験を行うのに適した地域を選択するために、技術的および社会的基準が使用された。^[11]この選択を支援するために、ISROで特別に設計されたコンピュータプログラムが使用された。実験の目的の1つは、開発の媒体としてのテレビの可能性を調査することであったため、村は特に後進性に基づいて選択された。インドの1971年の国勢調査によると、国内で最も多くの後進地域を持つ州は、オリッサ州、ビハール州、アーンドラプラデーシュ州、ウッタルプラデーシュ州、ラジャスタン州、マディヤプラデーシュ州、西ベンガル州、カルナタカ州であった。ウッタルプラデーシュ州と西ベンガル州は、SITEが終了する頃には地上波テレビが導入される予定であったため、最終的には除外された。SITEは、他の6州の20の地区で開始された。こうして選ばれた各州は「クラスター」と呼ばれた。各クラスターには、それぞれ約1000の村を含む3～4の地区が特定された。最終的に、各クラスターで約400の村が選ばれた。^[11] SITEに選ばれた村の約80%では、SITEテレビを設置する建物に電気が通っていなかった。SITEの開始前に村を緊急に電化するために、Operation Electricityと呼ばれる特別プロジェクトが開始された。150の村に太陽電池とバッテリーで動くテレビが設置される予定だった。^[12]これらのテレビは、NASAの支援を受けてインドのエンジニアによって特別に設計された。^[2]

* これらの地区は現在チャッティースガル州にあります。

番組制作の主な責任はオール・インディア・ラジオにあり、番組は政府と協議しながら制作された。教育、農業、健康、家族計画に関する特別委員会が独自の番組の優先事項を特定し、それを AIR に伝えた。

放送用に2種類の番組が用意された。教育テレビ（ETV）と指導テレビ（ITV）。ETVの番組は学童向けで、興味深く独創的な教育番組に焦点が当てられていた。これらの番組は、学校時間中に1時間半放送された。休暇中は、この時間を利用して、 SITEの期間中に約10万人の小学校教師を訓練するための教師訓練プログラムを放送した。ITVの番組は、主に読み書きのできない成人視聴者向けで、夕方に2時間半放送された。番組は、健康、衛生、家族計画、栄養、農業の改善方法、国家的重要イベントなどを取り上げた。したがって、番組は2回の放送で毎日4時間放送された。対象視聴者は、ヒンディー語、オリヤー語、テルグ語、カンナダ語の4つの言語グループに分類され、番組はクラスターで話されている言語に従って制作された。^[14]

言語的および文化的な違いのため、すべての主要プログラムはクラスター固有のものであり、地域の主要言語で放送されることが合意された。他の言語地域の視聴者の興味を維持するために、プログラムの要点を説明した短い解説が第2のオーディオチャンネルで利用可能になる。すべてのクラスターはまた、ニュースを含む30分の共通番組を受信するが、これはヒンディー語のみで放送される。^[15]

SITE の社会調査と評価は、ISRO の特別な SITE 研究評価セル (REC) によって行われました。REC は、各 SITE クラスター、ボンベイの SITE スタジオ、およびアフマダーバードの REC 本部に配置された約 100 人で構成されていました。研究設計は、ボンベイのタタ社会科学研究所所長の MS Gore 博士が議長を務める SITE 社会科学研究調整委員会によって最終決定されました。小学生への影響は、ISRO と国立教育研究訓練評議会(NCERT) の共同プロジェクトの下で調査されました。全体的な評価設計は 3 つの段階に分かれていました。第 1 段階の形成的またはインプット研究は、潜在的な聴衆の詳細な調査でした。第 2 段階のプロセス評価は、SITE の存続期間中に実施された評価でした。この評価は、さまざまなプログラムに対する村人の反応に関する情報を提供しました。第 3 段階の総括的評価では、SITE の影響を測定するためにさまざまな調査が行われました。これらには、成人への影響を測定するための「影響調査（成人）」、学童への影響を測定するためのSITE影響調査児童（SIS-C）、およびテレビが農村社会にもたらした変化をマクロレベルで測定するための質的人類学的研究が含まれていた。^[17]

社会的評価に加えて、インドが将来のシステムを開発するのを支援するために、技術的評価も実施されました。地球局のすべての主要なサブシステムは、SITEが打ち上げられる前にテストされ、評価されました。これは、最初にNASAの宇宙船シミュレーターを使用して行われ、次にインド洋 インテルサット衛星を使用して、最後にATS-6衛星を使用して行われました。直接受信システムのすべてのコンポーネントも徹底的にテストされました。テレビは英国航空機会社によってテストされました。3メートルのアンテナは、最終設計を決定する前に徹底的にテストされました。故障率のデータが収集され、最初の1800の故障の分析が行われ、将来のDRSシステムの設計に役立てられました。^[18]

当初の合意で決定された通り、SITEプログラムは1976年7月に終了し、インドの村人、ジャーナリスト、著名な作家アーサー・C・クラーク（スリランカでSITEテレビを贈呈された）などの人々からのNASAに実験継続を求める要求にもかかわらず、NASAはATS衛星をインドから移動させた。^[2]

SITE 放送はインドの村々に非常に大きな影響を与えた。1 年間、何千人もの村人がテレビの周りに集まり、番組を視聴した。この実験の社会的影響と視聴者の傾向について調査が行われた。番組の最初の数か月は一般の関心と視聴者数が最も高かった (テレビ 1 台あたり 200 ～ 600 人) が、その後徐々に減少した (テレビ 1 台あたり 60 ～ 80 人) ことが判明した。この減少は、テレビ機器の故障、電力供給の停止、ハードウェアの欠陥、村人たちが家事や農作業に没頭していることなど、いくつかの要因によるものであった。農村住民への影響は、農業と家族計画の分野で最も大きかった。視聴者の約 52% が、自分たちが得た新しい知識を応用することに前向きであると回答した。^[19]

同様の実験は、1970年代半ばから1980年代初めにかけて、アパラチア地方、ロッキー山脈、アラスカ、カナダ、中国、ラテンアメリカで実施されました。これらの実験は、衛星テレビが教育を提供する上で非常に重要な役割を果たすことができることを実証しました。^[20]

SITE以前は、テレビ信号の地上伝送の使用に重点が置かれていました。しかし、SITEは、イン​​ドが国の社会経済的ニーズを満たすために高度な技術を利用できることを示し、これによりインドでは衛星放送への注目が高まりました。ISROは全国規模の衛星システムの準備を開始しました。いくつかの技術実験を行った後、1982年にインド国家衛星システムがISROによって打ち上げられました。 ^[21]インドの宇宙計画は、衛星を教育目的に使用するという目標に引き続き取り組んでいます。2004年9月、インドは教育分野専用に作られた世界初の衛星であるEDUSATを打ち上げました。EDUSATは、インド向けのインタラクティブな衛星ベースの遠隔教育システムの需要を満たすために使用されます。^{[22] [23]}

• 衛星教育テレビ実験 (SITE) の評価報告書(PDF) 。計画委員会、インド。1981 年。2013年 4 月 10 日時点のオリジナル(PDF)からアーカイブ。2006 年12 月 4 日に閲覧。
• チャンダー、ロメシュ、カルニク、キラン（1976）。衛星放送の計画：インドの教育テレビ実験（PDF）。ユネスコ出版。ISBN 92-3-101392-0。
• Srinivasan, Raman (1997)。「16: 自由な打ち上げはなし: インドの国家衛星の設計」。Butrica, Andrew J. (編)。電離層を超えて: 衛星通信の 50 年。NASA 歴史シリーズ。Bibcode : 1997bify.book.....B。
• Pal, Y.; H. Bloom; S. Harris (1975 年 10 月 7 日)。「インドの農村部における衛星テレビ実験の準備に関するいくつかの経験 (および議論)」。Proceedings of the Royal Society of London 。シリーズA 、数学および物理科学。345 (1643)。The Royal Society: 437– 447。Bibcode :1975RSPSA.345..437P。doi : 10.1098 /  rspa.1975.0150。JSTOR 19751007。OCLC  43473942。S2CID 112052807  。
• Intelsat III と Arvi 地球局