ラヴ・ナハマン・バル・イツチャク(ヘブライ語: רב נחמן בר יצחק; 西暦356年没)は、アモライムの第4世代と第5世代に属するバビロニアのラビである。
タルムードにおける「ラヴ・ナフマン」への言及は、一般的にラヴ・ナフマン・バル・ヤアコブを指し、ラヴ・ナフマン・バル・イツハクではないとされている。[ 1 ]
伝説によると、ある占星術師が母親に、息子は泥棒になると予言した。母親は息子に常に頭を覆うように命じたが、息子はその意味が分からなかった。ある日、息子が木の下に座って勉強していたところ、頭を覆っていたものがずり落ちた。息子は欲望に駆られ、木からナツメヤシの実を房ごと取ってしまった(その実は息子のものではなかった)。[ 3 ]
彼はアバイ、ラバ、ラヴ・ナフマン[ 4 ]、ラヴ・チスダ[ 5 ]の弟子であった。若い頃はラバと共に学び、ベイト・ミドラシュでラバの1列後ろに座って、時折互いに質問し合っていた[ 6 ] 。
その後、ラヴ・ヨセフがプンベディタのイェシーバーの校長を務めていた頃、ラヴァはメホザのイェシーバーの校長となり、ナフマン・バル・イツハクはラヴァの下で主任講師(レイシュ・カラ)に任命された。[ 7 ]彼は後にスーラに行き、そこでラヴ・ナフマン・バル・ヒスダが彼に特に注目し、ベイト・ミドラシュで彼の応答を頻繁に繰り返した。[ 8 ]ラヴァが亡くなると、彼はラヴァの後を継いで学校の校長となり(学校はメホザからプンベディタに移った)、その職を4年間務めた。[ 9 ]
彼は主に、先人たちの教えや決定を収集、整理、伝達することによってハラハーに貢献し、それによってそれらが忘れ去られるのを防いだ。また、彼は自分が整理したハラハーを記憶しやすくするために記憶術を用い、[ 10 ]タルムードの編纂を始めた。彼はハラハーに関する自分の立場を明確に認識しており、自分自身について「私は賢者でも預言者でもなく、大多数の人々とは対照的に学者ですらない。私は伝達者であり法典編纂者であり、ベイト・ハミドラシュはその決定において私に従う」と述べている。[ 11 ]
彼は、ハラハにおいてベイト・シャンマイに従う者は「死に値する」と教えた。これは、そのような者は「行為をした(つまり、義務を果たした)」と言うラビ・イェヘズケルとは対照的であり、そのような者は「何もしていない」と言うラビ・ヨセフとも一致する。[ 12 ]
安息日を尊ぶことは彼にとって非常に重要であった。彼は安息日を尊ぶために自ら卑しい仕事もした。[ 13 ]彼は「安息日を尊ぶ者は、流刑の苦しみから救われる」と言った。[ 14 ]
彼はアッガーダーに頻繁に登場し、他の権威者の言葉を整理して説明する者として、また、彼らの教えを支持するために聖書の箇所を頻繁に引用する。[ 15 ]他の人の解釈がマソラの母音表記から逸脱する場合、彼は問題となっている単語の書き言葉を参照することで、そのような異なる説明が可能になることを示そうとする。 [ 16 ]彼はミシュナーの珍しい用語や曖昧な用語を、類似の箇所を引用して解釈することが多い。[ 17 ]
さらに、彼は独自の教えも数多く持っていた。例えば以下のようなものがある。
彼は傲慢さ[ 25 ]と怒り[ 26 ]を非難した。ラヴァが少しのプライドは学者になるということだと言ったとき、ナフマンは「それも、その一部もだ!」と答えた[ 27 ]。
彼は機知に富んでおり、しばしばバラトットを自分の前に持ってきたタナの名前をもじって話した。[ 28 ]また、ことわざもよく用いた。[ 29 ]
この記事は、現在パブリックドメインとなっている出版物からのテキストを組み込んでいます。シンガー、イシドール他編(1901~1906年)。「ナフマン・バル・イサク」。『ユダヤ百科事典』。ニューヨーク:ファンク&ワグナルズ。 本書には以下の参考文献が掲載されています。