教育学士

2006年の教育改革以来、全国的に標準的で一貫性のある教員養成構造を開発するために、国立教員養成研究所（INFD） ^{[ 1 ]}が設立されました。アルゼンチン教育省によると、INFDの設立は、全国の公立学校で働くために5年間の国立教育学士号を全国的に義務付けるという以前の制度の改革に大きく貢献しました。一方、私立大学は地域適用のある4年間の州立教育学士号を授与しています。^{[ 2 ]} その他の調和措置には、「職業技術教育のタイトルと資格の全国カタログ」を作成することによる学術資格の標準化と、ほとんどの教育レベル（大学教育を除く）の学位と成績証明書の連邦制度が含まれます。2005年の職業技術教育法^{[ 3 ]}は 、全国の職業教育における訓練基準と品質保証メカニズムを体系化することを目指しています。中等教育レベルでは、政府は現在、全国的なカリキュラムの標準化を進めており、この改革は2019年末までに完了する見込みです。アルゼンチンの教育省が最近 発表した義務教育に関するガイドラインは、中等学校における中途退学率を低下させ、アルゼンチン全土における進級率と卒業率を向上させることを目的としています。

オーストラリアでは、4年制の教育学士号は、教育学の学問分野における実践的・教育学的研究と専攻科目を組み合わせたものです。オーストラリアのほとんどの大学では、通常、初等教育と中等教育の2種類の教育学士号があります。それぞれの学位では、科目や学位プログラムが大きく異なります。例えば、初等教育学士号を履修する学生は、行動、子ども、基礎的な読み書き能力、子どもの学習方法などに重点を置きます。一方、中等教育学士号を履修する学生は、おおよそ11歳から18歳の青少年を教えることになり、初等教育の学位では、これらの分野への重点は少なくなります。代わりに、学位は学生が教える予定の科目（通常1つか2つ）を中心に構成されます。ニューサウスウェールズ州では、これらの教育分野が最終学年の学位の主要な焦点となります。それらは、英語、数学、理科（生物、物理、化学）、地理、歴史、経営学、法学、経済学、社会・文化、および言語から構成されます。

コース期間が長いため、教職に就く前に、より多くの実践的な経験を積み、より充実した個人的または専門的な能力開発を行うことができます。オーストラリアのほとんどの州の教員資格認定機関は、教育学士号、または1つもしくは2つの専門分野の学士号と、教育学大学院修了証書を最低限の要件としています。教育学士号は、より低い学位である教員養成学士号と混同しないように注意が必要です。教員養成学士号は通常、教育学大学院修了証書と似ていますが、やや長い「エンドオン」コースです。

幼児教育学士は、5歳から8歳までの児童を専門とする教師に授与されます。この学位を取得しても、幼児教育の教師が小学校でより年上の児童を教えることを妨げるものではありませんが、この学位は小学校教育学士と同等であり、幼児教育の「専門分野」として位置づけられています。2017年現在すべての教員（幼児教育教員を除く）は、教員登録を取得し、16単位目の学習を開始する前に、LANTITE試験（初等教員資格試験のための読み書き計算能力テスト）を受験しなければなりません。ただし、特別な事情がある場合は、この試験要件が免除され、選抜された学生には合格点が与えられます。

2016年以前は、教育学大学院ディプロマは認定されておらず、現在は教育学士という名称が正式な学位名となっている。

2012年現在幼児教育教員は、0歳から5歳までの幼児を対象とした理論的実践と総合的な指導法に基づいた枠組みであるEYLF（幼児期学習フレームワーク）を習得する必要があります。クイーンズランド州では、EYLFに基づき、3歳から6歳までの子供たちの指導に用いられるQKLG（クイーンズランド州幼稚園学習ガイド）という枠組みがより一般的に使用されています。

注：オーストラリアでは、「学部学位」という用語は、大学に初めて入学する学生が取得するすべての学位を指し、通常は高等教育機関での履修を前提とせず、ほとんどの場合、高校卒業のみで取得できます。「大学院学位」という用語は、学部学位を前提として取得する学位を指します。

バングラデシュでは、教育学士（B.Ed.）は、政府および非政府の教育機関またはセーブ・ザ・チルドレン、ユニセフ、国連開発計画、BFES、SSUF、ASAなどの教育組織で教師、教育およびカリキュラム専門家、または教育者としての職業を目指す人向けに、認可された教員養成機関または大学が提供する、教育の優等学位（4年間）および教育のディプロマ（1 / 2 /3年間）の学部専門学位です。B.Ed. 学位は、小学校と中学校の両方のレベルで教師の職業に就くために必須です。教師の職業に就かずに、教育およびカリキュラム専門家、研究者、管理者などの他の職業に就きたい人は、教育またはその他の分野で、教育の優等学位（B.Ed. 優等学位）の最低限の資格を取得する必要があります。毎年、多くの才能ある優等学位取得者がいます。この分野の大学院生は、英国、米国、日本、オーストラリア、カナダなどの他国の有名な大学から国際奨学金を受けています。B.Ed. Hons. (4 年)コースへの入学に必要な最低資格はHSC または同等の資格の取得であり、教育のディプロマ (1/2/3 年) コースへの入学に必要な資格は文学士(BA) または理学士(B.Sc.) です。この分野の Hons. 学生は、いくつかの副専攻科目とともに、基本的な教育コースの内容を主要科目として読む必要があります。さらに、通常、ディプロマ (1/2/3 年) では、芸術学部の学生は歴史、公民、地理、言語などの科目を講義するように訓練され、理学部の学生は数学、物理、化学、生物学などの講義に従うように訓練され、一方、商学部の卒業生は会計と財務、経済学、経営とマーケティングの講義まで訓練されます。B.Ed. Hons. の後、バングラデシュのいくつかの大学で教育学修士 (M.Ed.)、M.Phil、教育学博士課程に進むことができます。バングラデシュの教育者および教師のためのカリキュラムを標準化する憲法上の権限は、国家教育評議会および関連大学、ならびにそれらの機関にある。

カナダと米国では、この学位は、大学が所在する州または地域によって定められた要件に応じて、1年から5年の期間にわたる課程を修了した者に授与されます。カナダでは、教員免許を取得するには教育学士号（B.Ed.）が必要です。

教育学士（B.Ed.）課程は、高校卒業後の直接入学、他の学士号との複合学位（例：BA/B.Ed.）、または学士号取得後の課程（通常は学生が教えたい分野の学士号）として入学できます。また、幼児や青少年との良好な関係構築能力や、過去の経験も、応募者に求められる資質です。

教育学士号にはいくつかのコースがあり、それぞれが特定の教育レベルに対応しています。アメリカ合衆国では、小学校教育、中学校教育、高校教育が含まれます。小学校教育コースの学生は一般的にリベラルアーツの学位取得を目指します。高校（中等教育）コースでは、学生は1つまたは2つの教科分野を専門的に学びます。学位取得後、学生は州の教育委員会が実施する教員資格試験の準備をし、最終的に受験します。

典型的な教育学士課程では、教育学、教育心理学、教育政策とリーダーシップ、評価、カリキュラム開発、授業計画、社会正義、特別支援教育、教育技術などの科目が含まれる場合があります。

スペイン語圏では「licenciatura」という言葉は学士号全般を指すことが多いが、コロンビアでは教員養成を目的とした教育学の学士号のみを指す。これらのプログラムは、教育省が定めたガイドラインの範囲内で、学習計画を独自に策定する権限を持つ。具体的には、2010年6月30日付の政令5443号と2010年8月付の決議6966号では、カリキュラム、プロフィール、基礎能力と専門能力、学生の移動、教員、教育実践に関する品質基準が詳細に規定されている。また、学部課程と大学院課程の高等教育プログラムの認定取得条件を定めた2010年政令1295号にも準拠している。

かつてインドで提供されていた教員養成学士（BT）学位は、2002年に改革され、教育学士（B.Ed.）学位が誕生しました。B.Ed.コースへの入学資格は、2019年に全国教員教育評議会（NCTE）によって変更され、現在は大学卒業レベルの資格（10+2+3）が必要となっています。

教育学士（B.Ed.）の学位は、インドでTGTとして知られる中等教育レベル（6年生から10年生）およびPGTとして知られる高等中等教育レベル（10+2または11年生と12年生）で教えるための必須資格となっています。学部の専攻に関係なく、学生はB.Ed.コースを受講できます。このコースは現在、公立および私立の大学で普遍的に4年間提供されています。NCTEが2019年の新教育政策に従うための更新を発表するまで、卒業後のB.Edプログラムの期間は依然として2年間です。ハリヤナ州政府との最後の会議によると、NCTEは2年間のB.Edプログラムの期間が2030年まで変更されないことを通知しました。B.Ed.の修了後、学生はインドのさまざまな大学または教員養成機関で教育学修士（M.Ed.）プログラムを選択できます。

一方、初等教育学士（B.El.Ed.）課程は、高等教育修了後に小学校レベル（1年生から5年生）での教員を目指す人向けに設計された、4年間の総合的な専門学位課程です。B.El.Ed.課程では、教育学の知識、教科の専門知識、人間発達に関する理解、コミュニケーション能力を習得でき、卒業生は多様なキャリアパスを選択できます。

2023年の最高裁判所の判決により、B.Ed.の卒業生は小学校レベルの生徒を教える資格がないと定められました。しかし、B.Ed.またはB.El.Ed.を修了すれば、インドでは資格のある教育者に対する需要が非常に高いため、州内や国内だけでなく国際的にも教育サービスを提供できるようになります。これらのプログラムの卒業生は、有望な雇用機会を期待できます。^{[ 4 ]}

アイルランド共和国では、4年制の教育学士号は、教育学の専門分野における実習・教育学研究と専攻科目を組み合わせたものです。アイルランド語と英語のモジュールは必修です。

学生は、心理学、社会学、歴史学、社会政策、専門実務など、教育に関連する幅広い科目を学びます。また、学生は、将来目指す教育分野や教授法に必要な資格を得るために、他の分野や学問領域の科目も履修します。

この学位は、初等教育、中等教育、運動・健康、音楽、幼児教育など、いくつかの専門分野で取得可能です。コース期間が長いため、教職に就く前に、より多くの実践的な経験と、より深い個人的または専門的な能力開発が可能になります。教員資格認定機関は、教育学士号、または1つもしくは2つの教科分野の学士号（最低でも教育ディプロマが必要）のいずれかを要求します。教育学士号は、通常、教育ディプロマと似ているものの、やや長い「エンドオン」コースである、より低い学位である教員養成学士号と混同しないように注意してください。

イスラエルでは、教育学士（B.Ed.）は、教育分野の発展に関心のある人に適したコースとして提供されています。教育専門職養成における現代のトレンドに合わせた独自の研修プログラムが開発されています。さらに、大学教員や教師が学部課程を修了するための研修計画もあります。イスラエルには、レヴィンスキー教育大学やテクニオン・イスラエル工科大学のB.Sc.Ed.など、B.Ed.課程を提供する大学やカレッジが数多くあります。

理学教育学士は、理学分野（生物学、化学、物理学、数学の主専攻および副専攻）の4～5年間の課程と教育学の主専攻課程を修了した学生に授与される学位です。これは、理学と教育学の学位を組み合わせたもので（B.Sc + B.Ed. = B.Sc.Ed. というように、ダブルディグリープログラムと呼ばれることもあります）、理学と教育学は名目上は2つの学位ですが、同時に取得する必要があります。この課程を提供している大学はごく少数です。これは、教員が教育機関だけでなく、科学関連の産業分野でも活躍できるよう、理学部と教育学部が連携して取り組む必要があるためです。

マレーシアでは、この学位は学生にとって入学が最も難しい学位の1つです。学生は優秀な成績を収めるだけでなく、心理テスト、厳格な面接、模擬授業も受ける必要があります。これらのコースを修了した学生には、教育大臣から全額奨学金が支給されます。卒業後、学生は特定の科学に関する深い理解と専門的な教育訓練のおかげで、政府機関や民間機関（主に高校、基礎課程、または高等学校の生徒を教える）から就職のオファーを受けます。卒業生は、他の科学関連産業で働くこともできます。理学教育学士は、理学教育学士とは全く異なります。

シンガポールでは、南洋理工大学の独立機関である国立教育研究所が、教員養成課程として4年制の学部課程を提供しており、初等教員養成プログラムでは教育学士（B.Sc.(Ed.)）または教育学士（BA(Ed.)）の学位を取得できます。学生は、選択した専攻分野（および副専攻分野）に加え、教育理論と原理を学びます。

3年制の教育学士課程は、卒業生が幼児教育センター、小学校、中学校、高等学校で教えるための準備を整えます。教育学士課程では、初等教育、幼児教育、体育、マオリ語教育（フアラヒ・マオリ）の専門分野を選択できます。この資格は、学生が効果的な教師になるために必要なスキルと知識を身につけ、ニュージーランド教員評議会への仮登録を取得できるように設計されています。教育実習では、学生は学習しながら多様な教育現場で貴重な経験を積むことができます。教育学士課程は、大学院でのさらなる研究へとつながります。

ナイジェリアでは、教育学士号は全国の大学や教育大学で第一学位として授与されます。国内には、教師を専門的に育成するための教育専門大学がいくつかあります。これらの専門大学には、タイ・ソラリン教育大学やイグナティウス・アジュル教育大学などがあります。教育学士号は、文学士または理学士との複合優等学位として取得できます。また、幼児教育、初等教育、カリキュラム開発、教育行政および政策研究などの専門分野を持つ単独優等学位として取得することもできます。学生は通常、2年次と3年次に集中的な教育実習を受けます。卒業後、ナイジェリア教員登録評議会（TRCN）に登録され、その後教師として雇用されます。大学院教育は通常、教育学修士、教育大学院ディプロマ、および教育大学院ディプロマの形で行われます。

南アフリカでは、教育学士号は4年間の学位であり、南アフリカ教育者評議会（SACE）に登録すれば教師になる資格が得られます。^{[ 5 ]}

教育学士号は、 1963年にセイロン大学（スリランカ）によって初めて導入されました。当時セイロン大学の教育学教授であったJEジャヤスリヤ氏が、教員資格に対する高まる需要に応えるためにこの課程を導入しました。当時は、教職に就くには、人文科学または理学の学士号を取得し、中等学校で4年間教鞭を執った後、1年間の教育学大学院修了証を取得するのが一般的でした。

セイロン大学では、年間プログラムで一度に 50 ～ 60 人の大学院卒業証書候補者のみを受け入れていました。B.Ed. 学位は、学士号と教育学の大学院卒業証書を組み合わせたものとして導入されました。B.Ed. は 4 年間の特別学位として導入され、最終学位試験での 9 ～ 10 の 3 時間試験とは対照的に、B.Ed. 学位では、最終試験で候補者は 19 ～ 20 の試験を受ける必要がありました。これは、学士号と教育学の大学院卒業証書を組み合わせたためです。セイロン大学ペラデニヤ校の B.Ed. 学位には、成績優秀な学生のみが入学を許可されました。最初のバッチは 1967 年に卒業しました。これに続いて、オーストラリアが B.Ed. 学位を導入しました。Upali M Sedere は、1969 年にセイロン大学ペラデニヤ校で B.Ed. 学位の最初の最優等取得者でした。スリランカ大学のプログラムは、その範囲と性質において変化した。

大学制度と学校制度が大きく異なる英国では、学位は3年または4年の課程（課程期間は大学によって異なる）を経て授与され、初等教育または限られた範囲の中等教育科目に特化した内容となっている。イングランドとウェールズでは教員資格（QTS）につながり、スコットランドと北アイルランドでは教員資格となる。

高等教育に関するロビンス報告書（1963年）の結果、教員養成大学は教育大学に改組された。ロンドンの大学のように、これらの大学は教育研究所の「構成大学」となり、学位はロンドン大学から授与されるようになった。学生はさらに1年間の学習期間が設けられ、コースは4年間となり、教育学士号が授与されるようになった。最初の教育学士号取得者は1968年に卒業した。^{[ 6 ]}

BEdは1980年代初頭に普及し始め、英国全土で新任教師に学士号取得が義務付けられ、従来の教育資格（Cert Ed）に取って代わった。

教員資格を取得したり、教員免許を取得したりする方法は、教育学士号（BEd）だけではありません。その他の方法は以下の通りです。