アンナ・エッシンガー

アンナ・エッシンガー
生まれる	1879年9月15日 ウルム、ドイツ
死亡	1960年5月30日 オッターデン、ケント、イギリス
国籍	ドイツ語
教育	文学修士
母校	ウィスコンシン大学
職業	教育者、ラントシュルハイム・ヘルリンゲンの共同創設者
活動年数	1900年代初頭 - 1948年
知られている	1933年に全校生徒とともにナチスドイツから脱出し、難民の子供たちやナチス強制収容所の生存者を助けた
サイン

アンナ・エッシンガー（1879年9月15日 - 1960年5月30日）は、ドイツ系ユダヤ人の教育者。20歳の時、彼女は教育を終えるために米国へ渡り、そこでクエーカー教徒と出会い、彼らの考え方に大きな影響を受け、それを自分のものにした。1919年、彼女はクエーカー教徒の戦争救援活動でドイツに戻り、児童養護施設を設立していた姉から、その施設と協力して学校を設立するよう依頼された。彼女と彼女の家族は1926年に寄宿学校、ラントシュルハイム・ヘルリンゲンを設立し、アンナ・エッシンガーは校長に就任した。1933年、ナチスの脅威が迫り、保護者全員の許可を得て、彼女は学校と66人の児童（ほとんどがユダヤ人）を安全なイギリスへ移し、バンス・コート・スクールとして再建した。戦時中、エッシンジャーはキンダートランスポートでイギリスに送られた 10,000 人のドイツ人の子供たちの受け入れキャンプを設立し、その何人かを学校に受け入れました。戦後、彼女の学校はナチスの強制収容所を生き延びた多くの子供たちを受け入れました。エッシンジャーがバンス コートを 1948 年に閉校するまでに、彼女は 900 人以上の子供たちを教え、世話をしました。ほとんどの子供たちから、彼女はタンテ(「叔母」) アンナ、または略して TA と呼ばれていました。彼女は生涯を通じて、かつての生徒たちと密接な関係を保っていました。

エッシンガーはウルムのハーフェンガッセ（「港の小道」）^[1]で、6人姉妹と3人の息子の長女として生まれた^[2] 。両親はユダヤ教を遵守しないファニー（旧姓オッペンハイマー）とレオポルド・エッシンガー^{[注 1]}。祖父は医師のデイヴィッド・エッシンガー（1817年 - 1899年）。^[6]レオポルド・エッシンガーは保険業を営み、第一次世界大戦ではフランスのベルダンで従軍した。ドイツ帝国軍に所属していたとき、彼は将校たちの間に反ユダヤ主義が蔓延していると確信した^{[6] 。}

1899年、20歳のとき、エッシンジャーはテネシー州ナッシュビルの叔母のもとに暮らすために渡米した。^{[7]テネシー州にいる間に}クエーカー教徒と知り合い、深い感銘を受け、彼らとの生涯にわたる付き合いが始まった。大学ではドイツ語学の学位を取得し、ドイツ語を教えることで学費を稼ぎ^[2]、自ら設立した私立の学生寮を経営した。後にウィスコンシン大学で教育学の修士号を取得し^[8]、ウィスコンシン州マディソンの大学で教師となって講義を行った。^[9]クエーカー教徒が後援する人道支援活動に携わり、1919年にドイツに戻った^[10] 。彼女の任務は、子供たちが1日1回温かい食事をとれるように、市長、教師、校長を説得してキッチンを設置することだった。また、食料や衣類も集めた。^[2]

1912年、姉のクララ・ヴァイマースハイマーは持参金を使いヘルリンゲンに孤児院を設立し、問題児^[6]や精神的に不安定な子ども、身体障害者の世話をした。1925年、自身の子どもや保護下の子どもの多くが就学年齢に達したため、彼女は孤児院をラントシュルハイム（寄宿学校）にすることを思いついた。エッシンガー家の数名が関わり、1年後の開校への道が開かれた。^[10]ラントシュルハイム・ヘルリンゲンは1926年5月1日、 6歳から12歳までの18人の子どもが通う私立 寄宿学校として開校し た。アンナ・エッシンガーが校長となり、看護師の訓練を受けた姉のパウラ（1892年 - 1975年）が看護婦兼ハウスキーパーになった。

アメリカにいる間、エッシンジャーは、当時の新しい教育法である進歩主義教育について学び、影響を受けました。^{[11]彼女は、ラントシュルハイム・ヘルリンゲンを}モンテッソーリ教育のように運営し、^[2]共同生活、相互尊重、学校に対する責任感の共有を高く評価しました。^[11]教師であれ生徒であれ、全員がコミュニティに対して責任を感じるようにしました。学校は宗派にとらわれず、あらゆる宗教の子供を受け入れ、男女共学で、生徒は教師とファーストネームで呼び合う仲でした。 ^[2]教師も学校に住んでいました。

エッシンジャーは「恐るべき人物」^[12] 、 「頑固で厳格」で、子供たちの幸福を心から願う人物として描写された。^[13]彼女は教職員と生徒の両方に対して厳しい規律を守ったが^[10]、愛情あふれる家庭的な環境を提供した。^[11]ほとんどの教職員と生徒は彼女を「タンテ・アンナ」（アンナおばさん）または単に略してTAと呼んだ。^[12]

子供たちは、学校の初日から 2 つの言語を学びましたが、書き言葉よりも話し言葉に重点が置かれていました。エッシンジャーは、子供たちは朝食前に運動をすべきだと信じていました。^[1]そして、運動に重点が置かれました。学習は、森での毎日の散歩、建物の中や周りで子供たちに求められる課題、または食事の時間 (「英語」と「フランス語」のテーブルがあり、食事中にそのテーブルに座っている人たちはそれらの言語で話します) など、生活を通して行われました。^[2]芸術も提供されました。絵画、描画、歌、演劇に加えて、^[14]子供たちは音楽を演奏することを学びました。夕方、アンナ エッシンジャーは物語を読み、子供たちを寝かしつける前に「おやすみのキス」をしました。科学・芸術・教育省（Ministryum für Wissenschaft, Kunst und Volksbildung）の1927年の報告書では、エッシンガーは「非常に有能」であり、彼女の教えは「巧みで新鮮で刺激的」であると述べられている。^[9]

アドルフ・ヒトラーの権力掌握とナチスの脅威の増大を不吉と捉えたエッシンジャーは、直ちに第三帝国を静かにボイコットした。1933年のヒトラーの誕生日には、すべての公共の建物にスワスティカをあしらったナチスの旗を掲げるよう命じられたため、エッシンジャーは生徒たちのためにハイキングの日を計画し、無人の建物の上にナチスの旗をはためかせた。^[10]エッシンジャーは「無人の建物の上に掲げられた旗は、あまり意味も害も与えない」と語った。^{[15]彼女は}ナチ党内で非難され、ナチス当局の学校に対する態度はますます否定的になった。学校に査察官を設置するよう勧告された。エッシンジャーは、自分の学校がドイツでは将来がないと悟り、^[14]父親に国を離れるよう勧められ、^{[6] [注 2]}海外で学校の新しい所在地を探し始めた。スイスとオランダを探した後、南イングランドに物件を見つけた。^[15]子供たちの両親はエッシンジャーと教師が66人の子供たちをドイツから連れ出すことを知らされ、承認した。エッシンジャーはグループのために巧妙に偽装した旅行を手配し、1933年9月5日に彼らは南イングランドに到着した。賢明にもエッシンジャーは学校を正式に閉鎖せず、ヒューゴ・ローゼンタールに引き渡した。学校はユダヤ人の子供たちの家となり、南ドイツのユダヤ人生活の中心となり、100人以上の子供たちが在籍した。^[16]

ヘンリー8世の時代に遡る古い領主館が、ケント州フェイバーシャム近くのオッターデン村で発見された。その家は大きく、広大な敷地があり、寄宿学校に理想的だった。資金が乏しかったため、敷地内の工事は職員と生徒によって行われ、当初、英国の教育査察官は新しい学校を好意的に見なかった。^[17] 1933年、イングランドはまだ安全で、戦争はまだ勃発しておらず、人々はドイツで何が起こっているのか、そしてエッシンジャーと学校がなぜ去ったのかを知らなかった。^[10]しかし、1、2年のうちに十分な改善が行われたため、地元の役人はその学校が非常に特別なものであることを認識した。^[17]エッシンジャーは地元当局の尊敬を勝ち取り、公的生活のあらゆる分野から支持者を得た。彼女は子供たちが週末に訪問できる英国のホストファミリーを探した。学校では、コンサート、演劇、スポーツコンテスト、毎年恒例の「オープンデー」を開催し、子供たちをイギリスの生活や学校と地域社会に巻き込んだ。^[2]

1938年11月9日から10日にかけての水晶の夜後、エッシンジャーは、キンダートランスポートで到着する1万人のドイツ人の子供達のためにドーバーコートに受け入れキャンプを設置するよう依頼された。^[17]当時60歳近くだったエッシンジャーは、3人の教師、コック、6人の年長の生徒と共にキャンプの設置に取り組み、その何人かを自分の学校に受け入れた。また、難民の子供達を世話してくれる家族や家も探していた。地元のイギリス人委員会は、子供たちの受け入れ先を探し、子供たちと彼らが馴染む家族を結びつけようとした。しかし、そのやり方にエッシンジャーは愕然とした。彼はそれを「家畜市場」に例え、魅力的な子供達は選ばれるが、それほど魅力的でない子供達は選ばれず、士気を低下させた。^[18]受け入れキャンプの運営と子供の受け入れの経験は非常に困難だったため、その後エッシンジャーはそれについて話すことを拒否した。^[19]

1940年、イングランド南部が防衛地域になったため、学校は再び避難を余儀なくされた。エッシンジャーと約100人の児童および教師は、学校をシュロップシャーの「トレンチ・ホール」に移転した。^[10]彼らは1946年までバンス・コートに戻ることができなかった。生涯の仕事が終わったエッシンジャーは、1948年に学校を閉鎖し、引退した。^[17]

22年間にわたり、エッシンジャーは900人以上の子供たちを育て、教育した。ナチスが勢力を拡大するにつれ、子供たちは最初はドイツから、その後オーストリア、ポーランド、チェコスロバキア、イギリスからやって来た。^[10]最後の数年間は特に困難だった。彼女の視力は衰えていたが、さらに重要なのは、彼女の学校に最後に来た子供たちはナチスの強制収容所の生存者であり、彼らはもはや普通の生活がどのようなものか知らず、時には適応するのが非常に困難だったということである。

学校を閉鎖した後、エッシンジャーは残りの人生をバンス・コートで過ごし、かつての生徒たちと文通を続けた。^[12]彼女は「子供たちに手を差し伸べ、チャンスを与える」というモットーを掲げ、困っている子供と大人の両方を助けた。^[2]

エッシンジャーの教え子の多くは、フランク・アウアーバッハ、レスリー・ブレント、ジェラルド・ホフヌング、フランク・マーカス、[12] ピーター・モーリー、ヘルムート [12] [13] リチャード・ゾンネンフェルトなど、著名なキャリアを歩み^ました。バンス・コートの卒業生は^、学校が存続^している間^、あらゆる機会に学校に戻り、閉校した後も55年間同窓会を開催しました。^[13]

1959年、エッシンジャーの80歳の誕生日を記念して、バンス・コートの卒業生がイスラエルに彼女の名を冠した木立を植えた。^[19]

1990年、ウルムの高校とクーベルクのギムナジウム（中等学校）がアンナ・エッシンジャーにちなんで名付けられた。エッシンジャーの個人文書の一部はディリンゲン・アン・デア・ドナウのイダ・ゼーレ文書館に保管されている。この文書館は教育史と社会教育学の研究に利用されている。2007年7月、バンス・コート校のオリジナルの鐘がカリフォルニアから回収された。この鐘は元生徒のエルンスト・ワインバーグによって保管されていたもので、校舎の上に再設置された。^{[17] [20]}同時にエッシンジャーと学校を称える銘板も建てられた。

2004年、オックスフォード英国人名辞典にエッシンジャーの項目が追加されました。 ^{[21] [22]}これは晩年にイギリス国籍を取得した人物としては異例のことです。^[23]また、2004年にはウルム市が市制1150周年を祝い、同時に同市生まれのアンナ・エッシンジャーとアルバート・アインシュタインの誕生日も祝いました。エッシンジャーの祝賀会は1週間続き、イギリス、イスラエル、ドイツから家族や元教え子が出席しました。^[1]

• アンナ・エッシンガー『ゲーテとサン＝シモン』（1917年）Hathi Trust デジタル ライブラリ。ウィスコンシン大学よりオリジナル。

• マンフレッド・ベルガー：アンナ・エッシンガー – グリュンデリン・アイネス・ランデルツィエフングスハイム。 Eine biographisch-pädagogische Skizze。掲載: Zeitschrift für Erlebnispädagogik 17,4 (1997)、47–52 ページ(ドイツ語)
• Sara Giebeler ua:プロフィール jüdischer Pädagoginnen und Pädagogen。 Klemm und Oelschläger、ウルム (2000) (= Edition Haus unterm Regenbogen、3)、ISBN  3-932577-23-X (ドイツ語)
• ルーシー・シャクナー：精神的抵抗に向けた教育：ユダヤ教のランドシュルハイム・ヘルリンゲン、1933年から1939年。 dipa-Verlag、フランクフルト・アム・マイン (1988) Vol. 3、ISBN 3-7638-0510-9 
• Dietrich Winter: Herrlingen als literarischer und historischer Ort: Begegnung mit außergewöhnlichen Persönlichkeiten in Zeiten der Entscheidung。 Vortrag, gehalten am 9. 1997 年 11 月(...) im Rahmen des "Veranstaltungsprojekts Dichter und Richard – Deutsche Literatur in der Entscheidung. 50 Jahre Gruppe 47" von der Ulmer Volkshochschule。 Klemm und Oelschläger、ウルム (1998) (= Edition Haus unterm Regenbogen、1)、ISBN 3-932577-12-4 (ドイツ語) 
• ヒルデガルト・ファイデル＝メルツ、アンドレア・ハメル訳、「統合とアイデンティティの形成：イギリスの亡命学校」 、ネブラスカ大学出版局、ショファール：ユダヤ研究の学際ジャーナル（2004年秋）。第23巻、第1号、71～84ページ

• エルゼ・ヒルシュ– オランダとイギリスへの10回のキンダートランスポートの企画に協力
• バンス コート スクールに通った人々のリスト
• パート I アンナ・エッシンガーの学校。パート II とパート III YouTube 録画プレゼンテーション、ロンドンのセントポール シュタイナー ヴァルドルフ スクールで、元生徒のレスリー・バルーク・ブレントとルース・ボロノウ・ダンソンが 2016 年 11 月 29 日にドイツ系ユダヤ人ジャーナリストのダニエル・ジルベルスタイン・レワンドフスキが司会を務め、2022 年 7 月 23 日に取得
• Daniel Zylbersztajn: Reformpädagogik: ケントの Eine Schwäbin。掲載: Jüdische Allgemeine、2016 年 5 月 10 日、2022 年 7 月 23 日に取得
• ダニエル・ジルベルスタイン：DWラジオ、「進行中の世界：ユダヤ人の子ども難民」。バンス・コート卒業生マーティン・ルボウスキーと共著。2016年1月4日、2022年7月23日閲覧

• 『ナチスを逃れた学校』、デボラ・キャドバリー著。ニューヨーク：パブリック・アフェアーズ、2022年。ISBN 9781541751194。 

• ドイツ国立図書館のカタログにあるアンナ・エッシンガー
• アンナ・エッシンジャー・レオ・ベック研究所に関するアーカイブ資料。「スーザン・エーリッヒ・ロッシャー家コレクションガイド、1929-2007」。2011 年 10 月 16 日閲覧