アンドレス・デ・ロス・レイエス

アンドレス・デ・ロス・レイエス
母校	イェール大学
受賞歴	APA 心理学への初期キャリア貢献に対する優秀科学賞(2013)
Webサイト	https://psyc.umd.edu/facultyprofile/de-los-reyes/andres
学歴
フィールド	社会不安、家族関係、青年期、心理評価、調査方法、特別教育
機関	メリーランド大学

アンドレス・デ・ロス・レイエス（1978年3月18日生まれ）はメリーランド大学カレッジパーク校の心理学教授。包括的評価および介入プログラム研究所の所長で、アメリカ心理学会第53部会の児童・青年臨床心理学会の公式ジャーナルである『Journal of Clinical Child & Adolescent Psychology』の編集長も務める。また、同ジャーナルと提携した年次会議であるJCCAP Future Directions Forumを設立し、現在もプログラム委員長を務めている。デ・ロス・レイエスは、100を超える査読付き科学論文や本の章を共著しており、最近ではレジャイナ大学で精神衛生に関するフルブライト・カナダ研究員^{[1]としての任期を終えた。彼は心理学的}評価に関する研究で知られ、特に若者の感情や行動に対する認識が異なる人々の間で明らかな不一致が生じる原因や意味を理解することで知られている。これは、若者について親、教師、若者が別々に質問されたときによく起こる。彼はまた、メンターシップやスキルに基づく早期キャリア開発へのアプローチに関する問題にも幅広く取り組んでいます。彼は、メンターとの連携、査読付き論文の出版、教員職の面接に関する戦略を含むキャリア開発ガイドである『The Early Career Researcher's Toolbox : A career development guide』の著者です。キャリア開発のコーチングと活動も、Future Direction Forum の目立った特徴です。

デ・ロス・レイエスはフロリダ国際大学で心理学と政治学の学士号、刑事司法の学士号という3つの専攻を修了した。イェール大学に進学し、臨床心理学の修士号、哲学修士号、博士号を取得した。シカゴのイリノイ大学少年研究所心理学部で臨床心理学のインターンシップを修了した。^[2]

メリーランド大学カレッジパーク校心理学教授^[2]

2020–2021年、フルブライトカナダ精神保健研究員^[3]

包括的評価および介入プログラムディレクター^[4]

臨床児童青年心理学ジャーナル編集者^[5]

未来の方向性フォーラムプログラム委員長^[6]

デ・ロス・レイエスの研究は、若者のメンタルヘルス評価の最も一般的な結果に広く焦点を当てており、より具体的には、これらの評価に通常関与する情報提供者（親、教師、若者自身など）が、同じ測定を完了したり、同じ項目に回答したりした場合でも、若者のメンタルヘルスについて矛盾した報告をする（つまり、情報提供者の矛盾）ことに焦点を合わせています。デ・ロス・レイエスの情報提供者の矛盾に関する研究は、自閉症、社会不安、破壊的行動、仲間関係、家族機能、うつ病、行動障害など、多様な領域の評価をカバーしています^{[7] [8]}

デ ロス レイエスは、評価を受けている若者について、情報提供者の不一致が何を物語るのかを理解することに関心を持っています。^[9]たとえば、教師が報告で裏付けていない、子供の症状のレベルが高いと親が報告した場合、そのような不一致は、若者が学校よりも家庭でより大きな精神的健康ニーズを抱えているというシグナルとして機能するのでしょうか。この情報をどのように解釈するかについての明確なガイドラインがこの分野にないため、この質問に取り組むことは重要です。^{[10] [11]デ ロス レイエスは、これらの不一致の発生を確実に予測する要因を理解することで、研究と}臨床サービスの意思決定における不確実性を軽減しようとしています。 ^[7]

デ・ロス・レイエスは、概念に基づいたチーム研究アプローチを採用し、若者のメンタルヘルス評価における情報提供者の不一致が、若者がメンタルヘルスの懸念を示している状況に関する有意義な臨床情報をどのように明らかにするかを調査している。 ^{[7] [9] [12]}デ・ロス・レイエスは、認知科学、教育、人間発達、神経科学、組織行動、医学、ソーシャルワークなどの分野で活動している。彼の仕事には、幼児期、青年期、成人期を含む発達期間にわたって実施される評価に関連する情報提供者の不一致の研究が含まれる。デ・ロス・レイエスは、社会不安、破壊的行動、自閉症、社会的能力、薬物使用、家族機能、仲間関係など、複数のメンタルヘルス領域を研究している。デ・ロス・レイエスは、彼の仕事の中で、マルチ情報提供者、心理生理学的、観察的、パフォーマンスベースの評価パラダイムを統合している。彼はこれらのパラダイムを使用して、実験的、管理された観察、自然主義的、定量的レビューの研究デザインを使用して質問をテストしている。デ・ロス・レイエスの研究における長期的な目標は、情報提供者の不一致とそれを形作る要因を理解し、この知識を活用して、これらの不一致が発生する状況での意思決定を最適化する戦略を開発することです。^[7]

デ・ロス・レイエスは、100以上の査読付きジャーナル記事と本の章を出版しています。^[2]以下は、彼の最も引用されている作品と最新の作品の一部です。

• De Los Reyes, A., Wang, M., Lerner, MD, Makol, BA, Fitzpatrick, O., & Weisz, JR (2022)。オペレーショントライアドモデルと若者のメンタルヘルス評価：測定検証におけるパラダイムシフトの促進。臨床児童青年心理学ジャーナル。オンライン先行出版。https://doi.org/10.1080/15374416.2022.2111684
• De Los Reyes, A., Talbott, E., Power, T., Michel, J., Cook, CR, Racz, SJ, & Fitzpatrick, O. (2022)。ニーズと目標のギャップ：若者のメンタルヘルス評価における情報提供者の不一致がサービス提供に与える影響。臨床心理学レビュー、92、102114。https ://doi.org/10.1016/j.cpr.2021.102114
• De Los Reyes, A., Tyrell, FA, Watts, AL, & Asmundson, GJG (2022). 若者のメンタルヘルス評価における情報提供者の不一致を検出するために測定不変性技術の使用を不適格とする概念的、方法論的、および測定的要因。Frontiers in Psychology、13、931296。https ://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.931296
• Charamut, NR, Racz, SJ, Wang, Mo, & De Los Reyes, A. (2022). 若者のメンタルヘルスに関するマルチ情報提供者レポートの統合: Kraemer と同僚 (2003) のサテライトモデルの構成検証テスト。Frontiers in Psychology、13、911629。https ://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.911629
• Makol, BA, Youngstrom, EA, Racz, SJ, Qasmieh, N., Glenn, LE, & De Los Reyes, A. (2020). 複数の情報提供者の報告を統合する: 概念モデルと測定モデルが臨床意思決定における長年の問題にどのように対処するか。臨床心理科学、8 (6), 953–970. https://doi.org/10.1177/2167702620924439
• De Los Reyes, A., Augenstein, TM, Wang, M., Thomas, SA, Drabick, DAG, Burgers, DE, & Rabinowitz, J. (2015). 児童および青少年のメンタルヘルスを評価するためのマルチ情報提供アプローチの妥当性。Psychological Bulletin, 141 (4), 858–900. https://doi.org/10.1037/a0038498
• De Los Reyes, A., Thomas, SA, Goodman, KL, & Kundey, SMA (2013). 複数の情報提供者の報告書の使用に関する原則。Annual Review of Clinical Psychology、9、123–149。https://doi.org/10.1146/annurev-clinpsy-050212-185617
• De Los Reyes, A. (2011). 特別セクションの紹介: 測定誤差以上のもの: 小児および青少年の臨床評価における情報提供者の不一致の背後にある意味の発見。臨床小児および青少年心理学ジャーナル、40 (1)、1–9。https://doi.org/10.1080/15374416.2011.533405
• De Los Reyes, A., Kazdin, AE (2005)。「小児精神病理学の評価における情報提供者の不一致：批判的レビュー、理論的枠組み、およびさらなる研究のための勧告」心理学速報、131 (4)、483–509。https://doi.org/10.1037/0033-2909.131.4.483

• 教員プロフィール
• ラボウェブサイト（CAIPラボ）
• Google Scholarにインデックスされた Andres De Los Reyes の出版物
• 未来の方向性フォーラムウェブサイト
• 臨床児童青年心理学ジャーナル