学生国家、あるいは単に国家(ラテン語:natio「生まれる」の意[1] [2])は、大学の学生による地域団体である。中世にはヨーロッパ全土に広まっていたが、現在ではスウェーデンとフィンランドの最も古い大学に大きく限定されている。これは他国の大学都市における国家間の激しい衝突が一因である。[要出典]中世の大学は国際的であり、国内外のさまざまな地域から学生が集まっていた。同じ地域で生まれた学生は通常同じ言語を話し、自分たちの慣れ親しんだ法律によって統治されるものと期待されていたため、集まって国家を形成した。英語圏で中世の国家システムに最も近い制度は、おそらく 古い英国の大学のカレッジ制度か、北米の大学の友愛会だろうが、比較は不完全である。ポルトガルとブラジルにはrepúblicasと呼ばれる友愛会があるが、これらは単に居住グループであり、出身地とは何の関係もない。
中世の大学の例
パリ大学

パリ大学にはフランス人、ノルマン人、ピカール人、イギリス人がおり、後にアレマン民族も加わった。ジャン・ジェルソンはパリで神学を学んでいた1383年と1384年にフランス民族(つまり大学に通うフランス生まれの学生)の代表に2度選出された。またパリでは、ゲルマン語族は単一の民族としてグループ化されていた。[3] [4]
パリでは様々な民族が互いに争うことがよくありました。ジャック・ド・ヴィトリーは学生たちについて次のように書いています。
「彼らは、イングランド人は酒飲みで尻尾があり、フランス人は傲慢で女々しく、女性のように念入りに着飾っていると断言した。ドイツ人は宴会で激怒し、わいせつな態度をとる、ノルマン人は虚栄心が強く、自慢ばかりする、ポワトヴァン人は裏切り者で、いつも冒険家だ、ブルゴーニュ人は下品で愚かだと考えた。ブルターニュ人は気まぐれで変わりやすいと評判で、アーサー王の死についてしばしば非難された。ロンバルディア人は貪欲で、意地悪で、臆病だ、ローマ人は扇動的で、騒々しく、中傷的だ、シチリア人は横暴で残酷だ、ブラバントの住民は血に飢えた人々、放火犯、山賊、強姦者だ、フランドル人は気まぐれで、浪費家で、大食いで、バターのように従順で、怠惰だ、と言われた。そのような言葉による侮辱から殴り合いに発展することも多かった。」[5]
オックスフォード大学
オックスフォードの中世の大学に通っていた学生たちは、常に争い合っていた2つの民族、オーストラレスとボレアルに分かれていた。オーストラレスはトレント川の南に起源を持ち、2つの民族の中ではより強力な民族だった。ウェールズ人も ロマンス諸語の学者とともにオーストラレスの一部とみなされていた。ボレアルは主にイングランド北部とスコットランドから来ていた。[6]
オックスフォードの民族は、町の平和を保つために、1274年に最終的に解散された。[7]この措置にもかかわらず、民族間の紛争は続いた。その一つが1388年4月29日に起こった。年代記作者ヘンリー・ナイトン によれば、ウェールズの学生たちは常に無敵であったが、北の学生たちと戦った。翌年、ある年代記作者は、北の学生が町で暴れ回り、「戦争、戦争、戦争、ウェールズの犬どもを殺せ、殺せ、殺せ」と叫びながら、通りすがりに殺人や略奪をし、残っていたウェールズの学生たちを集めて、町の門柱に「さようなら」とキスをさせたと述べている。[8]
プラハ大学
同様の学生の区分はプラハのカレル大学でも採用されており、1348年の開校以来、スタディウム・ジェネラーレはボヘミア(地元の学生)、バイエルン、ザクセン、ポーランドの各 民族に分けられていました。学生の出生地の「民族」が存在しない場合は、既存の民族のいずれかに割り当てられました。
1409年のクトナー・ホラの法令により、3つの外国民族が1つに統合され、残りの3票はボヘミアの学生に与えられました。ドイツ民族に属していた学生の流出により、大学の名声は低下し、ライプツィヒ大学が設立されました。
ライプツィヒ大学
1409年にライプツィヒ大学がプラハ大学の学者らによって設立されたとき[9] 、新しい大学のナショネスはプラハのナショネスをモデルにしており、ボヘミアの「ナティオ」をマイセン辺境伯領の地元学生のナショネスに置き換え[10]、ナティオ・ミスネンシウム[11]となった。他のナショネスはザクセン(ザクセン州)、バヴァロルム(バイエルン州)、ポロノルム(ポーランド)のままであった[12] 。
ボローニャ大学
中世のボローニャには、3つの独立した大学が存在した。法律を学ぶための大学が2つあり、1つはイタリア(ボローニャ以外)の学生のための大学、チトラモンタノラム大学、もう1つは半島外の学生のためのウルトラモンタノラム大学だった。3つ目は芸術と医学を学ぶ大学、アルティサラム・エ・メディコルムだった。[13]ウルトラモンタノ大学は、早くも1265年に14の民族に分かれていた。ガリア人、ピカール人、ブルグント人、トゥーロネン人(トゥール出身者)、ピクタヴィア人(ポワティエ出身者)、ノルマン人、カタロニア人、ハンガリー人、ポーランド人、ドイツ人、プロヴァンス人、イングランド人、ガスコーニュ人である。一方、チトラモンタノ大学は、ローマ人、トスカーナ人、ロンバルディア人の3つの民族に分かれていた。[14]

超山岳 主義のボローニャ大学にとって、最も重要かつ強力な国家はドイツ国家であった。その最も有名なメンバーの一人はニコラウス・コペルニクスであり、彼は1496年にナティオ・ゲルマニク(ドイツ国民)に入学した。[15] [16] [17]ナティオ・ゲルマニクは、ヨーロッパの多くの地域からドイツ語を話す学生が参加する特権的な大学組織であった。[18] [19]
パドヴァ大学
パドヴァ大学の学生は22の民族に分けられ、ヴェネツィア共和国が統治していたさまざまな地域、イタリアの最大の国家、ヨーロッパの主要国家を指していた。民族は、ドイツ人(アレマン人とも呼ばれる)、ボヘミア人、ハンガリー人、プロヴァンス人、ブルゴーニュ人、スペイン人、ポーランド人、イギリス人、スコットランド人、ヴェネツィア人、海外人(ヴェネツィア領ギリシャ諸島)、ロンバルディア人(東ロンバルディアと西ヴェネト)、トレヴィザン人(北ヴェネトと東ヴェネト)、フリウリ人、ダルマチア人、ミラノ人、ローマ人、シチリア人、アンコニタン人、トスカーナ人、ピエモンテ人、ジェノバ人であった。[20]
フィンランド
フィンランドでは、ヘルシンキ大学とアアルト大学に学生ネーション(フィンランド語:osakunnat、スウェーデン語:nationer )が存在し、それぞれ1600年代半ば(トゥルク王立アカデミー内)と1800年代(工科学校設立予定地)に設立され、法的に認可されている。フィンランドの地域にちなんで名付けられたこれらのネーションには、1937年に加入が任意となるまで、学生は自分の地理的ルーツに基づいて加入しなければならなかった。今日では、学生は通常、どのネーションに加入するかを選択できる。フィンランド語とスウェーデン語の両方を話すネーションが存在する。ネーションと呼ばれる組織は他の大学にも存在するが、これらは法的には通常の登録済みまたは未登録の団体とみなされている。フィンランドでは、学生ネーションは、学生自治会などのさまざまな他の学生組織と共存している。
スコットランド
スコットランドの古代の大学のいくつかにはネーションが存在しますが、その重要性はほとんど忘れられています。エディンバラ大学にはネーションは存在したことがなく、セントアンドリュース大学ではスコットランドの大学に関する王立委員会での議論の後に廃止され、後に大学法(スコットランド)につながりました。[21] [22]学生ネーションは、大学の学長を選出するという特定の目的のために、アバディーン大学とグラスゴー大学で現代まで存続しました。
スウェーデン
1477年にウプサラ大学が設立されたとき、ナシオン制度はパリのソルボンヌ大学から模倣された。スウェーデンのウプサラ大学とルンド大学では、学生国家(ナショナー)制度が残っており、2010年6月30日まで、学生は国家に所属することが義務付けられていた。現在、加入は任意であるが、ほとんどの学生がメンバーになることを選択している。フィンランドの国家は、スウェーデンの伝統に従って設立された。歴史的には、当時スウェーデン領だったエストニアに1632年に設立されたタルトゥ大学にも国家制度があった。
国家は地域に基づいて命名されている。ルンドの国家はスウェーデン南部の州や地域からその名前を取っている。ウプサラの国家は、ルンドの伝統的な管轄区域であるスコーネ地方を除くスウェーデン全土の教区からその名前を取っている(スコーネ地方は、新たに征服された地域の若者に高等教育を提供するために 1666 年に設立された)。(2010 年まで、ウプサラには「スコーネ地方国家」が存在していたが、活動はなく、学生国家への参加を望まない学生のための 法的な架空の存在に過ぎなかった。)
学生は伝統的に出身国の国民であることが求められていましたが、これはもはや当てはまりません。ただし、ウプサラのセーデルマンランド=ネリケス国は例外的に地域制限を維持していますが、(以前と同様に)この制限は留学生には適用されません。今日では、国が、バー、クラブ、オーケストラ、スポーツ協会、劇団、そして一部の住宅など、他の大学では通常学生自治会が担当する社交活動を組織しています。
参照
- Landsmannschaft (学生教育)
- ゼムリャチェストヴォ- 19世紀のロシアに存在した同様のグループ
- 男子学生クラブと女子学生クラブ
参考文献
- ^ 「Charlton T. Lewis、Charles Short、A Latin Dictionary、nātĭo」。Perseus.tufts.edu 。2015年2月22日閲覧。
- ^ Harper, Douglas (2001年11月)。「Nation」。オンライン語源辞典。 2007年11月8日閲覧。
- ^ 「Miscellanea Scotica: Memoirs of the ancient alliance between France and ... - Google Books」 1820年。 2015年2月22日閲覧– Google Books経由。
- ^ 「スコットランド戦争、国境襲撃、略奪の歴史物語... - Google ブックス」 1849年。 2015年2月22日閲覧- Google ブックス経由。
- ^ 「中世資料集:ジャック・ド・ヴィトリー:パリの学生生活」 。 2015年3月9日閲覧。
- ^ 暴徒:学際的探究。BRILL。2011年11月25日。ISBN 9789004216822. 2015年3月9日閲覧。
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- ^ 「中世の学生」 2012年5月6日. 2015年3月9日閲覧。[より良い情報源が必要]
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- ^ Kößling、Rainer (2009)、「Caspar Borners Beitrag zur Pflege der studia humanitatis an der Leipziger Universität」、ブンツ、エンノ; Fuchs, Franz (編)、Der Humanismus an der Universität Leipzig、Harrassowitz Verlag (ヴィースバーデン)、ISBN 9783447060790
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- ^ アレクサンドル・コイル (1973) 『天文学革命』 コーネル大学出版局 p. 21. ISBN 0-486-27095-52015年2月22日閲覧。
この事実はしばしば大きな重要性を帯びているが、コペルニクスが自分をドイツ人だと考えていたということを決して意味するものではない。中世の大学の「国民」は、現代の意味での国民とは何の共通点もなかった。プロイセンやシレジア出身の学生は、自動的にドイツ国民に属しているとみなされた。さらに、ボローニャでは、これは「特権」のある国民だった。
- ^ ロニー・ジョンソン (1996)。 『中央ヨーロッパ:敵、隣人、友人』オックスフォード大学出版局、p. 23。ISBN 0-19-510071-92015年2月22日閲覧。
ただし、中世ラテン語の「natio」または「nation」という概念は、ドイツやその他の地域の封建領主の共同体を指しており、19世紀の民主主義的または国家主義的な意味での「人民」を指しているわけではないことを認識することが重要です。
- ^ “Archivio antico - Archivio Generale di Ateneo - Università degli Studi di Padova”. Unipd.it 。2015 年 2 月 22 日に取得。
- ^ 「大学の歴史 - 中世の大学」(PDF)。セントアンドリュース大学。2005年12月9日。2011年6月5日時点のオリジナル(PDF)からアーカイブ。
- ^ 「『アバディーン海洋大学およびアバディーン大学の役員、1593-1860』の全文」[アバディーン]大学出版局、1897年。 2013年10月14日閲覧。
