Loading article…
ラウンドヒル男子校は、マサチューセッツ州ノーサンプトンにあった短命の実験的な学校である。 1823年にジョージ・バンクロフトとジョセフ・コグスウェルによって設立された。事業としては成功せず、1834年に閉校したが、ニューイングランドのエリート層の子弟のための米国における中等教育の向上を目指した初期の試みであった。この計画が最終的に頓挫した根本的な原因は、二人の創設者の性格の不一致であった。
ゲッティンゲン大学から帰国したジョージ・バンクロフトは、そこで得たインスピレーションを他の人々に伝えたいと考え、ハーバード大学で歴史の講義を行うための休暇を申請した。しかし、その申請は却下された。この失望の後、ドイツの教育制度の一部をアメリカに導入しようと、バンクロフトはジョセフ・コグスウェルと共同でラウンドヒル・スクールを設立した。彼は数年後に学校を去り、コグスウェルが単独で経営を引き継いだ。この学校は米国聖公会の庇護下にあった。[ 1 ]
創立後最初の 8 年間で、19 の州と 4 つの外国から 293 人の生徒が入学した。ラウンド ヒル校の校長たちは、ドイツ、イギリス、[ 2 ]およびスイスで得たアイデアを実践に移した。スイスでは、コグスウェルは、イヴェルドンのヨハン ハインリヒ ペスタロッチとベルン近郊のホフヴィル領地のフィリップ エマヌエル フォン フェレンベルクという2 人の教育者の学校を研究した。彼は、ペスタロッチの学校よりもフェレンベルクの学校の秩序の良さと成功に感銘を受けた。教師と生徒の友情、遊びと混ざり合った学習、均一な発達、現代語の学習への注意 - これらの原則は彼に強い印象を与え、後に彼自身のラウンド ヒル校に導入した。ドイツのシステムには、恐怖と競争を可能な限り排除することも含まれていた。体罰は禁止され、戸外活動が重視され、競争ではなく生徒一人ひとりへの個別指導が刺激として用いられた。これらの理念はすべて、後にラウンドヒル校で実践された。同校は、ドイツの教育理念に深く感銘を受けた国内初の学校であった。
ラウンドヒル校は、前年のクリスマスにチャールズ・フォレンと同じ船で到着したドイツ人学者チャールズ・ベックを、 1824年2月に迎え入れた。ベックはラテン語の教師に任命され、すぐにラウンドヒル校に米国初の体育館と初の学校体操プログラムを設立した。 [ 3 ] [ 4 ]体育館は屋外施設だった。[ 4 ]フォレンはラウンドヒル校の訪問者であり、1824年11月にハーバード大学にドイツ語を教えるために向かった。[ 4 ]
ベンジャミン・ピアース、ティモシー・ウォーカー、そしてスタイルズ・フレンチは、相次いで同校の数学教師を務めた。
この学校はドイツのギムナジウムに匹敵するものでした。財政難[ 5 ]とコグスウェルの過労[ 6 ]により、1834年に閉校しました。ラウンドヒルは、ウィリアム・オーガスタス・ミューレンバーグ（1796-1877）[ 7 ] に影響を与えました。彼は1828年と1836年にロングアイランドに2つの模範的な学校を設立し、彼の弟子たちは7つの州に11の学校を設立しました。その中には、メリーランド州のセント・ジェームズ・スクール（1842年）、ニューハンプシャー州コンコードのセント・ポールズ・スクール（1856年）、ミネソタ州ファリボーのシャタック・スクールとセント・メアリーズ（女子）スクール（1858年、1866年）が含まれます。ミューレンバーグ型の学校はラウンドヒルよりも成功しましたが、コグスウェル、バンクロフトらの影響は、全人格教育で卓越性を追求するという目標に明らかでした。
北緯42度19分30秒、西経72度38分20秒/北緯42.325度、西経72.639度/北緯42.325度、西経72.639度