就学前

就学前教育（Pre-KまたはPKとも呼ばれる）は、アメリカ合衆国、カナダ、トルコ、ギリシャ（幼稚園が始まる年齢）における、5歳未満の子供を対象とした、教室をベースとした任意の就学前教育プログラムである。 ^{[1] [2]就学前教育は、}幼稚園を通じて提供される場合もあれば、小学校の入学準備年度内に提供される場合もある。就学前教育は、幼児教育において重要な役割を果たしている。アメリカ合衆国では1922年から存在し、通常は民間団体によって運営されている。アメリカ合衆国のヘッドスタートプログラムは、連邦政府が資金を提供する国内初の就学前教育プログラムであり、1967年に設立された。これは、子供たち（特に恵まれない子供たち）が学校で成功できるように準備することを目的としている。^[3]

就学前教育施設は、子どもの社会性、身体、感情、認知能力の発達に等しく重点を置くことで、他の保育施設と差別化を図っています。^[要出典]一般的に、教育課程や指導活動および目標を形作る上で、組織が作成した一連の教育基準に従います。「幼稚園」という用語は、「就学前教育施設」という名称にもっと正確に近似しています。どちらも、教科主導型で同じ 4 つの子どもの発達領域を育むことに重点を置いているからです。「就学前教育施設」という用語は、私立または教区学校として所有および運営されている学校を指すことがよくあります。就学前教育施設は、公立学校管理者の監督下で公立学校内で機能し、州または連邦政府の割り当て資金と個人の寄付によって完全に資金が賄われている学校の教室を指します。

国立教育統計センターの報告によると、米国の3歳、4歳、5歳児のうち就学前教育プログラム（幼稚園や就学前教育プログラムを含む）に在籍する割合は、2000年から2017年までほぼ安定している。2017年の米国の参加率は、3歳児で40％、4歳児で68％、5歳児で86％であった。^[4]

2016〜2017年現在、合計44州とコロンビア特別区が、少なくとも一部の州資金を就学前教育プログラムに提供しています。コロラド州、アイオワ州、ケンタッキー州、メイン州、オクラホマ州、テキサス州、バーモント州、ウェストバージニア州、ウィスコンシン州の9州とコロンビア特別区では、就学前教育への資金を学校資金配分方式に含めています。^{[5]逆に、2016〜2017年現在、}アイダホ州、モンタナ州、ニューハンプシャー州、サウスダコタ州、ノースダコタ州、ワイオミング州の6州では、就学前教育に州資金を提供していません。^[5]

2013年にはアラバマ州、ミシガン州、ミネソタ州、テキサス州サンアントニオ市が就学前教育プログラムを制定または拡大した。ニューヨーク市では、ビル・デブラシオ市長が市内のすべての児童に就学前教育を提供するという公約で当選した。2014年に非営利の幼児教育推進団体のために実施された世論調査では、共和党員の60％と民主党員の84％が連邦タバコ税の引き上げによる公立就学前教育の拡大を支持していることが明らかになった。^[6]

就学前教育への資金提供は、プログラムの作成と拡大にとって大きな障害となっている。この問題は複数のアプローチを生み出した。数人の知事と市長は既存の予算をターゲットにした。サンアントニオは消費税を引き上げ、バージニア州とメイン州はギャンブルに目を向けた。オレゴン州では現在、20%の子供が公的資金による就学前教育を受けることができ、2016年のキャンペーンでは、親が就学前教育の選択肢を望むすべての子供のために、就学前教育から12歳までの教育に全額資金を提供する取り組みが行われている。^{[6] [7]}

ラトガース大学国立幼児教育研究所による2012年のレビューでは、公立プログラムの質と在籍児童の割合において、オクラホマ州、ジョージア州、ウェストバージニア州がトップクラスであるとされた。2012年の在籍児童数が最も多かったのはフロリダ州で、4歳児のほぼ5分の4が在籍していた。約84％が私立、宗教系、またはファミリーセンターに通っていた。同州の就学前プログラムは質の面であまり良い評価を受けていなかった。在籍児童数が50％を超えた他の州には、ウィスコンシン州、アイオワ州、テキサス州、バーモント州などがある。^[6]

2002年、フロリダ州の有権者は、州憲法修正条項を制定し、2005年秋までに4歳児全員を対象とした無料の任意の就学前教育（VPK）プログラムを制定することを義務付けました。 ^[8]フロリダ州のプログラムは、国内最大の州レベルの就学前教育プログラムです。^[8]これはユニバーサルであり、年齢と居住地の要件を満たしている限り、すべての子供が対象となります。^[8] 2013-14学年度には、VPKプログラムの80％が私立センターで、18％が公立学校で、1％がファミリーデイケアで、1％が私立学校で実施されました。 [8]このプログラムにより、就学前教育への参加率が向上し、2014年には約80％になりました。^[8]このプログラムは資金の減少に見舞われています。 2019年、オーランド・センチネル紙の編集委員会は、フロリダ州議会は「有権者に承認されて以来、ほぼずっと就学前教育プログラムを無視してきた」と書いた。 ^[9]

2018年にJournal of Public Economicsに掲載されたイタリアの研究では、就学前教育は「母親の労働市場への参加を増やし、失業者に対する留保賃金を下げ、その結果、就職の可能性を高めた」が、「家庭環境に関わらず、子どもの認知発達には影響を及ぼさなかった」ことがわかった。^[10]ランダム化比較試験では、無作為に割り当てられた全日制就学前教育を受けた子どもは、無作為に割り当てられた半日制就学前教育を受けた同年代の子どもよりも、就学前教育終了時の認知、読み書き、数学、身体の発達において大幅に優れた成果を上げたことがわかった。^[11]テネシー州の低所得層の子供2,990人を対象にした縦断的ランダム化比較試験では、「無作為に割り当てられた就学前教育の児童は、対照群の児童よりも3年生から6年生までの州の学力テストのスコアが低く、6年生で最も大きな悪影響があった。また、規律違反、出席、特別教育サービスの受領にも悪影響が見られ、留年への影響はなかった。」^[12]

ペリー就学前教育プロジェクトは、恵まれない若者の就学前教育プログラムが結果に与える影響についての研究である。質の高い就学前教育が受けられることは、高校卒業率の上昇、犯罪率の低下、10代の妊娠率の低下、成人後の経済状況の改善と統計的に有意な関連があることが判明した。^{[13] [14]}

米国国勢調査局は、2060年までに米国の外国生まれの人口が米国人口の19％を占めると予測している（2014年の13％から増加）。^[15]移民家族の子供たちは特別な課題に直面している。

移民の子供は、米国で最も急速に増加している人口です。アジア人とラテン系は、2大人種グループです。すべての家族と同様に、移民は育児の選択肢を追求する際に選択肢を持っています。文化の違いは、早期の学力発達に対する態度など、育児の選択に影響を与えます。これらの違いは、特定の不規則な育児オプションを説明するのに役立ちます。ラテン系移民グループと比較すると、アジア人は、学業が含まれているため、子供を就学前プログラムに登録する可能性がラテン系移民グループよりも高いです。 ^[16]学業前の就学準備に重点を置くことは、アジア人の親にとって重要です。対照的に、ラテン系移民の親は、親、親戚、または親戚以外の在宅ケアなど、より非公式な育児オプションを選択するのが一般的です。^[17]これは、学業スキルは子供が小学校に入学した後に正式な指導を通じて教えられるべきであるという意見によるところが大きいです。^[18]ラテン系家族は学力の習得を重視しますが、在宅育児の選択は、文化的および言語的価値観と伝統的な家族の力学の重要性を反映しています。英語力が限られている親は、就学前教育プログラムではなく、親による保育や在宅保育を選択する可能性が高くなります。^[16]

所得およびプログラム参加調査（SIPP）および国立小児保健・人間発達研究所（NICHD）の情報によると、低所得の移民家族は、非移民の子供よりも就学前教育などの施設ベースの育児を利用する可能性が低い。^[19]一部のラテン系家族は在宅育児を好むが、多くの家族は子供を就学前教育プログラムに登録したいと報告している。移民の母親へのインタビューから、母親の就労、英語を学ぶ機会、社会的および感情的な発達など、子供を就学前教育に預けようとする共通の動機が明らかになった。^[20]移民の母親が直面していると報告した障害には、費用の高さ、長い待機リスト、（特に不法移民や英語力が不足している人々に対する）書類提出の必要性、補助金プログラムの資格に関する情報の欠如などがあった。平均すると、移民は低賃金、低教育、英語力不足のため、貧困率が高くなる傾向があります。

多くの子どもが就学前教育や幼児教育の恩恵を受けているが、移民の子ども、特に社会経済的に恵まれない家庭の子どもが最も恩恵を受ける。研究によると、第一世代と第二世代の移民は、認知能力と言語能力において非移民家庭の子どもより遅れをとっている。^[21]認知能力、社会性、感情、身体の発達に重点を置く就学前教育は、これらの能力に対処し、移民家庭と非移民家庭の子どもの就学準備の格差を減らすだろう。教育者は、移民グループが母国語と英語の習得に関して抱く感受性に敏感でなければならない。就学前教育は、子どもがどちらか、または両方の能力を身に付けるのに役立つ可能性がある。ほとんどの米国の学生にとって、英語の流暢さは不可欠である。^[22]

• バルワディ
• 森の幼稚園
• 移行型幼稚園
• 就学前プレイグループ—英国にある類似の施設

• 保育と幼児教育の研究のつながり