モハベ語

モハーベ
モハベ
ハマカフ
地域	アリゾナ州とカリフォルニア州、米国
民族	2,000人のモハーベ人（2007年）[1]
ネイティブスピーカー	200（2015年国勢調査）[2]
言語族	ユマン コアユマン ユマン川 モハーベ
言語コード
639-3 規格	mov モハーベ
グロトログ	moha1256  モハーベ
エルピー	モハベ
モハベ語は、ユネスコ の「世界の危機言語地図」によって深刻な絶滅の危機に瀕している言語として分類されている。

モハーベ語またはモハベ語^[a]は、アリゾナ州北西部、カリフォルニア州南東部、ネバダ州南西部のコロラド川沿いに住むモハーベ族の言語である。話者の約70%がアリゾナ州に居住し、約30%がカリフォルニア州に居住している。この言語は、ケチャン語族やマリコパ語族とともに、ユマン語族のリバー支族に属する。

モハーベ語は、 19世紀のマニフェスト・デスティニー運動の時代に、モハーベ族や他のネイティブ・アメリカンの子供たちが両親や部族から引き離されて寄宿学校に入れられ、母語を話すことを禁じられたときに、絶滅の危機に瀕しました。学校では、生徒がたまに帰省した際に両親と母語を話すことさえ禁止するほどでした。多くの両親は英語を話せませんでした。[ ^{7] [8] [9]}

19 世紀初頭、米国は西方への拡大を開始し、拡大するにつれて入植者たちはより多くのネイティブ アメリカンと遭遇するようになりました。入植者たちは先住民を西方への拡大の邪魔者とみなしたため、こうした交流の多くは暴力や死を招きました。また、この頃、社会科学や社会一般において単線的進化の概念が広まり、このためネイティブ アメリカンは劣った存在、つまり「高貴な野蛮人」として、文明の重荷から解放されているものの、低劣な本能にとらわれていると考えられていました。西部の先住民との争いを減らす手段として、米国政府はアメリカ インディアンの寄宿学校を設立しました。これらの学校の目的は、10 歳から 18 歳までのネイティブ アメリカンの子供たちをヨーロッパ系アメリカ人の文化に同化させ、彼らの先住民文化を弱め、政府の領土拡大に彼らを従順にさせることでした。これは、彼らの髪を刈り、民族衣装を着替え、英語、数学、歴史を教え、職業スキルを与えることによって達成されました。モハベ族も例外ではありませんでした。1890年に、モハベ族とワラパイ族の子供たちのためのインディアン学校として、インディアン担当長官のトーマス・J・モーガンによってフォート・モハベが開校されました。学校は、メリアム報告書が保留地外のインディアン学校は失敗であると結論付けた後の1931年まで開校していました。^[10]

このセクションのすべての主張と例は、特に断りのない限り、Munro (1974) から引用しています。モハーベ語の音韻論はマリコパ語の音韻論と似ています。違いの 1 つは、19 世紀にモハーベ語話者が [s] と[ʂ] ("shack" の sh に類似) の音をそれぞれ[θ] ("thick" の th) と [s] に変えたことです。^{[11] [12]}

逆行音素/ɳ/と/ʈ/は、ごく少数の単語にしか現れません。

モハーベ語には、長さの違いと弱母音 /ə/ を含む 5 つの母音特性があります。

モハベ族の4人の部族長の1人であるヒューバート・マコードは、モハベ語に堪能である。マコードは詩人のナタリー・ディアス（下記の復興を参照）と協力して、モハベの物語や歌を記録してきた。^[13]モハベ語の音声が入ったビデオには、部族の長老マコードが部族の若者数名を連れてコロラド川を巡る短い航海に出かけ、歌っている様子が収められている。^[14]

モハベ語の単語の基本構造は、単一の母音で構成されています。子音は母音の前後に追加できます。派生形態素と屈折形態素は、主に接頭辞と接尾辞を追加することで作成されます。^[15]

モハベ語の時制は現在/過去と未来に分かれています。過去と現在時制は、-k、-m、-pc^の使用によって示されます。^[15]未来時制は、そのようなマーカーがないことで示されます。^[15]一人称主語は?-の使用によって表現され、n^jは一人称の議論を表します。二人称の主語と議論はm-で示され、三人称はどちらもないことによって特徴付けられます。^[15]動詞は通常、接尾辞-kと-mを追加することによって表されます。^[15]

モハベ語の語順は、主語を含む名詞句が最初に現れ、文の目的語である主語と動詞の間に追加の非主語名詞がある場合、動詞は最後に現れます。また、文の主語は通常、形態素 {-č} でマークされます。そのため、モハベ語は主語-目的語-動詞 (SOV) 言語として説明できます。ただし、この SOV の説明でも、文中に指定、マーク、または説明された名詞句が 1 つまたは 2 つしかない場合があります。これは、動詞の名詞句補語が文脈によって省略される可能性があるためです。さらに、語順は、直接目的語と間接目的語を含む発話では不可欠です。これらの発話では、どちらも形態素でマークされていません。このような発話の基本形式は、間接目的語が直接目的語の前に来ることです。^[16]たとえば、2 つの文の 3 行の注釈の表に、キャプション付きの相違点を示します。

モハベ語で否定をするには、3つの明らかな手段または方法のいずれかを使用する必要があります。それは、語彙動詞の時制マーカーの前に付く接尾辞-mot-、単独で使用され、文字通り英語で「〜しない」を意味する否定動詞kava:r、または不定代名詞を含む発話で使用されることがある接尾辞-poʔa:ve（別のバリエーションは-poʔa:və）です。^[17]

2012年現在、アリゾナ州立大学インディアン教育センターは「アリゾナ州北西部、カリフォルニア州、ネバダ州にあるフォートモハベインディアン居留地で学習者と講演者の両方を対象としたワークショップを開催しています。フォートモハベにはモハベ語を話す長老が約22人います。」 ^[18]このプロジェクトでは、長老と若者を集めて伝統的なモハベの「鳥の歌」を教える活動も行っています。^[19]

2012年3月、詩人ナタリー・ディアスによる保留地での言語保存活動がPBS NewsHour^{で取り上げられた。[20]}

• モハーベの伝統的な物語

• Munro, PEL (1974)。Mojave構文のトピック(博士論文)。アナーバー: ミシガン大学。
• マンロー、パメラ（1976a）。モハベ構文。ニューヨーク：ガーランド。ISBN 0-8240-1970-9. OCLC  2401368.
• Munro, P. ( 1976b). 「主語の複製、助動詞化、述語の上昇：モハベの証拠」。国際アメリカ言語学ジャーナル。42 (2): 99–112。doi :10.1086/465398。S2CID  144595156。
• Munro, Pamela; Brown, Nellie; Brown, Judith G. (1992). モハベ語辞書(PDF) . UCLA 言語学臨時論文集. 第 10 巻.
• ペンフィールド、SD (2005)。「モハーヴェの記憶」。サウスウェストジャーナル：81–105。
• ペンフィールド、SD;タッカー、BV (2011)。「絶滅危惧言語の記録から再活性化へ: 応用言語学者はどこに位置づけられるのか?」言語と教育。25 (4): 291–305。doi :10.1080/09500782.2011.577219。S2CID 144213616  。
• Weinberg, JP; Penfield, SD (2000)。「モハーヴェ語計画: これまでの歴史と今後の方向性」。コヨーテ文書: 言語学研究論文。アメリカ先住民の言語。

• ヒントン、リアン (1994)。『フルート・オブ・ファイア：カリフォルニア・インディアン言語に関するエッセイ』ヘイデイ・ブックス：バークレー、カリフォルニア州。

• カリフォルニアおよび他のインディアン言語調査におけるモハーベ語の概要
• モハーベ語に関するOLACリソース
• カリフォルニア言語アーカイブ:「モハベ」
• 言語構造の世界地図: モハベ
• グローバル語彙統計データベースのモハベ基本語彙集
• モハーベインディアン語（モハーベ）
• 「The Cultural Conservancy – Mojave Creation Songs」。2012年5月12日時点のオリジナルよりアーカイブ。2012年9月11日閲覧。
• 「夜の家: モハーベ族の失われた創造の歌」。ロスト・アンド・ファウンド・サウンド: 物語。 2012年9月11日閲覧。