リベラルアーツカレッジ

リベラルアーツカレッジまたはリベラルアーツ高等教育機関は、人文科学および科学のリベラルアーツにおける学部課程の研究に重点を置いたカレッジです。このようなカレッジは、専門職または職業訓練のカリキュラムとは対照的に、幅広い一般知識を授け、一般的な知的能力を育成することを目的としています。^[1]リベラルアーツカレッジの学生は通常、特定の分野を専攻しながら、一般科学だけでなく、リベラルアーツとして教えられる伝統的な人文科学科目を含む幅広い学術科目に触れます。ヨーロッパの前例を参考にしていますが、^{[2]リベラルアーツカレッジは}アメリカの高等教育と強く結びついており、世界中のほとんどのリベラルアーツカレッジはアメリカモデルを明確に参考にしています。

リベラルアーツカレッジの正式な定義はないが、あるアメリカの権威者は、リベラルアーツカレッジを「学部教育を重視し、学位の少なくとも半分をリベラルアーツの分野で授与する学校」と定義している。^[3]他の研究者も同様の定義を採用している。^[4]

多くのリベラル アーツ カレッジは学部生のみを対象としていますが、英語、一般生物学、美術、法律などの科目で修士号または博士号を取得できる大学院プログラムも提供しているところもあります。同様に、「リベラル アーツ カレッジ」という用語は、一般的には専門分野以外のコースワークを持つ独立した機関を指します。また、大規模な大学内にある、またはそれと提携している大学カレッジを指す場合もあります。米国以外のほとんどのリベラル アーツ カレッジはこのモデルに従っています。

リベラルアーツカレッジは、主にジェネラリストカリキュラムと小規模な規模によって、他の種類の高等教育機関と区別されます。これらの特性は、管理面や学生の経験の面でさまざまな副次効果をもたらします。^[5]たとえば、リベラルアーツカレッジのクラスの規模は通常、大学よりもはるかに小さく、リベラルアーツカレッジの教員は研究よりも教育に重点を置いています。^[6]

学生の観点から見ると、リベラルアーツカレッジは、一般的に、学生の全体的な満足度が高いこと、教授が学生の教育に個人的に関心を持っているという一般的な感覚、議論に参加するよう奨励されているという認識など、他の高等教育機関とは以下の点で異なります。^[7]多くの学生は、まさにこの個人的なつながりの感覚を念頭に置いてリベラルアーツカレッジを選択します。^[7]

管理の観点から見ると、リベラルアーツカレッジの小規模さは、大学の結束力と困難な時代を生き抜く力に貢献しています。^[8]また、リベラルアーツカレッジでは、教員と職員の両方において、仕事への満足度が一般的に高くなっています。^{[9]また、規模が小さいため、リベラルアーツカレッジでは、}セントジョンズやシマーのグレートブックスカリキュラムや、マールボロの根本的に学際的なカリキュラムなど、比較的実験的または異端的なアプローチを採用することが可能になります。

さらに、ほとんどのリベラルアーツカレッジは主に全寮制であり^{[要出典]、}学生は多くの場合初めて家を離れて生活し、学習することになります。

これらの特性の独自性は、大学がリベラルアーツカレッジの側面を取り入れる傾向、あるいはその逆の傾向によって、いくぶんか損なわれている。^[10]たとえば、カリフォルニア大学サンタクルーズ校とサンディエゴ校を含むいくつかのアメリカの大学は、大規模な大学内にリベラルアーツカレッジのような小規模なユニットが「ハニカム構造の寄宿制カレッジ」を形成するクラスターカレッジモデルを開発した。 ^{[11]さらに、コロンビア大学内の}コロンビアカレッジのように、リベラルアーツカレッジの多くの側面を保持するサブユニットを維持している大学もある。^[10]

リベラルアーツカレッジ自体が、より幅広いカリキュラムを提供したり、他のリソースを共有したりするためにクラスターを形成することもあります（たとえば、ニューヨークのコルゲート大学とハミルトンカレッジは相互入学を許可しています）。 ^[12]

学術界では、リベラルアーツとは一般的に、一般知識の提供を目的とした科目やスキルを指し、芸術、人文科学、一般科学、社会科学（専門的または技術的なスキルではなく）で構成されています。^[13]しかし、ほとんどのリベラルアーツカレッジでは、コンピューターサイエンスなど、伝統的にリベラルアーツの一部とは見なされていない科目のコースも提供しています。^[14]

リベラルアーツカレッジは世界中に存在します。リベラルアーツ教育の概念はヨーロッパに起源を持つにもかかわらず、^[2]今日ではこの用語は主に米国と関連付けられており、世界中の自称リベラルアーツカレッジのほとんどは米国モデルに基づいています。^[16] 5大陸の機関を統合するグローバルリベラルアーツアライアンスは、自らを「アメリカスタイルのリベラルアーツ機関の国際的な多国間パートナーシップ」と呼んでいます。^[17]

2009年、世界中のリベラルアーツカレッジが、さまざまな国のリベラルアーツカレッジが共通の問題に対処できるように支援するための国際コンソーシアムおよび「マッチングサービス」であるグローバルリベラルアーツアライアンスを結成しました。 ^[18]

USニューズ＆ワールド・レポートはもはや「グローバル」大学のリベラルアーツ・カレッジのランキングを提供していないことに留意してください。これらの大学はUSニューズ＆ワールド・レポートがランク付けする世界の大学トップ2,000校に含まれています。^[19]

リベラルアーツカレッジのモデルは、ハーバード、イェール、ダートマスなどの初期の学校のモデルに倣った機関が広まったため、19世紀に米国で定着しましたが、これらの初期の米国の学校はどれも今日ではリベラルアーツカレッジとは見なされていません。^{[21]これら}のカレッジは、基本的にヨーロッパの文化モデルを新しい国に広める手段として機能しました。 [21]このモデルは19世紀に急増し、1850年から1899年の間に約212の小規模なリベラルアーツカレッジが設立されました。^[22] 1987年の時点で、米国には約540のリベラルアーツカレッジがありました。^[4]

アメリカ最古のリベラルアーツ・カレッジは、アメリカ独立後に最初に認可されたワシントン・カレッジであると考えられています。米国の他の著名な例としては、ニューイングランドのいわゆるリトル・アイビー・カレッジ、北東海岸沿いに存続する主に女子学生のセブン・シスターズ・カレッジ、南カリフォルニアのクレアモント・カレッジ、オハイオ・ファイブなどがありますが、同様の機関は全国にあります。カナダのメープル・リーグは、アカディア大学、ビショップズ大学、マウント・アリソン大学、セント・フランシス・ザビエル大学の4つの大学からなるコンソーシアムで、フランス語圏の伝統を持ち、真実と先住民コミュニティとの和解に取り組む、小規模で田舎の学部レベルのリベラルアーツ教育機関の同盟を形成しています。

リベラルアーツ カレッジのほとんどは私立の機関ですが、公立のリベラルアーツ スクールもいくつか存在します (バージニア州フレデリックスバーグのメアリー ワシントン大学など)。

USニューズ＆ワールド・レポートによると、2022年にアメリカのリベラルアーツカレッジのトップ10にランクされたのは、ウィリアムズカレッジ、アマーストカレッジ、スワースモアカレッジ、ポモナカレッジ、ウェルズリーカレッジ、ボウディンカレッジ、アメリカ海軍兵学校、クレアモントマッケナカレッジ、カールトンカレッジ、ミドルベリーカレッジで、機関の統計と独自のアンケートに基づいています。^[20]

カナダのリベラルアーツカレッジには、アカディア大学、ビショップ大学、ヨーク大学グレンダンカレッジ、マウントアリソン大学、セントフランシスザビエル大学、セントトーマス大学、トレント大学、レスブリッジ大学、キングスカレッジ大学などがあります。

主導的な組織は、アルゼンチンのブエノスアイレスにある国立リベラルアーツおよび芸術教育教育者研究所「Instituto Nacional Superior del Profesorado en Artes」で、最初は 1923 年にErnesto de la Carcovaによって「Escuela Nacional Superior de Bellas」という名前で設立されました。アルテス」、リベラルアーツ学校の建物はエルネスト デ ラ カルコバ博物館になりました。 1983 年から 2013 年まで、この研究所は IUNA 国立大学芸術研究所の一部であり、2014 年以降、マリア・ルアノバにちなんで名付けられたルアノバ舞台芸術高等教育研究所はUNA 国立芸術大学(UNA)の一部となりました。 ) 国立芸術大学^{[23] [24]}

1969年にヨーロッパを拠点としたアメリカ式のリベラルアーツカレッジとして設立されたフランクリン大学スイス校、 1967年に設立されたセントルイス大学マドリードキャンパス、1972年に設立されたロンドンのリッチモンドアメリカン国際大学^[25]などの先駆的な機関を除けば、アメリカのリベラルアーツカレッジモデルをヨーロッパに導入する取り組みはごく最近になって始まったばかりである。

オランダでは、 1990年代後半から大学が「ユニバーシティ・カレッジ」という用語の下で構成するリベラルアーツ・カレッジを開設している。この傾向は、オランダの社会学者ハンス・アドリアンセンスが先頭に立っていた。彼は「オランダの大学教育の大規模な環境に不満を抱いていた」。^[26]この種のオランダのユニバーシティ・カレッジには、ライデン・ユニバーシティ・カレッジ・デン・ハーグ、ユニバーシティ・カレッジ・ユトレヒト、ユニバーシティ・カレッジ・マーストリヒト、アムステルダム・ユニバーシティ・カレッジ、ユニバーシティ・カレッジ・ルーズベルト、エラスムス・ユニバーシティ・カレッジ、ユニバーシティ・カレッジ・フローニンゲン、ユニバーシティ・カレッジ・ティルブルフなどがある。

ヨーロッパ大陸のその他のリベラルアーツカレッジには、パリアメリカン大学、スロバキアのブラティスラバ国際リベラルアーツスクール、ブレーメンのヤコブス大学、ベルリンのバードカレッジ、リューネブルクのロイファナ大学（学士課程「スタディウム・インディビジュアレ」）、ドイツのフライブルク大学カレッジなどがある。 ベルリンのバードカレッジは、1999年にベルリンでヨーロッパリベラルアーツカレッジとして設立され、^[27] 2009年には英語で教えられ、人文科学の学際的な学位につながる4年間の価値研究の学士課程を導入した。^[28]チェコ共和国では、カレル大学の一部であるカレル大学人文学部が、 1994年にリベラル教育研究所としてリベラルアーツ教育を開始し、2000年に完全な学術的自治を獲得した。

リベラルアーツカレッジ自体はまだ珍しいものの、ヨーロッパではリベラルアーツの学位プログラムが定着し始めている。例えば、ダブリン大学やベルファストのセントメアリーズ大学が学位を提供しており、両校とも偶然にもアイルランド島にある。2010年にウィンチェスター大学は、英国で初めての現代リベラルアーツ^{[29]学部課程を導入した。2012年に}ロンドン大学は、学際的な芸術・科学BASc学位（リベラルアーツモデルと類似）を80人の学生で開始した。^[30] キングスカレッジロンドンは、芸術、人文科学、社会科学の科目に重点を置いたBAリベラルアーツを開始した。^[31]新人文学部も新しいリベラル教育プログラムを開始した。フライブルク大学での4年間のリベラルアーツ・サイエンス学士課程は、ドイツで初めてのものである。2012年10月に78人の学生で開始された。^[32]スウェーデンで最初のリベラルアーツの学位プログラムは2011年にヨーテボリ大学で設立され、^[33]続いて2013年秋にウプサラ大学ゴットランド校でリベラルアーツの学士課程が開設されました。 ^[34]イタリアのリベラルアーツカレッジには、ローマのジョンカボット大学とローマアメリカン大学があります。 1950年にイギリスで設立されたノーススタッフォードシャー大学は、革新的なカリキュラムとキャンパスに一緒に住む学者コミュニティを重視していたため、「キール実験」としてよく言及されていました。このカレッジは1962年にキール大学となり、リベラルアーツカレッジモデルの多くの特徴を反映し続けています。イギリスのリベラルアーツカレッジに最も近い例と言われています。この独自性は、2016年に新しいキール人文科学研究所が開校したことで強化されました。

2016年9月、フランスのリベラルアーツセンターであるシャヴァーニュ・スタディウムは、カトリックの観点から2年間の集中リベラルアーツ学士課程の提供を開始しました。^[35]

香港の嶺南大学は20世紀初頭にリベラルアーツカレッジとして設立されたが、その後本格的な大学となった。南京の金陵学院も同様に、1915年の設立以来、1930年代に国民党の教育制度に従わざるを得なくなるまで、アメリカのリベラルアーツカレッジをモデルにしていた。^[36]珠海市では、香港バプテスト大学と北京師範大学がリベラルアーツカレッジの教育制度を採用した聯合国際学院を開校した。

1953年に開校した東京の国際基督教大学は、自らを「日本初のリベラルアーツカレッジ」と定義している。^[37]その他の日本のリベラルアーツプログラムには、早稲田大学国際教養学部、国際教養大学、立命館アジア太平洋大学、上智大学文学部を含むグローバルファイブの他の4校が含まれる。 ^[38]

イェールNUSカレッジは、米国のイェール大学とシンガポール国立大学の協力により、シンガポール初のリベラルアーツカレッジとして2011年に設立された。^[39]言論や集会の自由が厳しく制限されている国にカレッジを開設することで、イェール大学のリベラルな価値観を妥協しているのではないかという懸念から物議を醸し、イェール大学の教員は「シンガポール国家における公民権と政治的権利の尊重の欠如の歴史に対する懸念」を表明した。^[40]これに対して、多くの現職教員と学生は、カレッジでは表現の自由に対する抑圧はほとんどなく、アジアでリベラルアーツを推進する絶好の機会を提供していると指摘している。^[41] 2021年8月、NUSはイェールNUSカレッジの閉鎖を発表し、2025年度生がNUSの学位を取得する最後のコホートとなる。同カレッジは、イェールNUSカレッジとNUS大学学者プログラムが合併したNUSカレッジに置き換えられる。

フィリピンのカラヤン・カレッジは、同国におけるリベラル・アーツ・カレッジの好例の一つである。ケソン市ニューマニラ地区に位置し、1987年から1993年まで同大学の学長を務め、現在はKC理事会会長を務めるホセ・アブエバ氏が率いるフィリピン大学の元教員らによって2000年に設立された。定員不足のためフィリピン屈指の州立大学に入学できない優秀な学生に対し、フィリピン大学が提供するのと同じ種類の教育を提供している。^{[42]カリキュラムと成績評価システムは、}フィリピン大学が提供する学術プログラムと成績構造を模倣しており、フィリピン大学を卒業した管理者と教員、および/またはフィリピン大学の学術コミュニティのメンバーで構成されている。^[43]

西江大学は韓国初の教養大学として設立された。1960年、イエズス会が西江大学を設立した。1970年に西江大学となったが、多くの点で依然としてアメリカの教養大学をモデルにしている。^{[44]韓国の} ソウル国立大学は2007年に教養学部を設立したが、当初は教育プロジェクトだった。しかし、ソウル国立大学内に正式な大学として設立されてからは、学生が独自の専攻を作ることができる唯一の大学となった。^[45]

インドの教養大学には、この学問分野における学部課程（UG）または学士号/卒業証書、大学院課程（PG）または修士号/卒業証書、博士課程（PhD）、博士研究員課程および研究が含まれます。高い評価を得ているインド工科大学グワハティ校は、「教養学修士号」を提供しています。インドのプネーにあるアジェンカ・DY・パティル大学、パキスタンのラホールにあるフォーマン・クリスチャン・カレッジ、パキスタンのカラチにあるアガ・カーン大学とハビブ大学、インドのマハラシュトラ州プネーにあるフレイム大学などのプログラムもあり、フレイム大学はインド初のリベラル教育カレッジと呼ばれています。^[46]この大学はグローバル・リベラル・アーツ・アライアンスのメンバーであり^、[47]最近、オックスフォード大学ナフィールド・カレッジと覚書（MoU）を締結しました。^[48]

また、私立の非営利大学であるアフマダーバード大学では、研究と学際的な学習に重点を置いたリベラル教育を学生に提供しています[49 ^{] [50]} 。

バグダッド大学は20世紀初頭からリベラルアーツのカリキュラムを提供してきたが、その名前にもかかわらず、高校教育以上のものを提供したことはない。^[要出典] サウジアラビアの女子大学であるエファト大学は、グローバルリベラルアーツアライアンスのメンバーである。 ^[要出典]イスラエル初のリベラルアーツカレッジであるシャレムカレッジは、2013年に設立された。^[51]

アフリカの3つの大学は、モロッコのアル・アカーウェイン大学、エジプトのカイロ・アメリカン大学、ナイジェリア・アメリカン大学がグローバル・リベラル・アーツ・アライアンスのメンバーです。エジプトとナイジェリアの大学はリベラル・アーツの要素を持つ大学ですが、アル・アカーウェインはアメリカのリベラル・アーツ・カレッジをモデルに設立されました。

アシェシ大学は、2002年に設立されたガーナのベレクソにあるリベラルアーツカレッジです。同校の学長パトリック・アウアは、同校の使命を「アフリカ大陸の問題に立ち向かう能力と意欲を持ち、倫理的に考え、問題解決者であるアフリカの新世代のリーダーを育成すること」と表現しました。^[52]

キャンピオン カレッジは、シドニー西部郊外に位置するローマ カトリックの教養大学です。2006 年に設立されたこの大学は、オーストラリアでこの種の高等教育を行う最初の教養大学です。キャンピオンでは、教養学士課程を唯一の学部課程として提供しています。主な専攻分野は、歴史、文学、哲学、神学です。

ミリス インスティテュートは、ブリスベンにあるクリスチャン ヘリテージ カレッジの教養学部です。この学校では教養学士課程が提供されており、学生は哲学、神学、歴史、文学のいずれかを専攻することができます。

ウーロンゴン大学に新しい教養学部が設立され、「西洋文明」と題された新しい芸術コースが2020年に初めて提供されました。学際的なカリキュラムは、西洋の伝統の古典的な知的および芸術的文学に重点を置いています。シドニー大学とノートルダム大学でも教養コースが開発されています。

• リベラルアーツカレッジ一覧
• 米国のリベラルアーツカレッジの一覧

• リベラルアーツ教育
• 文学士
• 文理学部
• 米国のリベラルアーツカレッジ

• ボンビリアン、ゲイリー、マーフィー、ロバート (1996)。『リベラルアーツ・カレッジの変化への適応：小規模校の生き残り』（2014 電子書籍版）。ラウトレッジ。ISBN 9781135589332。
• クレマー、ジョエル (1997)。「リベラル アーツ カレッジの図書館長と大学の神話」。ダンドライア、フランク (編)。「学術図書館長: 移行期の立場に関する考察」 (2013 年電子書籍版) 。Routledge。ISBN 9781134755042。
• ハリマン、フィリップ( 1935 ) 。「リベラルアーツカレッジの先例」高等教育ジャーナル。6 (2): 63–71。doi :10.2307/1975506。JSTOR  1975506。
• セリン、ジョン・R.（2004）。『アメリカの高等教育の歴史』ジョンズ・ホプキンス大学出版局。ISBN 0801878551。

• モリス、エドワード。リンデンウッドモデル：学部教育の問題点に対する解決策。大学出版局（2007年）
• Pfnister, Allen O.「リベラルアーツカレッジの役割」。高等教育ジャーナル。第55巻第2号（1984年3月/4月）：145-170。
• リーブス、フロイド W.「リベラルアーツカレッジ」。高等教育ジャーナル。第 1 巻、第 7 号 (1930): 373–380。
• サイデル、ジョージ。「小規模大学の救済」。高等教育ジャーナル。第39巻、第6号（1968年）：339-342。

ウィキメディア・コモンズには、リベラルアーツに関連するメディアがあります。

ウィキメディア・コモンズには、リベラルアーツ・カレッジに関連するメディアがあります。

• グローバル・リベラル・アーツ・アライアンス
• 公立リベラルアーツカレッジ協議会
• リベラルアーツカレッジコンソーシアム
• 2016 年以降、米国の大学はいくつ閉鎖されましたか? Education Drive によって管理され、リアルタイムで更新されるリストです。