一般知識

一般知識テストで高得点を取る人は、知能テストでも高得点を取る傾向がある。IQは、年齢や5因子モデルの性格特性の違いを考慮しても、一般知識のスコアを確実に予測することがわかっている。^{[ 7 ] [ 8 ] [ 9 ]}しかし、多くの一般知識テストは、回答の正規分布を作成するように設計されており、ベル型の曲線を作成する。^{[ 10 ]}

一般知識は言語能力と中程度の関連性があるが、数的・空間的能力とは弱い関連性しかないか、全く関連性がない。^{[ 3 ]}結晶性知能と同様に、一般知識は年齢とともに増加することがわかっている。^{[ 11 ]}

一般知識は意味記憶として保存される。^{[ 12 ]}意味記憶の大部分は高齢になっても維持されるが、加齢に伴って特定の単語の想起に障害が生じる。^{[ 12 ]}さらに、ストレスやさまざまな感情レベルは意味記憶の想起に悪影響を与える可能性がある。^{[ 12 ]}

一般知識が高い人は、新しい経験^{[ 7 ] [ 8 ] [ 9 ] [ 11 ]}や典型的な知的活動に対して非常にオープンである傾向がある。^{[ 8 ] [ 9 ]}経験への開放性と一般知識の関係は、IQ を考慮しても依然として強固である。^{[ 7 ] [ 9 ]}開放性が高い人は、知識を増やす知的活動に従事する意欲が高い可能性がある。^{[ 9 ]}一般知識と他の5 因子モデル特性との関係は、弱く一貫性がない傾向がある。ある研究では、外向性と神経症傾向が一般知識と負の相関関係にあることがわかったが^{[ 8 ]} 、他の研究では、それらに関連性がないことがわかった。^{[ 7 ] [ 11 ]}誠実性についても一貫性のない結果が見つかっている。^{[注 1 ]}

一般知識は政府の試験で良い成績を収めるのに役立つ^{[ 13 ]。}この研究では、試験成績の認知能力と性格の予測因子を調査し、一般知識がGCSE英語、数学、文法、歴史、科学、および試験全体の成績と正の相関関係にあることを発見した。一般知識テストのスコアは、IQ、5因子モデルの性格特性、学習スタイルをコントロールした後でも、試験結果を予測した。

一般知識は大学生の校正スキルを確実に予測することがわかっています。^{[ 14 ]}ある研究では、校正は一般知能、言語推論、経験への開放性よりも一般知識との相関が強いことがわかりました。一般知識、一般知能、言語推論、5因子性格特性、学習スタイルを予測因子として使用した多重回帰分析では、一般知識のみが有意な予測因子でした。

一般知識は創造性の尺度と弱い関連性があることがわかっています。^{[ 15 ]}性格と知能が創造性に及ぼす影響を調べた研究では、一般知識は拡散的思考テストと正の相関関係がありましたが、創造的業績の伝記的尺度、自己評価による創造性、または創造性の複合尺度とは関連がありませんでした。流動性知能を統制すると、一般知識と拡散的思考の関係は有意ではなくなりました。

^{[ 16 ]}