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アヤンナ・トーマス | |
|---|---|
| 学歴 | |
| 母校 | ワシントン大学 |
| 論文 | 信念を記憶に変える：感覚強化想像力と意味活性化が偽りの記憶の創造と質に果たす役割（2001） |
アヤンナ・キム・トーマスはアメリカの科学者、作家、認知研究者であり、2021年からタフツ大学文学部研究部長を務めています。 [1] 彼女の研究は、特に脳と認知科学に関連する記憶と老化の交差点に焦点を当てています。彼女はSPARK Societyの創設メンバーであり、[2]ジャーナルMemory & Cognitionの編集長であり、Psychonomic SocietyとAmerican Psychological Association Minority Fellowship Programのフェローでもあります。[3]
若いころ
トーマスはニューヨークで育ち、カトリック系の学校に通った。彼女はカトリック系の学校を離れ、ブロンクス科学高等学校に入学した。[4]
教育とキャリア
トーマスは1996年にウェズリアン大学でアフリカ系アメリカ人研究と心理学の学士号を取得し、2001年にワシントン大学に入学して博士号を取得した。 [1] [5] 2004年に、セントルイスのワシントン大学で国立老化研究所（NIA）研究員として博士研究員として研究を終えた。[6]
トーマスの教授への道はワシントン大学の研究科学者として始まった。2004年、彼女はコルビー大学心理学部の助教授に転じた。2007年、トーマスはタフツ大学の助教授になった。2019年、彼女はタフツ大学心理学部の教授に昇進し、ジャーナルMemory & Cognitionの編集長に任命され、 2020年1月1日より任期を開始した。[7] [8]
2021年現在、トーマスはタフツ大学文学部教授兼研究部長を務めている。[6]トーマスは、認知科学におけるマイノリティの代表を増やすことに専念するSPARK協会の創設メンバーである。[2]トーマスは、精神分析学会とアメリカ心理学会マイノリティフェローシッププログラムのフェロー会員となっている。[3]
研究
トーマスの研究分野は心理学、記憶、認知的老化です。[9]彼女の研究へのアプローチは、さまざまな方法論的技術を用いたトランスレーショナルなものです。[3]彼女はタフツ大学の認知的老化と記憶の研究室の主任研究員です。[10]
トーマスは、2020年に出版された『ケンブリッジ認知老化ハンドブック：ライフコースの視点』の編集者でした。[11]彼女の研究は、I Am a Scientist、 [12] National Public Radio、[13]カナダの CBC News、[14] [15]およびPopular Scienceで取り上げられています。[16]
主な出版物
- Thomas , Ayanna K.; Loftus, Elizabeth F. (2002 年 4 月)。 「想像力による奇妙な偽の記憶の創造」。記憶と認知。30 (3): 423–431。doi : 10.3758 /BF03194942。PMID 12061762。S2CID 12243422 。
- Thomas, Ayanna K.; Bulevich, John B.; Loftus, Elizabeth F. (2003 年 6 月 1 日)。「想像力の膨張効果における反復と感覚の精緻化の役割の探究」。記憶と認知。31 ( 4 ) : 630–640。doi : 10.3758 /BF0 3196103。ISSN 1532-5946。PMID 12872878。S2CID 18243239 。
- Chan, Jason CK; Thomas, Ayanna K.; Bulevich, John B. (2009 年 1 月 1 日)。「目撃した出来事を思い出すと、目撃者の暗示性が高まる: 逆テスト効果」。心理 科学。20 ( 1 ) : 66–73。doi : 10.1111 /j.1467-9280.2008.02245.x。ISSN 0956-7976。PMID 19037905。S2CID 4833910 。
- Thomas, Ayanna K.; Millar, Peter R. (2012 年 3 月)。「分析処理の促進による高齢者と若年成人のフレーミング効果の軽減」。老年学ジャーナル。シリーズ B、心理科学と社会科学。67 (2): 139–149。doi : 10.1093/geronb/gbr076。hdl : 10.1093 /geronb/ gbr076。ISSN 1758-5368。PMID 21964668 。
- Smith, Amy M.; Floerke, Victoria A.; Thomas, Ayanna K. (2016 年 11 月 25 日). 「想起練習は急性ストレスから記憶を保護する」. Science . 354 (6315): 1046–1048. Bibcode :2016Sci...354.1046S. doi : 10.1126/science.aah5067 . PMID 27885031. S2CID 20202825.
栄誉と賞
2018年、トーマスはアメリカ心理学会からダルマス・テイラー賞を受賞した。[17]彼女は2021年に心理学会から中堅賞を受賞した。[18]
参考文献
- ^ ab “アヤンナ・トーマス | 心理学部”. as.tufts.edu 。2021 年12 月 12 日に取得。
- ^ ab 「Our Founders」。SPARK Society 。 2021年12月12日閲覧。
- ^ abc 「アヤンナ・トーマス」. www.apa.org 。2023 年10 月 28 日に取得。
- ^ 「アヤナ・トーマス博士 | 心理学者」。私は科学者です。 2021年12月12日閲覧。
- ^ Thomas, Ayanna K (2001). 信念を記憶に変える: 感覚的に強化された想像力と意味的活性化が偽りの記憶の形成と質に果たす役割 (論文). OCLC 48647113.
- ^ ab “Announcing Ayanna Thomas as next Dean of Research for Arts and Sciences”. Tufts School of Arts and Sciences. 2021年4月23日時点のオリジナルよりアーカイブ。2021年12月12日閲覧。
- ^ 「記憶と認知」Springer . 2021年12月12日閲覧。
- ^ 「新編集者の皆様、おめでとうございます！」Psychonomic Society。2021年12月12日時点のオリジナルよりアーカイブ。2021年12月11日閲覧。
- ^ 「アヤナ・トーマス博士 | 心理学者」。私は科学者です。 2023年10月28日閲覧。
- ^ 「People」。認知的老化と。2023年10月28日閲覧。
- ^ Thomas, A.; Gutchess, A., 編 (2020). 『ケンブリッジ認知老化ハンドブック：ライフコースの視点』 ケンブリッジ：ケンブリッジ大学出版局。ISBN 9781108552684。
- ^ 「『私は科学者だ』が学生にSTEMロールモデルを提供」ハーバード・ガゼット2020年7月23日2021年12月12日閲覧。
- ^ 「それは本当に起こったのか？私たちの記憶は私たちを裏切る」NPR.org 2019年12月16日。2019年12月17日時点のオリジナルよりアーカイブ。 2021年12月12日閲覧。
- ^ モルティラーロ、ニコル（2016年12月5日）。「勉強の科学：学生が脳を最大限に活用する方法」CBC 。2021年12月12日閲覧。
- ^ Smith, Amy M.; Floerke, Victoria A.; Thomas, Ayanna K. (2016年11月25日). 「検索練習は急性ストレスから記憶を保護する」. Science . 354 (6315): 1046–1048. Bibcode :2016Sci...354.1046S. doi : 10.1126/science.aah5067 . PMID 27885031. S2CID 20202825.
- ^ Watson, Sara Kiley (2019年10月31日). 「最近の子供たちは、自分が天才だと思っている場合にのみ愚かに見える」. Popular Science . 2019年10月31日時点のオリジナルよりアーカイブ。 2021年12月12日閲覧。
- ^ “Minority Fellowship Program Achievement Awards”. www.apa.org . 2021年11月5日時点のオリジナルよりアーカイブ。 2021年12月12日閲覧。
- ^ “Meet the Psychonomic Society 2021 Mid-Career Award Recipients”. 2021年. 2018年1月9日時点のオリジナルよりアーカイブ。2021年12月11日閲覧。
外部リンク
- なぜ私たちは忘れてしまうのか？YouTube、2015年5月5日、トーマスとのビデオ
- アヤンナ・トーマス博士
- Google Scholarにインデックスされた Ayanna Kim Thomas の出版物