中国における英語教育

中国で英語教育が重視されるようになったのは、文化大革命が終わり、中国が対外開放政策を採用し、米国と中国が強固な外交関係を築いた3年後の1979年以降である。ある推計（2007年）によると、中国における英語話者の数は2億人を超え、増加傾向にあり、現在5千万人の中学生が英語を学んでいる。^[1]

しかし、2018年のEF英語能力指数のオンラインテストのスコアデータでは、中国は測定対象となった88か国中47位で、総合スコアは「低い能力」となっている。上海、北京、天津、江蘇などの都市や省のインターネットユーザーは概ねまともな英語力を持っているが、他の都市のユーザーは基本的な語彙に限られていることが示唆されている。^{[2] [3] 2017年の}テレグラフの記事では、中国人の1％未満（約1,000万人）が英語を日常会話レベルで話せると示唆されている。^[4]

チャイナデイリーの報道によると、多くの生徒は就学前の幼稚園で英語を学び始める。^[5]ほとんどの児童は小学校3年生で最初の英語の授業を受ける。早期に英語を学ぶことは一般的であるにもかかわらず、その教育法はテストされるスキルのみを対象としていると批判する人もいる。そのため、文法規則の学習などのスキルは、より暗記に重点が置かれるようになる。しかし、ライティングなどの創造的スキルは、依然として中国の英語教育の重要な部分である。生徒の文法規則と語彙の暗記をテストすることに焦点を当てた方法は、西洋の教育学者や言語学者から根本的な欠陥があると批判されている。^[6]さらに、生徒は新しく学んだ英語の単語をほとんど使用できない。この問題は、中国では北京語が公用語であり主要言語であるのに対し、英語は国内でほとんど使用されていないために生じる。この問題は、全国バンド 4 試験によってさらに深刻化しています。この試験では、試験の 80% が筆記試験、20% がリスニング試験で、追加のスピーキング試験は英語専攻の学生にのみ義務付けられています。しかし、広東省は2010 年から、全学生に全国大学入学試験の英語スピーキング試験の受験を義務付け始めました。

中国と英語との最初の接触は、中国人とイギリス人の貿易商の間で起こり、英語を教える最初の宣教師学校は1630年代にマカオに設立されました。 ^[1] 1840年代後半から、英語は人気があり、上海で広く使用され、地元住民に英語を教える本が数冊出版されました。^{[7] [8]} 1911年から1949年の間、英語は宣教師学校と13のキリスト教系大学で教えられました。^{[9] 1949年の}中華人民共和国の建国後、当初はロシア語が主要な外国語でした。^[10]中ソ分裂の結果、1960年代に英語が教育システムに移行し始めました。文化大革命中に英語が非難されたため、リチャード・ニクソンが1972年に中国を訪問するまで英語教育は復活しなかった。文化大革命が終結した1976年まで、英語教育用の教科書は毛沢東の著作の翻訳のみであり、1978年に高考が復活した。 ^[11]

1978年には中国で約50万人が雑誌『Learning English』を購読しており、1982年にはBBCの番組『Follow Me』の視聴者は中国で約1000万世帯に上った。^[12]

中国が鄧小平の下で対外開放政策を確立すると、英語やその他の言語の人気が高まり始めた。1970年代後半から1990年代にかけて、貿易や観光を扱う地域では英語が非常に人気となった^[13]

2021年にニューヨークタイムズのジャーナリスト、李源（中国語：袁璃、ピンイン：Yuán Lì）は、中国で英語教育に反対する傾向があると書いた。^[12]

中国では、大学英語テスト（CET）が主要な英語試験です。2011年現在、雇用主は雇用の要件としてCET 4とCET 6のスコアを求めており、 「中国の高等教育の現状」では、中国では「CET 4とCET 6の国家英語試験は、読み書きの英語能力の象徴となっている」と述べられています。^[14]

公的英語テストシステム（PETS） もあります。

中国では観光業が主要産業であり、GDPの11.04%を生み出し、2,825万人の直接的・間接的な雇用に貢献している。^{[15] [16]}とはいえ、ホスピタリティ部門の従業員で英語を話せる人は多くない。ある情報源によると、高級ホテルでは英語を話せる従業員が多いが、「より安価なホテルでは英語を話せる従業員はほとんどいないか、まったくいない」という。ただし、バイリンガルのガイドサービスは容易に利用できる。^[17]

最近、中国ではオンライン教育が勢いを増しており、オンラインでのマンツーマン英語教育もそのひとつだ。 ^[18] Magic Earsなど多くの中国企業が、米国やその他の英語圏の国から教師を採用している。^[19] New Oriental Education & Technology GroupやTAL Education Groupなどの大手企業は米国で株式を公開し、株価が急騰している。現在、オンラインの新興企業は、インターネット時代に育ち、デジタル学習の利点を理解している親たちの間で人気を集めている。北京を拠点とするVIPKidは生徒数20万人にまで拡大し、つい最近^{[いつ? ] 15}億ドル以上の評価額でベンチャー資金を調達した。^[20]バーチャル教育ビジネスは活況を呈している。VIPKidとDaDaはどちらも2013年に設立され、それ以来成長を続けている。 VIPKidは中国とその他の63カ国で50万人以上の生徒と6万人の北米の教師を抱えており、一方Dadaは10万人以上の生徒と1万人の教師を抱えている。競合他社も成長しており、Magic EarsやQKidsなどの企業も英語学習に取り組む中国の子供たちと教師を結びつけている。^[19]

2021年に中国当局はオンライン家庭教師に外国人教師を使うことを禁止し、VIPkidは中国人学生向けの外国人家庭教師サービスを終了せざるを得なくなった。^[21]

• 外国語としての英語教育
• 英語による教育
• Web International English - かつての英語教育センターチェーン
• EMI スクール- 香港の英語中級スクール
• 中国のエスペラント語

• Fu, Shiyi (中国語:傅似逸;アモイ大学外国語学院)。 「中国の高等教育レベルの英語専攻者にライティングを教える─教材開発と指導方法についての考察」 （アーカイブ）。英語談話と異文化間コミュニケーション、第 1 巻 (2007 年) (第一屆英語教学、話語及跨文化交流國際研討會アーカイブ)。マカオとウルムチ、2007年7月8日から14日 中國澳門及烏魯木齊 2007年7月8日至14日。
• 「編集者注」（PDF ページ 9/30）：Qiang、Niu、Martin Wolff（編集者）。中国の高等教育の実態。Cambridge Scholars Publishing、2011 年。ISBN 978-1-4438-3199-4。p  . i-18（アーカイブ）（第 1 章と第 2 章を含む）。

• 一部のコンテンツは中国の教育から引用されています

• アダムソン、ボブ。『中国の英語：中国語教育における英語の歴史（今日のアジア英語第 1 巻）』香港大学出版局、2004 年 4 月 1 日。ISBN 9622096638、9789622096639。 
• ビアンコ、ジョセフ・ロー、ジェーン・ホートン、ガオ・イーホン（編著）。『中国と英語：グローバリゼーションとアイデンティティのジレンマ』（批判的言語・リテラシー研究）。Multilingual Matters、2009年。ISBN 9781847693860。 
• 馮安偉（編著）。中華圏における英語教育（バイリンガル教育とバイリンガリズム第 80 巻）。Multilingual Matters、2011 年。ISBN 9781847694966。 - Google ブックスで読む 
• Liu, Jun.中国における英語教育：新たなアプローチ、視点、基準。Continuum International Publishing Group、2007年。ISBN 0826480764、9780826480767。 
• Liu, Siping (武漢大学およびネバダ大学ラスベガス校)。「中国における英語教育: 対立と期待」(アーカイブ)。国際ジャーナル - 言語社会と文化。ISSN 1327-774X。
• Ruan, Jiening、Cynthia B. Leung（編著）。中国における英語リテラシーの指導と学習の展望（ Multilingual Education 第 3 巻）。Springer 、 2012 年 11 月 29 日。ISBN 9400749945、9789400749948。 
• スタンレー、フィオナ。中国で英語を教える「西洋人」の批判的民族誌：上海で上海化される（Routledge Critical Studies in Asian Education）。Routledge 、2013年2月11日。ISBN 1135135681、9781135135683。 
• スタンレー、フィオナ（ 2008年）。「『外国人教師はバカだ』：象徴的相互作用主義、および中国における言語と言語教育に関する仮定」言語学と人間科学。4 （1）。doi ： 10.1558/lhs.v4i1.67。