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英語教授法学校（ EMI 学校とも呼ばれる）は、香港で英語を教授法として使用する中等学校である。2019年現在、約100校のEMI学校があり、地元の中等学校全体の約30％を占めている。[1] [2][update]
ラリー・チュエンホ・チョウとユー・クワン・ファンは、1998年に出版された『The Other Hong Kong Report』の中で、EMI学校は「子供たちの将来のニーズを満たすためのより良い準備を提供するエリート学校」という評判を得ており、[3]中国語中等学校（CMI学校）よりも優れていると考えられていると述べています。[4]彼らは、1997年以来「親たちは急いで子供たちをEMI学校に通わせた」と述べています。[5]ジャクリーン・チャクケイ・ウーは、2016年に出版されたエッセイ「教育市場における親の選択」の中で、「EMI学校は今日でも「聖杯」として扱われている」と述べています。[6]
歴史
19世紀後半、香港の英国当局は学校に助成金を支給して、広東語ではなく英語を教授言語として使用するよう説得した。1974年、香港当局はどちらの言語も優先せず、代わりに各学校が教授言語を決めることを許可した。香港の多くの親がEMI教育を望んでいたため、CMI学校の数は減少していた。1990年代の香港返還前に、香港の英国当局はCMIを優先する方向に動いたが、返還後の香港ではこの決定が加速した。[7]
香港政府は1997年9月に中等学校指導言語指導指針[3]を発行し、学校がEMIを継続できるかどうかを判断する新しい基準を定めた。学校には英語で教えることができる教師がおり、生徒の85%が中国語と英語の両方を学べる必要があった。これまで英語を使用していた中等学校300校が中国語の使用を開始し、英語を使用する中等学校は114校となった。[7]歴史的にEMIであったがCMIに強制されたいくつかの学校の管理者は、この動きに反対した。[3] 2009年、香港当局はCMI学校に特別なEMIクラスを許可した。デイビッド・CS・リーは『多言語香港：言語、リテラシー、アイデンティティ』の中で、この措置は2つのスタイルの学校の違いを「曖昧にしている」と書いている。[8]
オペレーション
歴史的に、EMIに分類される多くの学校では、教科書や読み物が英語で書かれていたにもかかわらず、講師は口頭指導で一部またはすべての場面で広東語を使用していたため、「混合コード」となっていました。[9]この使用法と20世紀後半の英語の流暢さの低下は、返還前のイギリス香港当局がCMI教育を推進する要因となりました。[7]
2016年現在、 EMIプログラムを実施している多くの学校は、直接補助金制度（DSS）[update]学校としても分類されています。[6]
参照
参考文献
- ^ 「香港とマカオを知る方法：香港の公立中等教育の現状：CMI？EMI？それとも新しいもの？（1）」。香港とマカオを知る方法。 2019年5月2日閲覧。
- ^ ロー・チン・イー、チュー・スザンヌ・S、ビービス・キャサリン（2018年3月29日）。アジア太平洋地域における文学教育：グローバルタイムズにおける政策、実践、展望。ラウトレッジ。ISBN 9781351968805。
- ^ abc Chow、Larry Chuen-ho、 Yiu -Kwan Fan。The Other Hong Kong Report 1998。Chinese University Press、1998年。ISBN 9622018297、9789622018297。236ページ。
- ^ チョウ、ラリー・チュエンホ、ファン・ユークワン。『もう一つの香港レポート1998』。中国大学出版局、1998年。ISBN 9622018297、9789622018297。237頁。
- ^ チョウ、ラリー・チュエンホ、ファン・ユークワン。『もう一つの香港レポート1998』。中国大学出版局、1998年。ISBN 9622018297、9789622018297。p . 236-237。
- ^ ab Woo, Jacqueline Chak-Kei. 「新しい教育市場における親の選択：補助金制度から直接補助金制度に転換する学校に焦点」（第3章）。Tse, Thomas Kwan-ChoiおよびMichael H. Lee（編集者）。返還後の香港における教育の意味を理解する：成果と課題。Taylor & Francis、2016年11月10日。ISBN 1317439392、9781317439394 。開始：p. 40。引用：p. 51。
- ^ abc Postiglione, Gerard A. および Jason Tan (編集者)。『東アジアの学校生活』。Greenwood Publishing Group、2007年。ISBN 0313336334、9780313336331。107ページ。
- ^ Li , David CS 『多言語香港：言語、リテラシー、アイデンティティ（多言語教育第19巻）』Springer Science+Business Media、2017年1月12日。ISBN 3319441957 , 9783319441955。279頁。
- ^ Wang, Lixun 、 Andy Kirkpatrick。香港の小学校における三言語教育（多言語教育第33巻）。Springer Science+Business Media、2019年。ISBN 3030110818、9783030110819。p.21。