ペネロペ・エッカート

ペネロペ・「ペニー」・エッカート（1942年生まれ）は、スタンフォード大学のアルバート・レイ・ラング言語学名誉教授である。^{[1] [2]彼女は}変分社会言語学を専門とし、言語とジェンダーに関するいくつかの学術書を執筆している。^{[1] [3]}彼女は2018年にアメリカ言語学会の会長を務めた。^[4]

エッカートは1978年にコロンビア大学で言語学の博士号を取得した。同大学ではウィリアム・ラボフに師事した。社会言語学に関する著書3冊の著者または共著者であり、3冊のコレクションの共編集者であり、この分野で多数の学術論文を執筆している。 1963年に学部生としてオバリン大学に入学した。^[5]

エッカートは2000年から2003年まで国際ジェンダー・言語協会の会長を務めた。^[6]彼女は2011年にアメリカ芸術科学アカデミーの会員に選出された。 ^{[7]彼女は2012年に}アメリカ言語学会の会員に選出された。彼女はそれ以前にも、倫理、言語学における民族的多様性、指名、言語学における女性の地位など、多くの委員会で委員を務めており、1990年から1991年まで同学会の委員長を務めていた。^{[6] [8]}彼女は2016年にLSAの会長に選出された。^[9]

エッカートは同組織の会長として、「私たちの言語学コミュニティ：偏見、権力構造、ハラスメントへの取り組み」と題したパネルを通じて、職場でのハラスメントや言語学コミュニティの権力構造と闘うとともに、倫理、言語学における女性の地位、言語学委員会における民族的多様性についてオープンな対話を展開した。^[10]

エッカートはスタンフォード大学の言語学教授であり、フェミニズム、ジェンダー、セクシュアリティ研究プログラムの積極的な関係者であり、さまざまな委員会の委員でもある。^[5]

エッカートの研究は、青少年が「言語変化の推進者」であることを示しており、それが彼女の研究の多く、特に米国における青少年期の創出においてこの人口統計に焦点を当てていることを説明しています。^[11]

エッカートは自身の経験を通じて自分の研究分野に興味を持ち、学術的な観点からアプローチされる方法に不満を抱いた。エッカートは主にコーネル大学名誉教授のサリー・マッコーネル＝ジネットと共同研究してきた。^[12] 2人は1990年に共同研究を始め、一緒に講演を行い、彼女の最も有名な作品の1つである「言語とジェンダー」の制作に取り組んだ。^{[13] [非一次資料が必要]}

彼女の初期の研究は、ガスコーニュ語の音韻的変異に焦点を当てていた。^[14]この時期、彼女は地理的地域、特に南フランスでの音の変化の広がりを専門に研究した。彼女は、地域言語の次にフランス語を第二言語として学ぶ最初の世代である高齢者層を研究した。^{[15]彼女は2005年にガスコーニュ語に戻り、その地域の}等語法の多様性に焦点を当てた研究を続けた。

彼女の最近の研究は、特に英語における言語変数の社会的意味に焦点を当てています。

エッカートの研究は、ジェンダーの扱い方に関する言語パターンの変化に取り組むことを目的としており、思春期の若者に焦点を当てている。なぜなら、彼らは「言語の変化の推進者」だからである。^[16]彼女はこれを、「変異、言語スタイル、社会的アイデンティティ、社会的慣行の関係に焦点を当てた徹底的な民族誌的フィールドワーク」を通じて行っている。^[16]

エッカートは、社会言語学とそれがコミュニティ内でどのように変化するかの研究を促進するために、3つの波の分析手法を開発した。第1の波は、人口密度の高いアメリカの都市における言語的変異がさまざまな人口統計コミュニティとどのように関係しているかに焦点を当てている。第2の波は、より民族誌的なアプローチで社会構造を解体した。最後に、第3の波は、最初の2つの波に基づいて、これらの社会構造がローカルな文脈でどのように解釈されるかを明確にした。^[17]

エッカートが青年期と青年期前の言語に注目し始めたのは、1980年代初頭、デトロイト郊外の高校を舞台にした民族誌プロジェクト「ジョックス・アンド・バーンアウト」^{からである。 [18]}エッカートの研究は、高校の環境内で音韻変数の使用を構造化する文化としての社会的カテゴリーを強調した。^{[19] [20]}

中流階級の価値観を体現するスポーツ選手は、企業職場の期待と規範を模倣した企業教育組織から利益を得ており、個人の価値観は組織の価値観と一致している。彼らの社会的ネットワークは、学校環境内および同年代のグループに限定されている。一方、バーンアウトは労働者階級の文化を体現しており、ブルーカラー労働力に入る準備として企業教育の規範に抵抗している。バーンアウトの社会的ネットワークは、年齢層や地域および都市環境を越えて広がっている。エッカートは、学生をこの 2 つのカテゴリに限定するのではなく、学生の自己認識を構成する二分法の覇権的性質を強調している。言い換えれば、二分法の外側にいる学生はほとんどおらず、代わりに「中間層」として自分自身を位置づけている。^{[19] [20]}

エッカートは、北部都市連鎖シフトのステップである極端な（えー）の支持と低下を、スポーツ選手、中間層、バーンアウトの間で調査し、また、親の社会経済的地位が（えー）の支持と低下に与える影響を調べたが、相関関係は見つからなかった。これは、親の社会経済的地位が実質的な影響を与えなかったことを示している。むしろ、より強い相関関係を示したのは、学生のスポーツ選手／バーンアウトのアイデンティティとソーシャルネットワーククラスターであり、バーンアウトでは（えー）の支持と低下の頻度が最も高かった。^{[19] [20]}

1990年代後半、エッカートはカリフォルニア州サンノゼの2つの小学校で民族誌的調査を行った。1つの学校は主に労働者階級と中流階級のアングロアメリカ人の生徒を対象とし、もう1つの学校は主に貧困層と民族的に多様な生徒を対象としていた。^{[18]エッカートは}実践コミュニティのアプローチを採用し、5年生と6年生の異性愛市場または性差の領域の文体の発達を研究した。特に、エッカートはこの発達における言語的変異の役割を調査した。これには/ae/の鼻音の変化、ピッチ範囲による感情表現、/o/、/ay/、/ow/の前置詞の指示性などが含まれる。^{[21] [22]}

エッカートは、談話コミュニティの言語を研究するとともに、成長を続ける言語的および民族的方言を認識しています。彼女は、カリフォルニアの子供やティーンエイジャーの話し言葉の変化を研究するだけでなく、言語と母音の発音も分析しています。^[23]エッカートとスタンフォード大学の大学院生は、カリフォルニアのさまざまな地域の英語のバリエーションを調査する「カリフォルニアの声」という研究を作成しました。^[24]カリフォルニアは比較的新しい州であると同時に、民族的に多様な州です。カリフォルニアの話し言葉はハリウッドだけに基づいているという先入観は誤りであり、州全体の文化的および言語的多様性はかなりのものです。^[1]

エッカートの研究は民族誌的研究を採用し、小学校から中学校までの思春期前の子どもの言語発達を追跡している。^[23]エッカートは、女性とその声質について言及する場合、ピッチは性別と関係があると指摘している。彼女は、女性の声のトーンは、演劇的な魅力と言語の多様性を表すと説明している。^[25] ヴァレーガールスピークのステレオタイプは、カリフォルニアの文化的な方言として知られている。カリフォルニアの女性はヴァレーガール言語で知られ、カリフォルニアの男性は、プラトーの後に文全体でピッチが上がることで知られている。アップトークもフレーズの後半で発生し、エッカートはアップトークを詳細に分析することで知られている。^[26]

カリフォルニア方言も、州全体で母音変化を定着させる役割を果たしている。カリフォルニア人は、シカゴやニューヨークなど独特のアクセントがある場所を除いて、カリフォルニアの方言はほとんどの州と似ていて識別できると考えている。カリフォルニア英語は、母音「o」と「u」を「eeuw」と発音する言語的および準言語的特徴で知られている。カリフォルニアでよく使われる方言は、「oeeuw」のように発音される「oh」などの接続詞や、「I'm like」や「she's like」、「I'm all」や「he's all」などのフレーズ、カリフォルニア英語方言に含まれる決まり文句のサーファーやスケートボーダーのスラングで知られている。^[27]

カリフォルニア方言では、母音が結合するか、二重母音を形成する。「dawn」や「don」などの単語は同じように発音される。つまり、異なる母音が同じ音で発音される。「mom」のような一般的な単語は「mawm」のように聞こえる。^[28]二重母音は、1つの音節に2つの母音が結合した音である。「coin」や「house」などの単語は二重母音の例である。^[29]

エッカートの社会言語学的理論的枠組みの中心にあるのは、実践共同体の概念である。実践共同体の概念は、エッカートが1989年にパロアルトの学習研究所で働いていたときに出会ったジャン・ラヴェとエティエンヌ・ウェンガーによって定式化された。実践共同体とは、相互作用と共有コンテキストを通じて、言語スタイル、価値観、信念体系、力関係、パフォーマンスに基づいた一連の実践を定義する人々のグループである。^[23]実践共同体の例としては、工場で働く整備士、宗教団体の常連、特定の学部の教員、定期的に一緒に練習し試合をするスポーツチームのメンバーなどがあげられる。^[30]実践共同体は、参加者の年齢、性別、性的指向、社会階級などの環境のコンテキストと社会的ダイナミクスによって定義される。したがって、人のアイデンティティは、さまざまな実践共同体への所属と参加によって形成される。もともとは職場における「新参者」と「古参者」に関する社会学的研究に基づいていたが、^[30]エッカートによれば、実践コミュニティは言語を通じてアイデンティティを形成する上で正当な役割を果たしている。

エッカートは、実践コミュニティ内での言語使用に焦点を当てることで、ラヴェとウェンガーの概念を拡張しました。言語使用の共通性を通じて、アイデンティティが構築され、共同で構築されます。^[31]各コミュニティでは、メンバーシップは言語使用を通じて交渉されます。音素の変化、興味のあるトピック、語彙の使用、談話慣行、標準化された英語の回避または採用はすべて、実践コミュニティ内およびコミュニティ間でアイデンティティ、関係性、権力を交渉する言語変数です。^[13]

おそらくエッカートの研究の最大の焦点は、実践共同体におけるジェンダーの構築である。エッカートは、複数の文脈的要因や実践共同体の多様性を考慮に入れずに言語とジェンダーについての結論を導き出す多くの社会言語学的研究に慎重である。^{[31]エッカートは、}ウィリアム・ラボフの1966年のデパート研究とロビン・レイコフのジェンダーと言語に関する研究を賞賛しながらも、それらの研究から一般化することの文脈的限界を指摘している。彼女はまた、ジェンダーと言語の研究は言語的差異だけに焦点を当てるのではなく、言語使用の重複も調べるべきだと強調している。

エッカートは、ジェンダーは孤立したものではなく、階級、セクシュアリティ、年齢、民族、性別などの多様な要因を通じて社会的に構築されていると指摘している。例えば、タグ質問と上昇イントネーションは、通常、「女性の言語」の一般的なマーカーであると考えられている。 ^[32]歴史的に、タグとイントネーションは、男女混合の環境で従属を表す言語であると考えられてきた。しかし、エッカートは、女性だけのコミュニティでは、タグとイントネーションは支配と権力を主張するために使用されていると指摘している。^[33]エッカートは、実践コミュニティのパラダイムでは、言語とジェンダーは一般化を避け、能動的に捉え、交差的なレンズの下で見る必要があり、民族誌研究は実践コミュニティ内および実践コミュニティ間に存在する社会的分類を理解する上で中心的であると強調している。^[19]

さらに、エッカートは言語スタイルを、実践コミュニティ内でアイデンティティを確立するメカニズムとしている。例えば、エッカートは、さまざまな実践コミュニティで思春期初期の少女が汚い言葉を使用する例を挙げている。彼女は、汚い言葉の使用に関する一般化は、そのような言説の理由が多様である可能性があるため、問題があると指摘している。汚い言葉は、権威に対する侮辱、より粗野なアイデンティティを確立するためのスタイルのマーカー、社会集団「善良な」実践コミュニティからの離脱、または汚い言葉を使う母親との付き合いとして使用される可能性がある。^[33]エッカートは、髪型や服装が実践コミュニティ間で変化するのと同様に、人々がさまざまな言語コミュニティ間でつながりを求めるにつれて、言語スタイルと使用も変化すると主張している。^{[23] [34] [35] [36]}

• エッカート、ペネロペ。(1990) 思春期の少女の会話における協力的競争。談話プロセス。13、92P122。(デボラ・タネン編、1993年。ジェンダーと会話的相互作用。オックスフォード大学出版、91P122に再録。)
• エッカート、ペネロペ、サリー・マッコーネル・ジネット (1992) 「実践共同体：言語、ジェンダー、権力が共存する場所」。キラ・ホール、メアリー・バックホルツ、バーチ・ムーンウーモン編著『権力の位置づけ：1992年バークレー女性と言語会議議事録』。バークレー：バークレー女性と言語グループ、89-99 ページ。ジェニファー・コーツ編著（印刷中）に再録。『言語とジェンダーの読み物』。ケンブリッジ：ブラックウェル。
• エッカート、ペネロペ。(1999) ドン・キューリックの論文「言語とジェンダー/セクシュアリティ」に対するコメント。言語文化シンポジウム。http ://www.language-culture.org/archives/mailing-lists/lc/199911/msg00004.html
• エッカート、ペネロペ。(1995) 意味の構築、自己の構築：ベルテン高校の言語、ジェンダー、階級のスナップショット。メアリー・ブッフホルツとキラ・ホール編『ジェンダーの表現：言語と文化的に構築された自己』ラウトレッジ、469-507。
• エッカート、ペネロペ。(2002) セクシュアリティと欲望の謎を解く。言語とセクシュアリティ：理論と実践における意味の対立。キャサリン・キャンベル・キブラー、ロバート・J・ポデスヴァ、サラ・J・ロバーツ、アンドリュー・ウォン編、99-110ページ。スタンフォード：CSLI出版。
• エッカート、ペネロペ。(1997)「ジェンダーと社会言語学的変異」ジェニファー・コーツ編『言語とジェンダーの読み物』オックスフォード：ブラックウェル。
• エッケルト、ペネロペ。 （1998年）。ジェンダー、社会的関与、言語スタイル。 Inge Lise Pedersen、Jann Scheuer 編、Sprog、Koen – og Kommunikation。 3.Sproeg og Koen での Nordiske Konference との関係。ケーベンハウン。 11. - 13. 1997 年 10 月。コペンハーゲン: CAReitzels Forlag
• エッカート、ペネロペ。(1997)「思春期前のアイデンティティ市場におけるジェンダー、人種、階級」アメリカ人類学協会第96回年次総会で発表された論文。ワシントンDC。
• エッカート、ペネロペ。(1994) 発達上の命令としての従属関係のアイデンティティ。学習とアイデンティティに関するワーキングペーパー2。パロアルト: 学習研究研究所。
• エッカート、ペネロペ（1989年）。『スポーツ選手とバーンアウト：高校における社会的カテゴリーとアイデンティティ』ニューヨーク：ティーチャーズ・カレッジ・プレス。
• エッカート、ペネロペ（2000）「社会的実践としての言語変異：ベルテン高校におけるアイデンティティの言語的構築」マサチューセッツ州マルデン^[37]
• エッカート、ペネロペ、マコーネル・ジネット、サリー（2003）。言語とジェンダー。ニューヨーク：ケンブリッジ大学出版局。ISBN 0-521-65426-2。
• エッカート、ペネロペ。(2003)「青年期の言語とジェンダー」ジャネット・ホームズ、ミリアム・マイヤーホフ編『言語とジェンダーのハンドブック』オックスフォード、ブラックウェル。
• エッカート、ペネロペ（2018）。意味と言語的変異：社会言語学の第三の波。ニューヨーク：ケンブリッジ大学出版局^[38]
• エッカート、ペネロペ、サリー・マッコーネル・ジネット（1999）「言語とジェンダー研究における新たな一般化と説明」『社会における言語』 28.2、185-202。
• エッカート、ペネロペ (1990) 個人的および職業的ネットワーク アリス・デイヴィソンとペネロペ・エッカート編『コーネル講義: 言語学における女性』ワシントン DC: アメリカ言語学会。
• エッカート、ペネロペ、リックフォード、ジョン編（1997年）。スタイルと社会言語学的変異。ニューヨーク：ケンブリッジ大学出版局。ISBN 0-521-59789-7。^[39]
• エッカート、ペネロペ、サリー・マッコーネル・ジネット (1992)「実践的に考え、地域に目を向ける：コミュニティベースの実践としての言語とジェンダー」Annual Review of Anthropology、 21、461-90。(カミーユ・ローマン、スザンヌ・ジュハス、クリスタン・ミラー編 (1994)「女性と言語の論争」ニューブランズウィック：ラトガース大学出版、432-60 に再掲載)。
• エッカート、ペネロペ（2004年）。『善き女性』。メアリー・バックホルツ編『言語と女性の地位：テキストと解説』。ニューヨーク：オックスフォード大学出版局。165-70。
• エッカート、ペネロペ。(1990)「The Whole Woman: Sex and Gender Differences in Variation. Language Variation and Change. 」1、245P67。(ドナルド・ブレニスとロナルド・マコーレー編『 The Matrix of Language: Contemporary Linguistic Anthropology』ボルダー、ウェストビュー・プレス、116-37に再録。)
• エッカート、ペネロペ (1996)。母音とマニキュア：思春期前の異性愛者市場における言語スタイルの出現。ジェンダーと信念システム。ジョセリン・アーラーズ他編。バークレー：バークレー女性と言語グループ。
• デイヴィソン、アリス、ペネロペ・エッカート編 (1990)コーネル講義。アメリカ言語学会。
• 音の変化を分析する新しい方法。ペネロペ・エッカートによる寄稿。サンディエゴ：アカデミック・プレス（1991）^[40]
• 言語学専門職における女性。ペネロペ・エッカート編。アメリカ言語学会言語学における女性の地位に関する委員会。(1990) ISBN 9994775782 

• 女性言語学者のリスト