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国立教育研究訓練評議会（NCERT ）は、インド政府教育省傘下の自治組織です。本部は南デリーのスリ・オーロビンド・マルグにあります。[ 3 ]ディネシュ・プラサド・サクラニ教授は、2022年2月からNCERTの所長を務めています。[ 2 ]
2023年、NCERTは3年生から12年生までのカリキュラムと学習教材をレビューするために19人からなる委員会を設置した。[ 4 ]
インド教育省は1961年7月27日にNCERTを設立し、同評議会は1961年9月1日に正式に活動を開始した。NCERTは7つの政府機関の合併によって設立された。
これは、全米教員養成協議会とは別の組織です。[ 3 ]
NCERTの目的は、全国的な性格を持つ共通の教育システムを設計・支援するとともに、全国各地で多様な文化的慣習を可能にし、奨励することである。教育委員会（1964～66年）の勧告に基づき、1968年に最初の国家教育政策声明が発表された。この政策は、10年間の一般教育に続いて2年間の多様な学校教育からなる、全国統一の学校教育パターンを採用することを支持した。[ 2 ]
NCERTは、1963年に国家科学才能探索制度（NTSS）を設立した責任も負っています。このプログラムは、インドの才能ある学生を見つけて育成し、奨学金を与えることを目的としていました。国家科学才能探索制度（NTSS）は、10+2+3教育パターンの導入により、1976年に大きな変更を受けました。このプログラムは国家才能探索制度と改名され、NTSE試験は現在、10年生、11年生、12年生を対象に実施されています。現在、NTSE試験は、インドの10年生の学生のみを対象に、精神能力テストと学力適性テスト（SAT）に関連する科目の2段階で実施され、それぞれ100点満点です。[ 6 ] [ 7 ]
この枠組みは1975年に登場しました。[ 8 ]この枠組みでは、枠組みに示された原則に基づくカリキュラムは研究に基づいて開発されなければならないことが強調されました。そのため、NCERTにとって1970年代は、教育内容とプロセスをインドの現実に合わせることを目的とした、広範なカリキュラムの研究開発が行われた10年間でした。
この改訂されたカリキュラム枠組みは、1986年の国家教育政策を受けて1988年に実施されました[ 8 ]。これは12年間の学校教育を対象とし、カリキュラムと教材をより子ども中心にするよう再編成することを提案しました。また、試験改革の実施と、教育のあらゆる段階でのCCEの導入を提唱しました。
この枠組みは2000年に登場しました。[ 8 ]健康的で心地よく、ストレスのない青春時代とカリキュラム内容の削減の必要性を強調しました。そのため、多文化的なテーマ別アプローチが推奨され、環境教育が重視され、言語と数学が教育の最初の2年間に統合されました。
国家カリキュラム枠組み：評議会は2005年に、国家運営委員会によって起草された新しい国家カリキュラム枠組みを策定した。[ 8 ]この取り組みは5つの指導原則に基づいていた。
2021年、インド政府は、元ISRO長官のK・カストゥリランガンを委員長とする委員会を設置し、NCERTのカリキュラム変更に関するガイドラインを作成することで、NCERTの教科書改訂プロセスを開始した。[ 8 ]
NCERTのロゴは、1961年にアーメダバードの国立デザイン研究所でマヌバイ・チャガンラル・ガジャールによってデザインされました。[ 9 ] [ 10 ]このデザインは、カルナータカ州ライチュール地区のマスキ近郊の発掘調査で発見された紀元前3世紀のアショーカ王時代の遺物から取られています。モットーはイシャ・ウパニシャッドから取られており、「学びを通して永遠の命を得る」という意味です。絡み合った3羽の白鳥は、NCERTの活動の3つの側面、すなわち研究開発、訓練、普及の統合を象徴しています。[ 5 ]
NCERTが発行する教科書は、中央中等教育委員会（CBSE）[ 8 ]によって、1年生から12年生まで指定されていますが、一部の科目、特に10年生と12年生の理事会試験では例外があります。14州の約19の学校委員会がこれらの教科書を採用または改訂しています。[ 11 ]教科書を採用したい場合は、NCERTにリクエストを送る必要があり、リクエストを送ると教科書の電子版が提供されます。この資料は印刷準備が整っており、5%のロイヤリティを支払い、NCERTを明記することで印刷できます。[ 11 ]
教科書はカラー印刷で、インドの書店で最も安価な書籍の一つです。[ 11 ]民間出版社が作成した教科書は、NCERT のものよりも高価です。[ 11 ] 2017 年の政府の政策決定によると、NCERT は 2018 年以降、中央教科書の出版を独占的に担当し、CBSE の役割は試験の実施に限定されます。[ 12 ]
国立教育研究訓練評議会は、2021年から、1年生から5年生までの聴覚障害のある生徒向けに、インド手話でデジタル版の書籍を設計した。[ 13 ] [ 14 ]
2022年、NCERTは教科書から内容を削除する作業に着手し、これを「合理化」と呼んだ。教科書の内容を合理化した公式な理由は、COVID-19パンデミック後の学生のストレスを軽減するためであった。教科書の内容は、以下の観点から合理化された。
しかし、この合理化は論争を巻き起こした。一部の教師は、周期表の章を10年生理科の教科書から削除するのは不必要だと感じており、それは11年生の基礎を築くのに役立つと考えた。また、10年生理科の教科書の「遺伝と進化」の章から進化の部分を削除したことも、同じ理由で反発を受けた。[ 15 ] [ 16 ]
地域教育研究所（RIE、旧称：地域教育大学）は、デリーにある国立教育研究訓練評議会（NCERT）の構成機関です。RIEは、1963年にインド政府によって国内各地に設立されました。地域教育研究所は、革新的な教員養成プログラム（教員養成課程および現職教員研修）と、関連する研究、開発、普及活動を通じて、学校教育の質を向上させるために設立されました。地域教育研究所（RIE）は、アジメール、ボパール、ブバネシュワール、マイソール、シロンにあります。
RIEネロール：ネロール地域教育研究所（RIE）は現在、ネロールのVRカレッジの仮設施設で運営されています。恒久的な施設は、SPSRネロール地区のベンカタチャラムマンダル、チョウタパレムで建設中です。[ 17 ]
NCERTは包括的な普及プログラムを実施しており、国立教育研究所、地域教育研究所、中央職業教育研究所の各部門、および各州の現場指導員事務所が活動に携わっています。農村部や後進地域では、現地の職員に働きかけるため、いくつかのプログラムが実施されています。
同評議会は、教育イノベーションのための国家開発グループの事務局として機能している。同評議会は、研修プログラムやワークショップを通じて、他国の教育関係者に研修施設を提供している。 [ 18 ]同評議会は、1年生から12年生までの学校科目の教科書を出版している。[ 19 ] NCERTは、CBSEカリキュラムに従うインド全土の公立および私立学校で使用される書籍を出版し、サンプル問題集を提供している。[ 20 ]
NCERTと教育省の共同イニシアチブであるePathshalaというオンラインシステムが、教科書、音声、ビデオ、出版物、その他さまざまな印刷物や非印刷物の要素を含む教育用eスクールリソースを配信するために開発され[ 21 ] 、携帯電話やタブレット（ EPUB形式）やラップトップやデスクトップからのウェブ経由での無料アクセスを保証している[ 22 ] 。
国立教育研究訓練評議会は、2021年11月1日から始まる新しい1年間のガイダンスおよびカウンセリングのディプロマコースを開始しました。[ 23 ] [ 24 ]
全米教育研究訓練評議会は、マイクロソフトのグローバルトレーニングパートナーであるTech Avant-Garde（TAG）と提携し、教師のデジタルスキル向上を目的としたコネクテッドラーニングコミュニティ（CLC）を促進した。[ 25 ]
設立以来、この組織は教科書の内容をめぐって論争に直面してきた。論争の中心は、一方では2014年以前の教科書の左翼偏向、他方では2014年以降のインドの文化遺産史の抑圧とインド史のヒンドゥー化の試みという非難である。ヒンドゥー民族主義的な意図を持った歴史修正主義の疑惑は、 1977年から1980年までのジャナタ党政権下と、1998年から2004年までのインド人民党政権下の2期にわたって持ち上がった。2012年には、インド国民会議派主導の統一進歩同盟政権下で、インド憲法の起草者であるBRアンベードカルに対する「不快な」風刺画を教科書に掲載し、憲法を侮辱したとして非難された。 [ 26 ]この論争により、NCERTの主任顧問であるヨゲンドラ・ヤダブとスハス・パルシカールが辞任し、政府は謝罪した。[ 26 ] [ 27 ]
2022年、CBSEとNCERTがともに12年生の歴史教科書からイスラム帝国に関するトピックを、10年生の政治学教科書から「民主主義への挑戦」などの章を削除したことで、新たな論争が巻き起こった。両機関は、以前の学年で既に扱われた概念やレッスンの重複を削除することで、生徒の試験プレッシャーを軽減するためにカリキュラムを合理化する必要があると述べた。
2023年から2024年にかけて、NCERTは、ヴェーダに高度な航空知識が含まれているという主張を含め、神話と宇宙科学を混ぜ合わせたとされるチャンドラヤーン3号に関する補足モジュールを導入したことで、全インド人民科学ネットワーク（AIPSN）や科学者から批判を受けた。 [ 28 ]さらに、生物学や科学の教科書にアーユルヴェーダが含まれていることについても批判があり、専門家は、その古さや科学的妥当性に関する主張が誇張されていると指摘し、一部の内容を疑似科学とレッテルを貼った。[ 29 ]
