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サフラン化とは、例えば学校の教科書などで主流の言説に対抗するためにヒンドゥー・ナショナリズムの見解を導入しようとするインドの右派政策アプローチである。 [ 1 ]批評家はこの政治的な新語を使用している。[ 2 ]
サフランはヒンドゥー教において神聖な色とみなされており、献身、純粋さ、世俗的な欲望の放棄と関連付けられています。[ 3 ]サフランはヒンドゥー教やその他のインドの宗教の象徴として広く認識されています。しかし、現代ではヒンドゥトヴァ運動によって政治的なシンボルとして広く使用されています。[ 4 ]
インド人民党（BJP）は、いくつかのインドの歴史教科書には露骨なマルクス主義的またはヨーロッパ中心主義的な政治的傾向があると主張した。[ 5 ]
インド人民党（BJP）は、アタル・ビハリ・ヴァージペーイーが首相を務めていた1998年から2004年まで中央政権を維持した。ヴァージペーイー首相は、国民民主同盟（NDA）が政権を握っていた州において、国立教育研究訓練評議会（NCERT）の教科書と州教育研究訓練評議会（SCERT）の教科書を変更するよう命じた。
彼が政権を握っていた1998年から2004年の間には、ヒンドゥー至上主義化の波が幾度となく押し寄せた。
BJPは教科書の変更に苦労している。なぜなら、BJPやNDAが政権を握っていない多くの州がヒンドゥー至上主義化の取り組みを阻止しているからだ。BJPは、厳格な反ヒンドゥー教政策を理由に、SCERT（NDAが政権を握っている州の）、NCERT、インド歴史研究評議会（ICHR）を再編し、教科書をBJPのヒンドゥー民族主義的綱領に合致させた。[ 6 ] BJPまたはNDAが地方政府を支配している州では、教科書はヒンドゥー民族主義的な物語を有利にするように大幅に変更された。[ 7 ]
これらの変更には、インドの歴史全体におけるカーストに基づく排除と暴力の省略、イスラム教徒によるインド社会への貢献の省略または軽視、世界史の省略、ヒンドゥー教徒の支配者の統治と業績の美化と詳述などが含まれていました。イスラム教徒とイギリスの支配の詳細を最小限に抑え、独立運動におけるインド国民会議の役割を最小限に抑え、インドの地理、地形、インドの政治構造などについてより多く教えること[ 2 ]。
科学・数学の教科書では、インドの科学者や数学者は、海外の同業者と並んで重要な位置づけを与えられた。ヴェーダ科学とヴェーダ数学も教えられた。
英語文学の教科書には、外国人作家の作品とともに、インド人作家の作品も掲載されていた。
2005年には、インド第2党でありBJPの主要なライバルであるインド国民会議[ 8 ]が主導し、 BJPが以前に行った教科書のサフラン化を覆すための取り組みが行われた。しかし、NDAがまだ政権を握っていた州では、地方政府はUPA主導の中央政府の脱サフラン化に従わなかった。
2014年後半にヒンドゥスタン・タイムズがインドの教科書のヒンズー教化の問題を取り上げた際、教科書の歴史記述方法を変えようとする右派の試みは「その主張を裏付ける信頼できる歴史家がいないため、困難に直面している」と指摘した。 [ 9 ]インドの 中世は、歴史家の間で激しく議論されている時代の1つである。分裂し、深く根付いた政治的動機のために、その時代について真の合意を得ることはできないため、その時代の歴史は非常に主観的であり、教科書の執筆者の共感や見解の影響を受けやすい。「教科書の執筆者の選択が何よりも決定的なのだ」と、ヒンドゥー紙の報道で指摘されている。[ 10 ]批評家たちは、教科書の変更によって中世が「それ以前のヒンズー教と仏教の帝国の栄光を消し去ったイスラム植民地支配の暗黒時代」として描かれていると述べている。[ 8 ]歴史の政治化におけるもう一つの落とし穴は、ジャンムー・カシミール州をめぐる論争に関連している。[ 10 ]
2015年半ばまでに、タイムズ・オブ・インディア紙は、教科書の出版を担当する国立教育研究訓練評議会が、人材開発省が招集した会議に参加し、その会議で教科書の変更問題が議論されたと報じた。ICHRの職員は、教科書でナショナリズムのテーマが適切に扱われていないと不満を述べ、教科書の改訂の可能性への道筋をつけた。[ 7 ]
ラジャスタン州政府は、2016～2017年度の1年生から8年生までの教科書36冊を再版するために3億7000万ルピーを費やしたと報じられている。この教科書は、マハラジャ・スラジマル、ヘム・チャンドラ、グル・ゴービンド・シングなどの歴史的人物を含めることでインド文化を促進するという方針に基づいている。2012～13年度までに承認されていた教科書は、歴史の書き換えによって時代遅れとなり、それらの本は競売にかけられた。合計で56億6000万冊の新しい教科書が印刷されるよう命じられたが、批評家たちは、この方針は教科書のヒンドゥー至上主義化を支持する意図があると述べている。ラジャスタン州（初等・中等）教育大臣のヴァスデヴ・デヴナニ氏はヒンドゥー至上主義化の非難を否定したが、教育関係者は、彼の決定は右翼勢力が政権を握ったときに起こる「教育の地域文化規範へのイデオロギー的再編成」だと述べている。[ 11 ]
カルナータカ州政府は、2017～18年度の学期に向けて新しい教科書を発注したと報じられているが、学者や批評家はこれを「教科書をヒンドゥー至上主義化しようとする露骨な試み」と評している。[ 12 ]
サフラン化は、マハトマ・ガンジーのヒンドゥー民族主義者の暗殺者ナトゥラム・ゴドセを英雄的に描こうとする試みも行われており、 [ 13 ] [ 14 ]ヴィナヤク・ダモダル・サヴァルカル[ 15 ] [ 16 ]やMSゴルワルカルなどの他のヒンドゥトヴァ指導者についても同様である。
主な変更点としては、イスラム教とその起源に関する章の削除、インドにおけるムガル帝国の統治に関する内容の削減などが挙げられる。最近の変更点としては、バブリ・マスジドという名称を「3つのドームを持つ建造物」に置き換え、ラム・ラート・ヤートラ、破壊に関する世俗的な議論、そしてその破壊の結果についての記述を削除したことが挙げられる。こうした変更により、見解が二極化している。