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言語交換は、異なる言語を話す学習パートナーによる相互言語練習に基づく言語学習方法です。これは通常、2人のネイティブスピーカーがお互いに母国語を教え合うことによって行われます。[1]言語交換は、通常、設定されたシラバスやアクティビティがないため、他の言語学習方法とは異なります。[1 ]言語交換はタンデム言語学習と呼ばれることもあります。[2]
現代の文脈では、「言語交換」はほとんどの場合、パートナーの母国語を相互に教えることを指します。言語交換は一般的に、特に会話の流暢さとリスニングの理解において、言語能力の向上に役立つと考えられています。文章やテキストチャットを通じて行われる言語交換は、読解力と文章力も向上させます。言語交換の目的は、言語知識と異文化スキルを開発し、向上させることです。[1]これは通常、ネイティブスピーカーとの社会的交流を通じて行われます。[1]言語交換は一般的に異なる言語のネイティブスピーカー間で行われるため、異文化コミュニケーションの向上という副次的な利点もあります。
歴史
この慣習は、個人が外国語の知識を交換するために長い間使われてきました。例えば、ジョン・ミルトンはロジャー・ウィリアムズにヘブライ語、ギリシャ語、ラテン語、フランス語を練習する機会を与え、その代わりにオランダ語のレッスンを受けました。[3]言語交換は1800年代初頭にイギリスの学齢期の子供たちに新しく設立されたプログラムを紹介したときに初めて始まりました。[2]ベルギーやスイスなどの国では、1つの国で多くの言語が話されていたため、言語交換プログラムの運営は非常に簡単でした。[2]フランスとドイツの若者は1968年に言語交換を始め、それがトルコとマドリードに広がりました。
教育において
大学では、言語学習カリキュラムの一環として言語交換を試行することが増えています。この点で、言語交換は、語学学習者が教室の外で外国語を使って真のコミュニケーションをとらなければならない環境を作るという点で、留学プログラムや言語イマージョンプログラムと同様の役割を果たします。言語交換は過去3年間で大幅に増加し、67％増加しました。 [4]しかし、言語交換を正式な文法やライティングスキルの習得に使用することは難しいため、言語交換を正式な言語教育の代替として使用できないという懸念もあります。
さらに、Tandem language learningやUnilangなどの言語交換を促進するためのさまざまなオフライン組織や、 uTandem、Tandem 、HelloTalk（中国人CEOのZackery Ngaiによって設立され、中国の深センに本社を置いている）などのモバイルアプリも存在する。[5] [6] [7]
モバイル アプリを使用すると、世界中のユーザーが新しい言語パートナーとつながり、つながりや情熱を共有できます。一部のアプリでは、興味や場所に基づいて、または探している言語のネイティブ スピーカーとだけつながることができます。
機関プログラム ヨーロッパでは、エラスムス プログラム (1987 年に欧州連合によって設立され、1994 年にソクラテス プログラムに組み込まれた) により、学生は他のヨーロッパの機関で学習の一部を行うことができます。学生は最短 3 か月から最長 1 年間学習します。
カナダでは、カティマヴィク プログラムは 17 歳から 21 歳の若いボランティアを対象としています。このプログラムは文化的な目的があり、カナダの 3 つの州で第 2 公用語を練習することができます。
スペインでは、教育と訓練の分野で、2007年から2009年の間に語学観光が20%以上増加しました。
LAOTSE（Links to Asia by Organizing Traineeship and Student Exchange）は、ヨーロッパからアジアまでの工科大学の国際ネットワークです。[8] [循環参照]
利点
言語交換は、語学学校での言語学習を助ける便利なツールとみなされてきました。言語交換は、口頭能力、流暢さ、口語語彙の習得、および方言の使用に利益をもたらす傾向があります。言語交換の主な利点は、ネイティブ スピーカーの文化に触れることができることです。[9]ネイティブ スピーカーの文化を理解することは、その言語がなぜ、どのように使用されているかを理解するのに役立ちます。[9]もう 1 つの利点は、フレンドリーでくつろいだ環境にいることです。つまり、両方のスピーカーが学習して理解しようとしているため、すべてを正しく理解しなければならないというプレッシャーがありません。 [9]これにより、学習環境が楽しく生産的な雰囲気になります。ネイティブ スピーカーと一緒に学習することで、各人はその言語の知識と背景を持つ人から学ぶため、その言語をよりよく理解できます。一方、後になってその言語を学んだ人から学ぶと、教える内容が正しくない可能性があります。もう 1 つの利点は、「教師」と 1 対 1 でつながると、学習が速くなることです。多くの人がマンツーマン学習を選びますが、教師を見つけるのに苦労します。このような人々は新しい言語を学ぶことに非常に意欲的です。これらの人々を支援するネイティブスピーカーは、その人に教える責任が自分に課せられているため、新たなモチベーションを感じるかもしれません。[2] [9]
テクノロジー
インターネットの普及に伴い、ソーシャル ネットワークやVoIP 技術を使った言語交換がますます人気を集めています。HelloTalk や Tandem などの言語学習ソーシャル ネットワークでは、現在、世界中の言語パートナーを見つけ、インスタント メッセンジャーで話したり、テキスト チャットやビデオをしたりすることができます。これにより、これまで外国語のパートナーを見つけることができなかった学生も、その言語のネイティブ スピーカーをオンラインで検索できるようになりました。この技術のもう 1 つの利点は、ユーザーが自分のテキストをネイティブ スピーカーに確認できることです。これにより、文法の間違いが減り、言語が大きく上達します。[10]現在、参加できるオンライン言語交換グループは 24 を超えています。[2]
参照
参考文献
- ^ abcd Ahn, Tae youn (2016). 「学習者の主体性と言語交換インタラクションにおけるアフォーダンスの利用」.言語と異文化コミュニケーション. 16 (2): 164–181. doi :10.1080/14708477.2015.1125911. S2CID 147359484.
- ^ abcde Acar, Kobayashi, Adam, Hideo (2011). 「言語交換ミーティングの理由と方法」(PDF) . PDF .
{{cite journal}}: CS1 maint: 複数の名前: 著者リスト (リンク) - ^ ロードアイランドのユダヤ人、ジョージ・M・グッドウィン、エレン・スミス著（2004年）ISBN 1-58465-424-4、132ページ
- ^ - スタディトラベルマガジンレポート
- ^ 「第二言語を学ぶ方法：Hello Talkレビュー | 10 Magazine Korea」2016年10月18日。 2024年2月18日閲覧。
- ^ 「HelloTalkレビュー」。PCMAG 。 2024年2月18日閲覧。
- ^ 「友人グループがヒット言語アプリを作った方法」 2017年12月6日. 2024年2月18日閲覧。
- ^ fr:言語変更
- ^ abcd 「言語交換パートナーシップの利点」。YurTopic 。2016年5月17日閲覧。
- ^ 「ネイティブスピーカーと練習する」 2013年4月24日. 2014年5月3日閲覧。