ジェローム・T・マーフィー

ジェローム・T・（ジェリー）・マーフィー（1938年生まれ）は、ハーバード大学教育大学院のハロルド・ハウ2世教育学名誉教授および名誉学部長である。^{[ 1 ]}ジェリー・マーフィーの現在の教育と研究は、教育指導者の内面生活と、ストレスや緊張の中で意味と活力を見出す方法に焦点を当てている。^{[ 2 ]}

マーフィーはコロンビア大学で2つの学位を取得している。コロンビア・カレッジで学士号、ティーチャーズ・カレッジで修士号を取得している。^{[ 3 ] [ 4 ]} また、ハーバード大学教育大学院で教育学博士号も取得している。^{[ 5 ]}

マーフィーはニューヨーク州マンハセットの公立学校で数学教師として2年間勤務し、キャリアをスタートさせた。その後、貧困撲滅戦争の一環として連邦政府で働いた。 1965年の初等中等教育法の策定に携わったチームの一員であり^{[ 6 ]} 、その後、ホワイトハウス・フェローシップ・プログラムの副ディレクター、恵まれない子供たちの教育に関する国家諮問委員会の副スタッフ・ディレクターを1年間務めた^{[ 7 ] 。}

リチャード・ニクソンの当選後、マーフィーは職を辞し、ハーバード大学教育大学院の博士課程に入学し、それ以来ずっとそこに在籍している。^{[ 8 ] [ 7 ]}

マーフィーは、教育の日常的な現実について研究し、執筆してきた。彼は教育政治の専門家となり、政府の政策、プログラムの実施と評価、組織のリーダーシップ、質的方法論に焦点を当てた。マーフィーは、グレート・ソサエティ教育プログラムの実施と教育政策とガバナンスにおける州の役割に関する初期の研究のいくつかを実施し、教育評価における新しいデータ収集技術に貢献した。^{[ 9 ]}彼はこれらのトピックだけでなく、教育学校、教育指導者の生活、学校長や州教育長の役割の変化についても本や記事を執筆している。

主な出版物：

• リーダーシップの非英雄的側面：沼地からの覚書。サンフランシスコ、カリフォルニア州。『ジョシー・バス教育リーダーシップ読本』（ 51～62ページ）ジョン・ワイリー・アンド・サンズ社、2007年
• 混乱を受け入れる：リーダーが何をすべきかわからないときどう行動するか。（共著者）Phi Delta Kappan、第86巻、第5号、2005年1月、（358～366ページ ）
• 教育における州のリーダーシップ：州教育長としてのあり方（編著）ワシントンD.C .：教育リーダーシップ研究所、1980年
• 事実の把握：評価者と政策アナリストのためのフィールドワークガイド。カリフォルニア州サンタモニカ：グッドイヤー出版、1980年
• 教育官僚機構による斬新な政策の実施：ESEA第1条の政治学 1965-1972年。ボストン、マサチューセッツ州：リトル・ブラウン・アンド・カンパニー、アラン・P・シンドラー編『アメリカの政策と政治』、1973年

マーフィー氏はまた、オーストラリア、中国、コロンビア、イギリス、日本、南アフリカの教育政策と実践を調査し、デンマーク、イスラエル、ノルウェー、ロシア、サウジアラビア、スウェーデン、タイで開催された国際交流会議で発表を行ってきた。

マーフィーは、約20年間、ハーバード大学教育大学院の常勤管理者として勤務し、1982年から1991年までは副学部長、1992年から2001年までは学部長を務めた。学部長として、マーフィーは学習技術、芸術教育、神経科学、学校経営における新たな取り組みの開発を主導した。また、彼は資金調達キャンペーンを主導し、目標額のほぼ2倍の資金を集めた。ハーバード大学教育大学院での彼の功績により、彼にちなんで名付けられた寄付講座が設立された。^{[ 10 ] [ 9 ]}

2016年、ハーバード教育出版局はマーフィーの著書『雨の中のダンス：教育における思いやり、活力、マインドフルネスによるリーダーシップ』を出版した。これは、教育リーダーがマインドフルネスと自己への思いやりを応用して内なる強さを育むためのガイドである。^{[ 11 ]}