ジェームズ・ニモ・ブリトン | |
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| 生まれる | 1908年5月18日 イングランド、ノース・ヨークシャー州、スカーバラ |
| 死亡 | 1994年2月28日(享年85歳) ロンドン、イギリス |
| その他の名前 | ジミー |
| 職業 | 教育者 |
| タイトル | 教授 |
| 理事 | ブロック委員会 |
| 配偶者 | ミュリエル・ロバートソン |
| 子供たち | |
| 親族 |
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| 学歴 | |
| 教育 | ユニバーシティ・カレッジ・ロンドン(学士、修士) |
| 影響 | ジョージ・ケリー、レフ・ヴィゴツキー |
| 学術研究 | |
| 規律 | 英語、教育学 |
| 機関 | ロンドン大学: -教育学研究所およびゴールドスミス |
| 主な関心事 | 詩、文学 |
| 主な作品 | 言語と学習(1970) |
| 注目すべきアイデア | 言語と学習の理論、認知的ライティング理論 |
ジェームズ・ニモ・ブリトン(1908年5月18日 - 1994年2月28日)は、ロンドン大学ロンドン校教育研究所のイギリス人教育者であり、その言語と学習の理論は学校での作文の研究を導き、また、英米の英語教育者によるダートマス会議(1966年)以降、イギリスとアメリカ両国で言語、作文、文学の進歩的な教育を形作った。[1]
バイオグラフィー
若いころ
ジェームズ・ニモ・ブリトンは、1908年5月18日にイギリスのスカーバラで、バプテスト派の牧師ジェームズ・ニモ・ブリトン(1873年 - 1945年)と、バプテスト派の牧師ウィリアム・スレーターの娘である妻エルシー・クレア(1884年 - 1956年)の4人の子供のうちの2番目として生まれました。彼の姉はクレア・ウィニコット(旧姓ブリトン)で、後に著名な精神分析医となり、弟のカール・ブリトンは哲学者となりました。[2]
教育と指導
彼はロンドン大学ユニバーシティ・カレッジで英語学士の優等学位を取得し、同校ではキャンベル・クラーク奨学金とジョン・オリバー・ホッブズ記念奨学金を受けていた。[3] 1933年から1938年にかけて、彼は公立のハロー・ウィールド郡文法学校で英語を教えた。 [4]この時期にブリトンは最初の著作である『アンビルの上の英語』を執筆した。この作品でブリトンは生徒が犯しがちな間違いを研究し、生徒が文法の規則を暗記するのではなく、文法を自分でどのように適用するかを推測する一連の練習問題を書いた。[5]
編集者と兵役
1938年、ブリトンは教職を辞し、ロンドンの出版社ジョン・マレーの教育編集者となった。その後すぐに、彼は第二次世界大戦でイギリス空軍に入隊した。『記録と回想:クレタ島の回想録』 (1988年)には、1941年にレーダー基地のスタッフとしてクレタ島に侵攻したドイツ軍の落下傘部隊に捕らえられそうになったが、そこから逃れたという彼の戦争体験のエピソードが詳しく記されている。海外から戻ったブリトンは、ロンドン大学で修士号を取得するまで数年間ジョン・マレーで働いた。1948年から1952年まで、彼はバーミンガム芸術大学でも教育を教えた。[3]
学術界
1954年、ブリトンはロンドン大学教育研究所の英語教育学部に加わり、そこで残りのキャリアを過ごし、教育学講師、学部長、そして最終的にはゴールドスミス教授となった。[3]
ブリットンは国際的に広く名声を得ていたため、英語圏の数多くの機関で客員研究員を務めた。1963年には南アフリカ、後にはオーストラリアの教師に助言や相談のため働いた。カナダでは特にブリティッシュコロンビア大学、カルガリー大学、オンタリオ教育大学と関係があった。米国では数多くの全米英語教師会(NCTE)の会議で講演し、ブレッドローフ作家会議やニューヨーク大学などで客員教授を務めた。カルガリー大学からは名誉法学博士号を授与され、 1977年には英語教育における卓越した研究に対してNCTEのデイビッド・H・ラッセル賞を受賞した。[ 6 ]言語と学習に関するエッセイ集『The Word for Teaching Is Learning』は1988年の80歳の誕生日を記念して出版された。[7]さらに、英語教育会議は、毎年、ジェームズ・N・ブリトン英語言語芸術研究賞の受賞者を選出することで、世界中の英語教師に対するブリトンの重要な影響を称えています。[8]
言語と学習

ブリトンの代表的な研究書である『言語と学習』(1970年、第2版、1992年)には、子どもの能動的な言語使用と学習の関係についての最も充実した記述が含まれている。ブリトンは、2人の娘(スコットランドのアバディーン大学元フランス語教授のセリア・ブリトンと、イギリスを代表する陶芸家のアリソン・ブリトン)の成長期の実際の話し言葉と書き言葉の膨大なサンプルを用いて、個人が言葉を使って世界を実際的かつ道徳的に理解する方法を示した。また、アメリカのジョージ・ケリーからロシアのレフ・ヴィゴツキーまで、言語、アイデンティティ、社会の分野で重要な心理学の思想家を紹介し、理解しやすくすることにも貢献した。[9] [10]
書くことを学ぶ
1970年代、ブリトンは英国学校評議会の主要研究グループ(同僚のナンシー・マーティンとハロルド・ローゼンを含む)を率い、英国の学校におけるライティングの教育的役割を調査した。これは1975年に『ライティング能力の発達』11-18の出版と、参加者と観客の言語役割を区別する言語使用理論の改良につながった。 [11]この研究は、教師が生徒に表現言語を使用させることの重要性を理解し、言語能力の発達における聴衆の重要な役割を前面に押し出すのに役立った。この頃、ブリトンは1975年に影響力のある報告書『人生のための言語』を発表したブロック委員会の積極的なメンバーでもあった。報告書の中心的信条は「カリキュラム全体にわたる言語」という概念であり、これはブリトンが支持した理論から採用されたアイデアである「英語」をはるかに超えたものだった。[12] [13]
詩と物語
1957年に出版されたブリトンの初期の作品の一つは、厳選され段階付けされた4部構成の詩集で、ジュニア向けの作品であり、詩に対する彼の情熱と英語の創造的な側面を擁護したいという彼の願望を証明するものであった。[3] [14]ブリトンは、人生の終わりに、50年以上にわたって書き溜めた詩をすべて集めて、最後の本となる『私の言葉の飛翔経路:1940年から1992年の詩』(1994年)を出版し、彼の最大の喜びに立ち返った。[9]その間に、ブリトンは、選りすぐりのエッセイ『展望と回顧』(1982年)[15]や、最後から2番目の本『文学の在り方』 (1993年)を通じて 、人々の生活における詩や物語の重要性を学術的に探求した。[16]
専門団体
ブリトンは英語教師のための専門的ネットワークの構築にも尽力した。1947年、彼はロンドン英語教授協会(LATE)の設立に協力し、これが最終的に1963年に英国で全米英語教授協会(NATE)の設立につながった。英語教師間の国際的な対話を開始し、維持することへの彼の取り組みは、1966年のダートマス会議の英国代表団の一員としての役割から始まった。[17] 1971年、ヨーク大学で、ブリトンはカリキュラム全体にわたる言語とライティングを求める最初の草の根国際会議の主要支持者となった。1984年、彼は国際英語教授連盟(IFTE)のために「英語教授法:国際交流」を編集した。 [18]
参照
文献
- ブリトン、J.(1934)『アンビルの英語:中等学校のための言語と作文コース』ロンドン:フォイル。[19]
- Britton, J. (1963)。文学。Britton, J. (編) 『芸術と教育の最新動向』ロンドン:エヴァンス。
- Britton, J. (1970).言語と学習ロンドン: Allen Lane. [第2版、1992年、ポーツマスNH: Boynton/Cook, Heinemann.]
- ブリトン、J. (1978)。『I'm Listening』、The Journal/Le Journal、(5月) 33-36ページ。
- ブリットン、J. (1982)。『展望と回顧:ジェームズ・ブリットンのエッセイ集』、G. プラドル編、ニュージャージー州モンクレア:ボイントン/クック。
- Britton, J. (1984). 視点: 研究と実践における参加者役割言語と観客役割言語の区別。英語教育研究。18(3), 320–331。
- ブリトン、J. (1988)。『記録と回想:クレタ島の回想録』ロンドン:ライトフット出版。
- ブリトン、J. (1993)。『文学の現在』。ニューハンプシャー州ポーツマス:ボイントン/クック、ハイネマン。
- ブリトン、J. (1994)。『私の言葉の軌跡:1940年から1992年の詩』ブリストル、イギリス:ロックスウッド・ストーンリー。
- Britton, J., Martin, N., & Rosen, H. (1966).英語作文の多重採点ロンドン: Schools Council Examinations Bulletin 12, HMSO
- Britton, J., Burgess, A., Martin, N., McLeod A., & Rosen, R. (1975).文章能力の発達、11~18ページ。ロンドン:マクミラン教育学校協議会。
引用
- ^ ジェームズ・ブリトンの死亡記事には、以下のものがある。トニー・バージェス「教室の革命家」(ガーディアン紙、1994年3月3日);マイラ・バーズ「ジェームズ・ブリトン教授」 (ガゼット・インディペンデント紙、1994年3月10日);ナンシー・マーティン「知的冒険家」(タイムズ教育補足紙、1994年3月11日);ゴードン・M・プラドル「ジミー・ブリトンを偲んで」(英語教育、1994年5月)。
- ^ バージェス、トニー(2004年9月23日)。「ブリトン、ジェームズ・ニモ(1908-1994)、教育者」。英国人名辞典。 2023年1月12日閲覧。
- ^ abcd Pradl 1994、129ページ。
- ^ Barrs 1994、p. 段落 (1)" 教師、ハロー・ウィールド郡文法学校 1933-38 年"
- ^ Britton, James Nimmo (1934)。English on the Anvil。中等学校向けの言語および作文コース。Foyle。pp. 序文 [ページ xii より]。ASIN B000WHVLM2 。
- ^ Lobdell 1991、p. 5、記事別情報ボックス。
- ^ ライトフット、マーティン; マーティン、ナンシー (1988)。教えるための言葉は学ぶこと: ジェームズ・ブリットンのためのエッセイ。ハイネマン教育。ISBN 978-0-86709-237-0。
- ^ 「CEE ジェームズ・N・ブリトン賞」.
- ^ プラドル1994、130ページより。
- ^ OCLC & Britton、p. 1、James Britton著『Language and Learning』(書籍)。
- ^ Britton, James N. (1984年1月1日). 「視点: 研究と実践における参加者役割言語と観客役割言語の区別」.英語教育研究. 18 (3): 320–331. JSTOR 40171022.
- ^ 教育科学大臣が任命した調査委員会。ブロック、アラン (1975)。「委員会の構成」。人生のための言語。HM 文具事務所。pp. [ページ vi] 。ISBN 978-0-11-270326-62014年10月18日時点のオリジナルよりアーカイブ。
- ^ バーズ 1994、2ページ。
- ^ ブリトン、ジェームズ(1957年)。『子どものための詩集』オックスフォード:オックスフォード大学出版局。
- ^ ブリットン、ジェームズ (1982)。『展望と回顧:ジェームズ・ブリットンの選集』ボイントン/クック出版社。ISBN 978-0-86709-043-7。
- ^ ハーディ、バーバラ、1993年9月10日、「本の秘密の生活」(タイムズ教育付録の「文学のその場所」のレビュー)。
- ^ ディクソン、ジョン (1967)。英語による成長。オックスフォード:オックスフォード大学出版局。
- ^ プラドル1994、131ページ。
- ^ ブリトン、ジェームズ・ニモ (1936)。『アンビルの英語:中等学校のための言語と作文コース』。中級者向け。フォイル。
参考文献
- Pradl, Gordon M. (1994年5月1日). 「James Brittonを偲んで」.英語教育. 26 (2). National Council of Teachers of English : 129–131. JSTOR 40172836 – JSTOR経由.
- バーズ、マイラ(1994年3月10日)。「訃報:ジェームズ・ブリトン教授」インディペンデント紙。 2023年1月11日閲覧。
- ロブデル、ジェームズ (1991)。「インタビュー; ジェームズ・ブリットン、「それは内部からのものである必要があります...」」(PDF)。ナショナル・ライティング・プロジェクトおよびライティングとリテラシー研究センターの季刊誌。13 (4)。ナショナル・ライティング・プロジェクト: 3–6。
- ロフティ、ジョン (2009)。「語る価値のある物語が一つある」: ジェームズ・ブリトンとナンシー・マーティンへのエッセイ。英語教育。42 (1)。全米英語教育協会: 29–60。JSTOR 40607916 – JSTOR 経由。
- 「OCLC World Cat Identities」、ブリトン、ジェームズ N.

