Loading article…
E. ローウェル ケリー | |
|---|---|
| 生まれる | 1905年11月15日 |
| 死亡 | 1986年1月19日（享年80歳） |
| 母校 | スタンフォード大学（博士号）、コロラド教育大学（教育学修士号）、パデュー大学（学士号） |
| 知られている | アメリカ心理学会会長 |
| 科学者としてのキャリア | |
| フィールド | 臨床心理学、人格心理学 |
| 機関 | ミシガン大学、パデュー大学、コネチカット大学、ハワイ大学 |
| 論文 | 制御された反応の技術による人工的な色覚を作り出す実験的試み (1930) |
| 博士課程の指導教員 | ウォルター・R・マイルズ |
| その他の学術アドバイザー | ルイス・ターマン |
| 著名な学生 | ドナルド・W・フィスク、ルイス・R・ゴールドバーグ、ロジャー・ブラウン |
エヴェレット・ローウェル・ケリー（1905年11月15日 - 1986年1月19日）は、アメリカの臨床心理学者、ミシガン大学心理学教授、アメリカ心理学会会長（1954年 - 1955年）、ボルダー臨床心理学大学院研修会議実行委員会委員長（1948年 - 1949年）であった。
バイオグラフィー
ケリーは1905年11月15日、インディアナ州ココモで生まれた。[1] 1926年にパデュー大学で理学士号を取得し、2年後にコロラド教育大学で文学修士号を取得した。[2] 1930年にスタンフォード大学で心理学の博士号を取得した。[2]指導教官はウォルター・R・マイルズで、論文は制御された反応の技術による人工的な色覚の生成に焦点を当てていた。[3]
卒業後、ケリーはニューメキシコ州タイバンの高校の校長として働いた。[4]その後、ハワイ大学、コネチカット大学で心理学の教授および入学担当ディレクターに就任した。[4]ハワイにいる間、ケリーはトーマス・S・マッシー中尉の妻の心理検査を行い、有名なマッシー裁判で重要な役割を果たした。[1]
1939年から1942年まで、ケリーはパーデュー大学の教授および心理クリニックのディレクターとして働いた。[4]第二次世界大戦中、ケリーはアメリカ海軍に入隊し、航空医学、航空訓練、パイロットの選抜、飛行訓練方法の改善に取り組んだ。[4] [5]海軍在籍中、ケリーは軍用航空機の墜落の共通原因を発見したとされている。それは、士官候補生が尾灯が1つしかない飛行機との距離を判断できないということだった。彼は、2つの尾灯を標準距離だけ離して設置するという概念を導入した。[6]戦時中の貢献により、彼は海軍長官表彰状を授与された。[4]
戦後、ケリーはミシガン大学に移り、1986年に亡くなるまでそこで働きました。[6]彼の科学的関心と貢献は、職務遂行能力評価、結婚の適合性に関する心理的要因、専門職訓練の資格評価など、評価に集中していました。[6]ドナルド・W・フィスクとともに、彼は1950年に臨床心理学者の業績予測に関する古典的な研究を発表しました。[7]彼のもう一つの焦点は縦断的研究でした。全体として、彼は共感覚、筆跡学、薬理学、仮現運動などの多様な現象を研究しました。[6]
ケリーはアメリカ心理学会（APA）の理事を6年間務め、コンサルティング心理学部門と臨床心理学部門の会長を務めた。[6]彼はAPAの会長に選出され、1954年から1955年までその職を務めた。[6]彼はまた、国家選抜徴兵局の顧問であり、退役軍人局（職業訓練の資格評価）、国立衛生研究所、教育試験サービス、国立科学財団、国際開発庁などの機関のコンサルタントでもあった。[1]さらに、彼は平和部隊の選抜部門を指揮した。[1]
ケリーは1986年1月19日にミシガン州アナーバーで亡くなった。 [1]
専門的な貢献
パフォーマンス評価
ケリーは、臨床心理学の分野に特に重点を置いて、職務遂行能力と専門的訓練の資格を評価する多くの研究を行った。臨床心理学の大学院生の研究では、ケリーは40の大学の多数の訓練プログラムをさまざまな手法で評価し、学生の訓練での成功の可能性と将来の職務能力に関する予測を行った。[8]さらに、ケリーは、臨床心理学者が訓練中およびその後のキャリアで遂行することが期待されるいくつかのタスクの基準尺度を開発した。[8]縦断的研究では、ケリーは、卒業後および就職後の学生の学術的生産性、臨床業績、満足度、および臨床心理学に対する態度を調査した。[8]同様の研究が、米国海軍の航空機パイロット向けプログラムを含む他の訓練プログラムについても実施された。そのプログラムの一環として、ケリーは、海軍の飛行教官向けにパイロット適性試験と標準化された語彙を含む飛行訓練マニュアルも開発した。[2]ケリーの研究は専門職のパフォーマンス評価の分野に大きな影響を与え、彼の基準測定法やプログラムのいくつかは現場で継続的に使用されています。[8]
結婚の相性
ケリーの主要研究分野の一つは、結婚の相性、つまり将来の結婚の成功の予測因子として使用できる結婚適応の長期パターンを特定することであった。彼の主な発見は、社会や文化的な要因ではなく、性格の適応が結婚の相性の基礎であるということである。[9]しかし近年、彼の研究は、当時普遍的に支持されていた明確な性別役割と性別ステレオタイプを強調したために精査されている。 [10]たとえば、使用されたアンケートでは、女性に「料理人」と「主婦」としてのスキルを評価するよう求め、男性には「家計を支える人」と「便利屋」としての能力に基づいて自分自身を評価するよう求められた。[9]さらに、彼が発表した論文の評価は、ほぼ私生活のみに焦点を当てていた。[9]それにもかかわらず、このトピックに関するケリーのデータは、今でも結婚の相性に関する研究の重要な基礎であると考えられている。[10]
科学者・実践者モデル
1948年から1949年にかけて、ケリーは臨床心理学大学院研修に関するボルダー会議の実行委員会の議長を務めた。[6]この会議の目的は、臨床心理学者のための標準的な研修計画を作成することだった。会議の結果、科学者-実践者モデルとしても知られるボルダーモデルが作成された。[11]このモデルによると、臨床大学院生は、応用実践において科学的方法を順守する必要がある。そのためには、監視付きのフィールドワークを完了し、研究トレーニングを受け、心理学の知識を強化するセミナーや講義に出席する必要がある。このモデルは、研究学と応用実践の両方で十分な知識と背景を持つことが、心理学者のスキルと能力を高めると主張している。[11]
影響力のある出版物
評価
- ケリー、EL（1954）「評価の理論と技術」心理学年次レビュー、5（1）、281-310。[12]
人格
- ケリー、EL（1955）「成人の人格の一貫性」アメリカ心理学会、10（11）、659。[13]
- ケリー、EL（1940）。36特性性格評価尺度。心理学ジャーナル、9（1）、97-102。[14]
- ケリー、EL（1941）「夫婦の性格特性と自己と配偶者の評価による結婚の相性」社会心理学ジャーナル、13（1）、193-198。[9]
臨床心理学研修
- ケリー、EL、フィスク、DW（1950）。VAの臨床心理学研修プログラムにおける成功の予測。アメリカ心理学会誌、5（8）、395。[15]
- Kelly, EL, & Fiske, DW (1951). 臨床心理学におけるパフォーマンスの予測。APA PsycNET。 2016年3月15日閲覧。[7]
- ケリー、EL、ゴールドバーグ、LR（1959）。心理学におけるその後のパフォーマンスと専門性の相関関係：VA選抜研究プロジェクトで評価された研修生の追跡調査。心理学モノグラフ：一般および応用、73（12）、1。[16]
- Kelly, EL; Goldberg, LR; Fiske, DW; Kilkowski, JM (1978)。「VA 選抜研究プロジェクトで評価された臨床心理学の大学院生の 25 年後の追跡調査」。アメリカ心理学者。33 (8): 745–755。doi : 10.1037 /0003-066x.33.8.746。
- Hilgard, ER; Kelly, EL; Luckey, B.; Sanford, RN; Shaffer, LF; Shakow, D. (1947). 「臨床心理学における推奨大学院トレーニングプログラム」. American Psychologist . 2 (12): 539–558. doi :10.1037/h0058236. PMID 18917473.[17]
結婚の相性
- ケリー、EL（1941）「夫婦の性格特性と自己と配偶者の評価による結婚の相性」社会心理学ジャーナル、13（1）、193-198 [9]
- ケリー、EL、コンリー、JJ（1987）。性格と相性：結婚生活の安定性と満足度の予測分析。人格と社会心理学ジャーナル、52（1）、27 [18]
- ウェストオフ, CF, サギ, PC, ケリー, EL (1958). 結婚20年を通じた出生率: 予測可能性の研究.アメリカ社会学評論, 23 (5), 549–556. [19]
参考文献
- ^ abcde 「心理学教授ローウェル・ケリー博士、80歳」。ニューヨーク・タイムズ。1986年1月24日。2014年11月12日時点のオリジナルよりアーカイブ。 2014年11月12日閲覧。
- ^ abc 「BHL: Everett L. Kelly Papers 1926–1986」。quod.lib.umich.edu。2016年3月18日時点のオリジナルよりアーカイブ。 2016年3月15日閲覧。
- ^ Kelly, E. Lowell (1930 年 1 月 1 日)。「条件反応の技術による人工的な色覚を作り出す実験的試み...」OCLC 24448167。
{{cite journal}}:ジャーナルを引用するには|journal=(ヘルプ)が必要です - ^ abcde 「Classroom Profile: Faculty History Project」。lib.umich.edu。2016年3月16日時点のオリジナルよりアーカイブ。 2016年3月15日閲覧。
- ^ ケリー、EL（1980）。E・ローウェル・ケリーの自伝。オハイオ州アクロン：自伝に見る心理学の歴史。
- ^ abcdefg フィスク、ドナルド; コンリー、ジェームズ; ゴールドバーグ、ルイス (1987). 「E. ローウェル ケリー (1905–1986)」.アメリカ心理学会誌. 42 (5): 511–512. doi :10.1037/h0092035.
- ^ ab 「臨床心理学におけるパフォーマンスの予測」APA PsycNET。2016年4月7日時点のオリジナルよりアーカイブ。2016年3月15日閲覧。
- ^ abcd Mowrer, OH (1953年1月1日). 「臨床心理学におけるパフォーマンスの予測のレビュー」.アメリカ心理学ジャーナル. 66 (2): 326–328. doi :10.2307/1418750. hdl : 2027/mdp.39015014502648 . JSTOR 1418750.
- ^ abcde Kelly, E. Lowell (1941年2月1日)。「夫婦の相性と、夫と妻の性格特性との関係、および自己と配偶者による評価」。社会心理学ジャーナル。13 (1): 193–198。doi :10.1080/00224545.1941.9714069。ISSN 0022-4545 。
- ^ ab メイ、エレイン・タイラー（2008年1月1日）。『Homeward Bound: American Families in the Cold War Era』。ベーシックブックス。ISBN 978-0786723461。
- ^ ab Baker, DB; Benjamin, LT (2000 年 2 月 1 日)。「科学者 実践者の肯定 。ボルダーを振り返る」。アメリカ心理学者。55 (2): 241–247。doi : 10.1037 /0003-066x.55.2.241。ISSN 0003-066X。PMID 10717972 。
- ^ Kelly, EL (1954年1月1日). 「評価の理論と技術」. Annual Review of Psychology . 5 (1): 281–310. doi :10.1146/annurev.ps.05.020154.001433. PMID 13149138.
- ^ 「成人の人格の一貫性」APA PsycNET。2016年6月2日時点のオリジナルよりアーカイブ。2016年4月5日閲覧。
- ^ Kelly, E. Lowell (1940年1月1日). 「36特性性格評価尺度」.心理学ジャーナル. 9 (1): 97–102. doi :10.1080/00223980.1940.9917679. ISSN 0022-3980.
- ^ 「VA 臨床心理学研修プログラムにおける成功の予測」APA PsycNET . 2022年5月19日時点のオリジナルよりアーカイブ。2016年4月5日閲覧。
- ^ 「心理学におけるその後のパフォーマンスと専門性の相関関係：VA選抜研究プロジェクトで評価された研修生の追跡調査」APA PsycNET 。 2016年4月5日閲覧。
- ^ 「心理学の歴史における古典 -- APA (1947)」。psychclassics.yorku.ca。2016年4月3日時点のオリジナルよりアーカイブ。2016年4月5日閲覧。
- ^ Kelly, E. Lowell; Conley, James J. (1987). 「性格と相性: 結婚生活の安定性と満足度の予測分析」. Journal of Personality and Social Psychology . 52 (1): 27–40. doi :10.1037/0022-3514.52.1.27. PMID 3820076.
- ^ウェストフ、チャールズ F.、サギ、フィリップ C.、ケリー、E. ローウェル (1958 年 1 月 1 日)。「 結婚20 年間の生殖能力: 予測可能性の研究」アメリカ社会学評論23 (5): 549–556。doi :10.2307/2088911。JSTOR 2088911。