バートラム・コーラー

バートラム・ジョセフ・コーラー（1938年12月3日 - 2012年5月9日）は、アメリカの心理学者、精神分析医、教育者であり、主にシカゴ大学、シカゴ精神分析研究所、ハーバード大学に所属していた。彼は、精神分析、発達心理学、人格学、心理人類学、物語研究、人間発達の学際的分野からの洞察を基に、人間の経験と主観性を理解するためのライフコースアプローチを提唱した。 ^[1]コーラーは、200を超える記事と本を執筆または共著している。彼は、逆境、回復力、対処の研究、精神疾患と治療、正常な発達と精神疾患における家族と社会関係、社会的および歴史的文脈における個人の物語の研究など、多数の学術分野に貢献した。彼は生涯にわたる性的アイデンティティの研究^[2] 、同性愛の精神分析的理解^[3]、ホロコースト生存者の個人的物語の研究^[4]に特に貢献した。ハーバード大学での大学院研究以外では、シカゴ大学および関連機関でキャリアを積み、教育者および分野間の架け橋を築く人として繰り返し評価された。彼は2011年に食道がんの治療を受けたが、関連する肺炎を患い、2012年5月9日にシカゴのハイドパークの自宅からそう遠くない場所で亡くなった。

バートラム・ジョセフ・コーラーは、1938年12月3日にシカゴでテレサ・ベル・ベティ・コーラー（旧姓カーン）とジョナス・ロバート・コーラーの子として生まれた。^[5] 兄弟にはジョナス・ロバート・コーラー・ジュニアとベッツィ・コーラーがいる。^[6] 10歳から17歳まで、彼はブルーノ・ベッテルハイムが運営する情緒障害のある子供たちのための居住型治療センターであるオーソジェニック・スクールの生徒だった。バート・コーラーは他の7人の少年たちとともにパイレーツ寮に住んでいた。セントルイス・ワシントン大学の学部長ロバート・ヘス・コフ博士は、バートが到着したときパイレーツ寮にいた。ウォール街のSBルイス・アンド・カンパニーの創設マネージング・パートナーで、現在はニューヨーク州エセックスのルイス・ファミリー・ファームに所在するサンディ・ルイス、別名サリム・ボナー・ルイスは、コーラーが入学したとき1か月間パイレーツ寮にいた。コフとルイス、そして他の多くのオーソジェニックの学生は、卒業後、オーソジェニック スクールでベッテルハイムのために働きました。コフとルイスはベッテルハイムからスクールの運営を依頼されました。ルイスとコーラーは、オーソジェニック スクールに住みながら、数年の差でシカゴ大学の U-High 実験学校に通いました。ルイスは、コーラーが校長を務めていた最後の週にオーソジェニック スクールに同席し、コーラーを訪問しました。ルイスはベッテルハイムを支援する寄付者であり、コーラーの後任の校長、ジャクリーン シーヴァク サンダース博士を支援していました。サンダースは、コーラー、コフ、ルイスが在籍していた 1952 年にスクールのカウンセラーでした。バーバラ A. リスコは、1956 年から 1957 年までジャッキー シーヴァクの共同カウンセラーでした。コーラーはベッテルハイムが最初に退職したときに学校の校長に就任し、最も成功した卒業生の一人として称賛されました。^[7]

コーラーは、1961年にシカゴ大学で人間発達学の学士号を取得しました。その後、ハーバード大学社会関係学部で学びました。この学部は、心理学、社会学、人類学の学部が協力して設立された学際的な学部です。大学院生として、ジョンとベアトリスのホワイティングのもとで、6つの文化研究のデータのコーディングと分析に協力しました。1964年から1965年にかけて、ゴードン・オルポートの「人格理論」のコースでティーチングフェローを務め、1967年から1969年にかけては、臨床心理学の講師として、エリオット・G・ミシュラーとともに社会精神医学の研修医の指導を担当しました。ハーバードでのコーラーに大きな影響を与えた人物としては、人格心理学者のゴードン・オルポートとヘンリー・A・マレー、物語心理学者のエリオット・ミシュラーが挙げられます。 1967年、ハーバード大学で心理学の博士号を取得。博士論文のタイトルは「入院中の幼児の母親と入院していない母親の性格、精神病理、育児態度」であった（委員会メンバー：ジャスティン・L・ワイス委員長、アーサー・S・カウチ、ベアトリス・B・ホワイティング）。コーラーは1969年にシカゴに戻り、シカゴ精神分析研究所で小児および成人の精神分析の研修を受けた。

1969年、コーラーはシカゴ大学の助教授となり、ソニア・シャンクマン・オルソジェニック・スクールで働き始めた。 1970年代初頭、ブルーノ・ベッテルハイムが休職していた間、コーラーは数か月間ディレクターを務めた。^[8]

1974 年、コーラーはシカゴ大学の准教授に昇進し、1981 年に教授に昇進しました。コーラーは比較人間発達学のウィリアム レイニー ハーパー教授に任命され、比較人間発達学部、心理学部、精神医学部に所属しました。コーラーはその後もシカゴ大学に在籍し、キャリアを全うしました。

コーラーは、その多作な教職生活の中で、グラハム スクールの人間発達学部、心理学部、精神医学部、教育学部、および学部で教鞭を執った。コーラーは、大学における学部教育の強力な支持者であった。彼は、そのキャリアのほとんどを、学部の 1 年間の社会科学の主要科目である自己、文化、社会のコースで教鞭をとり、その委員長を務めた。彼は、「私は、すべての学生にファーストネームで呼んでもらいたい。なぜなら、私たちは同じゼミにいて、テキストの前では皆平等であることを強調したいからだ」と述べた。コーラーは、1972 年と 1999 年に学部教育における卓越性に対してクアントレル賞^[9]を、 2006 年に学生生活を豊かにしたとしてノーマン マクリーン教員賞を含む、複数の教育賞を受賞している。 ^[10]

コーラーは臨床心理学者であり、シカゴ精神分析研究所の精神分析認定を受けていた。彼は個人診療とセンター・オン・ハルステッドを通じて無償の心理療法を提供した。あらゆる年齢層の患者に対する彼の臨床活動は、LGBTの人々の人生、精神分析、アイデンティティに関する研究に影響を与えた。^{[11] [12]}

コーラーは、アメリカ心理学会第39部（精神分析部門）の初代運営委員を務めた。^[13] APAは2007年にコーラーに人格心理学のヘンリー・A・マレー賞を授与し^[14]、 2011年には理論心理学と哲学心理学への顕著な貢献が認められセオドア・サービン賞を受賞した。コーラーは1991年から亡くなるまでシカゴ精神分析研究所の教員であり、中核精神分析教育プログラム、児童・青年心理療法プログラム、教師教育プログラムで教鞭を執った。また、 1997年から亡くなるまでシカゴの臨床ソーシャルワーク研究所で講義を行った。

コーラーは、その研究において、生涯にわたるアイデンティティと自己経験の進化に注目し、精神分析、特にハインツ・コフートやレフ・ヴィゴツキーの研究を含む発達の心理学的研究の知見を取り入れた。^{[15]コーラーは、人間の発達に関するライフコースの観点（特に}バーニス・ノイガルテンとグレン・エルダーの研究に影響を受けた）と精神分析理論、物語心理学、人格学的人生研究を融合させ、社会科学の分野全体に多大な貢献をした。コーラーは、広く引用されている論文「個人の物語と人生」によって、人生研究への物語的アプローチの初期の提唱者の一人として評価されている。^[16]

後期の著作では、彼は人々が「不幸の意味を創り出す」方法に注目した。彼は、精神分析的洞察に基づく、第三帝国の絶滅収容所に収容され、戦後のある時点で書かれた男女の回想録の物語分析に幅広く取り組んだ。彼は、歴史と社会の変化が、これらの伝記作家がアウシュビッツやその他の絶滅収容所での恐ろしい体験の前、最中、そしてその後の体験をどのように描写したかに、どのように影響を与えたかを検討した。

• Cohler, BJ, HU Grunebaum、DM Robbins。(1981) 「母親、祖母、娘：3世代家族の性格と育児」ニューヨーク：Wiley。ISBN 0471059005  ; ISBN 978-0471059004。 
• Galatzer-Levy, RM & BJ Cohler (1994). 『本質的な他者：自己の発達心理学』 ケンブリッジ、マサチューセッツ州：ハーバード大学出版局。ISBN 0465020666 ; ISBN 978-0465020669。  
• Cohler, BJ & RM Galatzer- Levy (2000)。『ゲイとレズビアンの人生の流れ：社会的および精神分析的観点』シカゴ：シカゴ大学出版局。ISBN 0226113035 ; ISBN 978-0226113036。  
• Cohler, BJ (2007)。『Writing Desire: sixty years of gay autobiography』。ウィスコンシン大学出版局、ウィスコンシン州マディソン。ISBN 0299222004 ; ISBN 978-0299222000。  

• アンソニー、JE & BJ コーラー (1987) 『The Invulnerable child』ニューヨーク: ギルフォード プレス。
• Field, K., BJ Cohler, & G. Wool. (1989)学習と教育：精神分析の視点マディソン、コネチカット州：国際大学出版局。
• Hammack, PL, & BJ Cohler. (2009)性的アイデンティティの物語：ゲイとレズビアンの人生過程に関する物語的視点。ニューヨーク：オックスフォード大学出版局。

• Cohler, BJ (1977)「老化と死の研究におけるいくつかの問題」人間開発、20(4): 210–216。
• Cohler, BJ (1982)。「個人の物語と人生の過程」。P. Baltes およびOG Brim (編)、Life span development and behavior (第 4 巻、205 ～ 241 ページ)。ニューヨーク: Academic Press。
• ボクサー、AM & BJ コーラー (1989)。「ゲイとレズビアンの若者の人生: 人生の研究のための控えめな提案。」同性愛ジャーナル、17(3-4): 315–355。
• Cohler, BJ & MJ Jenuwine (1995)。「自殺、人生の過程、そして人生の物語。」Int Psychogeriatr 7(2): 199–219。
• Cohler, BJ (1996)。「心的現実と分析家：分析家の心の内部の働き」国際精神分析ジャーナル、77（パート1）：89-95。
• Cohler, BJ、Hammack, PL (2006)。「ゲイのアイデンティティの形成: 人生の物語と一貫した自己の構築」DP McAdams、R. Josselson、A. Lieblich (編)。アイデンティティと物語: 物語の中で自己を作り上げること。ワシントン DC: アメリカ心理学会、151–17 ページ。
• Cohler BJ、Galatzer-Levy、R. (2006)。教室での愛：教育と学習における欲求と転移。Boldt、GM、Salvo、PM（編）『愛の帰還：教育と学習に関する精神分析論文』。ニューヨーク：Routledge、243-26。
• Cohler, BJ、および Smith, G. (2006)。「男性らしさの文化的ジレンマ」。Bedford, VH および BF Turner (編) 人間関係における男性: ライフ コースの観点から見た新しい見方。ニューヨーク: Springer Publishing Company、3–2 ページ。
• Cohler, BJ、Hammack, PL (2007)。「ゲイのティーンエイジャーの心理世界: 社会の変化と「正常性」の問題」The Journal of Youth and Adolescence、36、47-5。
• Cohler, BJ、Hostetler, A. (2007)。「ゲイは第三の人生を生きる。」P. Wink および J. James (編) 『人生の冠: 退職後早期のダイナミクス』ニューヨーク: Springer Publishing Company、263–28 ページ。
• Cohler, BJ、Galatzer-Levy, R.(2007)「精神分析はどのような科学か？」Psychoanalytic Inquiry（特集：精神分析と科学（M. Bornstein編）、27、547-58。
• Cohler, BJ(2008)。「ノスタルジアと近代性への失望：ホロコーストへの適応的反応としての記憶の本」W. Parsons、D. Jonte-Pace、S. Henking (編) 『哀悼の宗教』。バージニア州シャーロッツビル：バージニア大学出版局、201-22ページ。
• Cohler, BJ (2008)。「二つの人生、二つの時代：ホロコースト後のライフライティング」Narrative Inquiry、18、1-2。

• 心理学の歴史
• 臨床民族誌学
• ハーバード大学社会関係学部

Wikiquoteにバートラム・コーラーに関する引用があります。

• シカゴ大学比較人間発達学部の教員プロフィールページ
• アメリカ精神分析研究所
• シカゴ精神分析センター: 歴史
• シカゴ大学マルーン新聞の死亡記事
• シカゴ・サンタイムズの死亡記事
• Tributes.com の死亡記事