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1918年のアルゼンチン大学改革は、イポリト・イリゴジェン大統領時代の学生運動によってもたらされた、大学の全面的な近代化、特に民主化への傾倒を特徴とする改革でした。この運動はコルドバで始まり、アルゼンチン全土、そしてラテンアメリカの大部分へと広がりました。改革によって、大学は中央政府の干渉を受けることなく、独自のカリキュラムを策定し、予算を管理する自由を得ました。これは、大学生活全体を通して学問の自由と独立性を謳う国家化プロセスを通じて、大学の学術生活に大きな影響を与えました。
17世紀にイエズス会がアルゼンチンに最初の大学を設立して以来、教育は聖職者と保守的な上流階級の市民によって運営されてきた。大学の運営者は彼らによって選ばれ、教授は終身制であった。教授たちはまた、教えるべき科目も決定し、通常は教会の意向に従い、ダーウィンの進化論のような近代的な思想を抑圧した。
19世紀末までに、アルゼンチンでは多くの変化が起こっていた。ヨーロッパからの移民が大量に流入するにつれ、旧来の寡頭制保守主義に反対する新たな思想がもたらされた。1912年のサエンス・ペーニャ秘密投票法によって、より保守的でないイポリト・イリゴジェンが1916年に大統領に就任した。
1918年、当時アルゼンチンで最も保守的だったと思われるコルドバ国立大学の学生たちは、大学の規約を近代化・民主化するために改正するよう要求した。彼らは学生センターの設立には成功したが、その要求は無視された。
学生たちの要望は、主に以下の4つのテーマに集約できる。
リミナール宣言に述べられている改革の最も重要な特徴は、以下のように要約できる。
アルゼンチンの大学改革運動（UFM）、またはMovimiento de la Reforma Universitariaは、「非常に古いタイプの大学とみなされていたものに対する『下からの』そして『内部からの』革命として出現した」[ 2 ] 。この対立は、1917年末にクリニカス大学病院の患者用ベッドがキャンセルされたという、側面の問題から始まった。
1918年3月31日、授業が再開されるはずだった日に、学生たちはデモを伴うストライキを組織し、最終的に中央政府が大学に介入せざるを得なくなった。
ホセ・マティエンソは大学の介入者に任命され、学生たちが訴えた不正行為のほとんどを認めた。彼は学長と学部長の職を空席とし、大学の規約の民主化を命じた。しかし、保守派のアントニオ・ノレスが学生たちの意向に反して学長に選出されたため、学生たちはこのプロセスに参加することはできなかった。
学生たちは学部棟を占拠したため、授業を通常通り再開することができなかった。彼らは警察に抵抗し、最終的には国軍によって強制的に追い出された。この出来事は全国的に国民の不安を招き、イリゴジェン大統領は法務・公共教育大臣のホセ・S・サリナスを大学の新たな介入者として任命せざるを得なくなった。大学改革の法令は1918年10月12日に発布された。
1918年のコルドバ改革の目的は多くの学生団体に速やかに受け入れられ、アルゼンチンからメキシコに至るまで、ラテンアメリカの大学で次々と前例のない蜂起が起こった。コルドバで改革法が制定された同年、この法律はブエノスアイレス大学、そして後に他のアルゼンチンの大学にも拡大された。その原則は1920年のアルゼンチン大学連盟の宣言に盛り込まれ、その後、1921年にメキシコシティで開催された大学改革に関する国際学生会議で、ラテンアメリカ、アメリカ合衆国、ヨーロッパ、アジアからの代表者の参加を得て承認された。1924年、ペルーの大学改革の指導者であるハヤ・デ・ラ・トーレがアメリカ人民革命同盟を設立すると、当初の学生の要求は、力強く野心的な政治、社会、経済運動へと発展した。コルドバ改革はラテンアメリカのほとんどの大学に絶大な影響を与え、先進国の1960年代の学生運動の指導者たちにもインスピレーションを与えた。
コルドバでの学生たちの要求の成功は、すぐにブエノスアイレス大学、ラプラタ国立大学、トゥクマン国立大学、リトラル国立大学などの他の重要な大学にも広がり、そこから他のラテンアメリカ諸国、すなわちペルー、チリ、キューバ、コロンビア、グアテマラ、ウルグアイへと波及した。1930年代には、ラテンアメリカの大学改革の第2波がブラジル、パラグアイ、ボリビア、エクアドル、ベネズエラ、メキシコを揺るがした。その影響はさらに広がり、1920年代にメキシコ王立教皇大学に与えられた自治権が、今日まで続くメキシコ国立自治大学へと発展するに至った。[ 3 ]同様にメキシコでも、1921年にペルー王立教皇庁立サンマルコス大学が、現在アメリカ大陸最古の大学であるサンマルコス国立大学に自治権を与えた。
大学改革以降、学生団体は労働者団体や労働組合と緊密な関係を維持し、デモや抗議活動に頻繁に参加するようになった。また、その結果として、学生センターは大学内選挙において政治化が進み、通常は全国政党と結びつき、同一視され、支援を受けるようになった。