学生の権利章典

学生の権利章典は、学生の権利に関する信念や規則を概説した文書であり、通常は学生団体、学校、または政府によって採用されます。これらの文書は、方針、法律、または信念の声明である場合があります。

学生団体や第三者団体など、通常は強制力を持たない団体が提唱する学生の権利章典は、たいてい信念の表明である。法的拘束力はないが、学生の権利章典は将来の合意や立法活動の基盤となり、学生が倫理的扱いと信じていることを他者に理解してもらうのに役立つ。例えば、欧州学生連合は、欧州連合高等教育圏での学生の権利を訴える際、学生の意志を代弁する文書として学生権利憲章を使用している。^[1]歴史ある米国の全米学生協会は、学生の権利章典を利用して米国大学教授協会との対話を促進し、学生の権利に関する共同声明の作成を開始した。^[2]

組織レベルでは、学生の権利章典は方針声明となる傾向があります。まれに、学校や大学から教育契約を遵守する学生への約束として、法的拘束力を持つこともあります。^{[3]どのレベルでも、学生の権利章典は学生に}法的権利（すべての市民に関係する権利と、教育環境における学生に特有の権利） の理解を提供します。ただし、信念の表明として使用される場合、学生の権利章典には、組織が学生が持つと考える自然権だけでなく、これらの権利が満たされるように組織が従わなければならない手続き上の権利も含まれることがよくあります。

米国では学生の権利に関する法案を制定する試みがいくつかありましたが、成功していません。ルーマニアなど他の国では、学生の権利を保護するためのより強力なシステムがあり、その中に学生の権利に関する法案が含まれる場合があります。

北米ではまだ全国的な学生の権利章典を採択した国はない。^{[4] [5]}

アメリカでは、歴史ある全米学生協会、アメリカ大学教授協会、その他の非政府組織などの学生団体によって起草された学生の権利章典がいくつかある。2022年3月現在、法的に制度化されたものはない。

1947年、米国の全米学生協会（NSA）は学生の権利章典を採択した。米国学生協会も同様に、全米学生協会が提唱した1947年の学生の権利章典を支持している。^{[6] 1967年、NSAは}アメリカ大学教授協会と共同で学生の権利と自由に関する声明を発表した。この声明は多くの専門組織によって支持された。^[要出典]この文書には以下の権利が含まれていた。^[2]

憲法上の権利

1. 市民権の行使
2. 結社の自由
3. 適正手続きを受ける権利

言論および結社の権利

1. 学生の大学運営への参加
2. 学生出版物

適正手続きの権利

1. 学生の行動に関する調査基準
   1. 学生の行動に関する調査
   2. 学生の行動に関する聴聞会

教室の権利

1. 調査と表現の自由の保護
2. 不適切な学術評価からの保護
3. 学生情報の不適切な開示からの保護

2002年、ペンシルベニア州議会議員チャカ・ファッタは「学生の権利法」と題するHR5346を提出した。この法案は、米国における学業不振の長い歴史を概説し、低所得者、都市部、農村部、少数民族の学生の教育機会の格差を特徴づけた。この法案は、教育機会へのアクセスを増やし、教育の妥当性と公平性の基準を再定義することを目的とした条項を確立し、これらの基準を満たすために地元の学校の方針と手順をどのように変更するのが最善かを決定する権限を州に与えた。この法案は、ナンシー・ペロシ、バーニー・サンダース、ジョン・ルイスを含む125人の議員によって提案された。提出後、下院教育改革小委員会に移管され、最終的に否決された。^[要出典]

2003年、ジョージア州選出のジャック・キングストン下院議員は、別の全国学生権利法案、下院法案318を提案した。この法案も議会で否決されたが、包括的な学生権利法案ではなく、学問の自由を扱うために狭義に定義されたものだった。下院議員は、「ほとんどすべてのアメリカの大学で、保守派の教授の数は圧倒的に少ない」と指摘した。この法案は、学生と教員の知的自由を確保することを目的としていた。この法案では、教員がすべてのコース目標、カリキュラム、課題、成績評価方法、コースのスケジュールを決定する自由を持つかどうかについては触れられていなかった。^[7]

カナダの生活と統治に関する問題を詳述したカナダ百科事典には、「学生には 2 種類の権利が適用されます。実質的権利 (学生が享受すべき実際の権利) と手続き的権利 (学生が権利を主張する方法) です。この記事は公立学校の学生に関するものですが、私立学校の学生も慣習法と州の教育法に基づいて権利を主張できます。」と記載されています。 ^{[引用が必要]}

カナダ学生連盟はまだ学生の権利章典を承認していない。^[要出典]

1960年代、カナダ学生連合は、学生の権利と役割を定義することを目的としたカナダ学生宣言を採択した。この宣言は、1965年9月のCUS年次総会で採択され、主にオタワ大学学生連合会長ジョック・ターコットによって提唱された。^[8] 1年後、CUSは宣言の背後にある「基本理念」を再確認した。^[9]

2008年、欧州学生連合は学生権利憲章^[10]を採択したが、これは本質的に彼らの綱領である。ルーマニアは現在、欧州連合で最も強力な学生権利法を持っているが、これは欧州学生連合が法制化を推進した努力によるところが大きい。^[10] 2008年ESU学生権利憲章には、以下の権利が含まれている。

高等教育へのアクセス

1. すべての人は、包括的かつ質の高い教育を無料で受ける権利を有します。
2. すべての人は、教育プログラムの内容、結果、要件に関する正確な情報を透明な形で入手する権利を有します。
3. すべての人は、教育プログラムを履修し、それを進め、完了するために適切な支援手段を自由に利用できる権利を有する。
4. すべての生徒は包括的な教育を受ける権利を持っています。
5. すべての学生は、自らの経歴や経験を教育の質の重要な一部として認識し、それを活用する権利を有します。
6. すべての生徒は、教育の質を向上させるさまざまな平等の視点が浸透した教育を受ける権利を持っています。
7. すべての生徒はサイクル間で進む権利を持ちます。
8. 誰もが学習プログラムを選択する前に、選択肢について十分なカウンセリングを受ける権利を有します。
9. すべての学生は、行政的、財政的、または物理的な制限なしに、あらゆる教育機関に出願する権利を有します。

学生の参加

1. すべての学生は、法的に認められた団体に自由に組織する権利を有します。学生は、そのような参加から生じる学業上、経済的、または法的結果を被ってはなりません。
2. すべての学生は、自らの教育に関係するすべての意思決定機関およびフォーラムにおいて、直接または民主的な代表を通じて共同統治する権利を有します。
3. 学生は、高等教育に関するすべての事柄について透明性のある形で知らされる権利を有します。
4. すべての学生は、高等教育において、利害関係者として平等な立場で意見が考慮される権利を有します。
5. すべての学生は自由に自己を表現する権利を有しており、これは学問的な事柄に限定されるべきではありません。

課外活動としての学習

1. すべての学生は、自らの幸福、教育を無事修了する方法、そして労働市場への統合に向けて自らを準備する方法について、適切なカウンセリングとサポートを受ける権利を有します。
2. すべての学生は、個々のニーズを満たす適切な社会的支援を受ける権利を有します。
3. すべての学生は経済的に自立する権利を持っています。
4. すべての学生は、差別的であると感じる行為に対して自由かつ公正に異議を申し立てる権利を有します。
5. すべての学生は社会的交流のための空間を持つ権利を持っています。
6. すべての学生は、教育上の流動性に関連した特定の社会的支援を受ける権利を有します。

学習のカリキュラム面

1. すべての学生は、学業プログラムの一部として明確にカウントされる課外活動を含む学業成績のみに基づいて評価または成績評価を受ける権利を有します。
2. すべての学生は、学習に関連するあらゆる決定に対して自由かつ公正に異議を申し立てる権利を有します。
3. すべての学生は柔軟な学習プログラムを受ける権利を有します。
4. すべての生徒は、自律的な学習、批判的思考、個人の成長の発達をサポートし、奨励する教育および学習環境を受ける権利を有します。
5. すべての学生は、それぞれの教育形態に適した指導および評価方法を受ける権利を有します。
6. すべての学生は、学問上の思想の自由、そして今日存在する知識に異議を唱える自由を有します。
7. すべての学生は同等の資格を公正に認定される権利を有します。
8. すべての学生は継続的に見直され、最新のプログラムを受ける権利を有します。
9. すべての学生は、教育プログラムの継続的な評価と改善に平等なパートナーとして参加する権利を有します。
10. すべての学生は、自分が学びたい、またはすでに学んでいるプログラムや教育機関の質に関する包括的かつ客観的な情報に自由にアクセスする権利を有します。
11. すべての学生は、学業成績の評価を外部審査官に異議申し立てする権利を有する^[10]

ルーマニアは現在、学生の権利に関する法律が最も整っている国です。^[要出典] 2010年、欧州学生連合の一部でもあるルーマニア学生団体全国同盟とルーマニア学生連合（USR）は、ルーマニア政府と協力して、ルーマニア全国学生権利責任法を制定しました。この文書は、ルーマニアの学生に、理論的権利が満たされることを保証するために必要な約100の理論的権利と手続き的権利を規定しています。^[7]この文書には、次の権利が含まれています。

教育パッケージの権利

1. 質の高い教育を受ける権利
2. 生徒中心の教育環境を受ける権利
3. 個人の成長の機会を得る権利
4. 社会的に発展する機会を得る権利
5. 就職および雇用維持に必要な技能を習得する機会を得る権利
6. 教育契約の権利
7. 平等な学生間の平等な扱いを受ける権利
8. 一部の生徒が教育上の不利な立場にある場合の平等の権利
9. 情報への権利、情報の透明性とアクセシビリティ
10. 評価され説明責任のある教育の質の基準を受ける権利
11. 機関の意思決定に学生が関与する権利
12. 卒業証書、証明書、成績証明書を含む学生記録の少なくとも1部を無料で受け取る権利
13. 学生の権利と責任に関する情報を得る権利
14. 苦情報告、聴聞、控訴手続きの権利
15. 高等教育機関在学中に教材の提供を受ける権利
16. 学生が居住地で勉強しない限り、住宅宿泊施設を利用する権利
17. 高等教育機関に通学中の交通手段の権利
18. 高等教育機関在学中の食事の権利
19. 高等教育機関に通学中の医療保険を受ける権利
20. 学習を延期および再開する権利
21. 大学間の転校権
22. 学生情報の保護に関する権利
23. 8時間授業を受ける権利

契約上の権利

1. 在籍期間中、学位要件の変更なく継続契約を結ぶ権利
2. 契約が存在しない限り、研究、芸術的創造、革新の結果に対する財産と著作権を保持する権利
3. 宣伝されたプログラム目的に従ってプログラムやサービスに参加する権利
4. 公表されたカリキュラム評価基準に従って評価を受ける権利
5. 宣伝されたコースの目的に沿った基準で評価される権利

公平性に関する権利

1. 公平な募集、入学、再入学、試験、教育、指導、評価を受ける権利
2. 社会流動性プログラムおよびリソースにアクセスする権利
3. 歴史的に疎外され、社会的に恵まれない背景を持つ学生に対する授業料補助を受ける権利
4. 補助金を受けた学生に対する無料の教育および専門的指導、カウンセリング、個人指導、および監視を受ける権利
5. 教育目的の学術的、専門的な心理的、社会的カウンセリングを受ける権利
6. 母国語または国際コミュニケーション言語で学習する権利（提供されている場合）
7. 認定された一時的および永続的な病状に対する試験配慮の権利
8. 奨学金やプログラムの掲載後、少なくとも1週間の登録期間を設ける権利
9. 柔軟な学習パスと最低限の選択科目の権利
10. 無料の医療援助を受ける権利
11. 公共交通機関の50％以上の割引を受ける権利
12. 公的機関主催のイベントへの入場料75％割引
13. 低所得者や歴史的に疎外された背景を持つ人々のための住宅提供に対する補助金を受ける権利

説明責任と品質保証の権利

1. 質の高い教育を受ける権利（品質基準が整備されている）
2. 教師の品質基準と品質保証および評価に使用するコースリソースの権利
3. 品質保証と評価に使用するサポートリソースの品質基準の権利
4. 明示された教育目的に関連する情報を入手する権利
5. 教師、コース、セミナー、プログラム、実習、インターンシップ、研修の評価に参加する権利
6. 教師、コース、セミナー、プログラム、実習、インターンシップ、研修評価を公開情報として閲覧する権利
7. 品質と目標達成度を評価するために評価を利用する権利
8. 授業料、手数料、その他の料金がどのように決定され、正当化されるかを知る権利
9. 請求される各料金の数、種類、金額について通知を受ける権利
10. 高等教育における問題について学生団体と協議する権利
11. 大学の執行部および審議会への代表参加の権利
12. 大学評議会および教授会における25%以上の代表参加の権利
13. 教授会や大学の評議会、統治機構への代表参加の権利
14. 社会サービス、宿泊施設、奨学金の管理への代表参加の権利
15. 学生が関与する政府部門への代表者の参加の権利
16. 機関の長または責任者の選出および任命における代表参加の権利
17. 教員や管理者からの干渉を受けずに学生代表選挙を行う権利
18. 学業成績や出席状況に関係なく、最長4年間学生代表を務める権利
19. 機関の運営に関する事項について学生代表から情報提供や相談を受ける権利
20. 学生団体がこの規範の遵守状況に関する年次報告書を作成する権利
21. 改善提案とタイムラインを含むコンプライアンスレポートに対する年次回答の権利

適正手続きの権利

1. 個人情報盗難に対する苦情を申し立て、救済を求める権利
2. 権力の濫用に対する苦情を申し立て、救済を求める権利
3. 恣意的で気まぐれな意思決定に対して苦情を申し立て、救済を求める権利
4. 委員会に対して成績を不服申し立てする権利。成績を出した講師はこの委員会に参加できません。
5. 専門機関による苦情の審査を要求する権利
6. 控訴審理に出席する権利
7. 苦情を申し立てた場合の報復からの保護を受ける権利（内部告発者保護）
8. すべての書面またはオンラインのリクエストを登録する権利
9. すべての書面およびオンラインのリクエストに回答する権利

情報アクセシビリティの権利

1. 大学図書館や機関のウェブサイトで利用可能なすべての教育資料に自由にアクセスする権利
2. 入学時に以下の情報を含む学生ガイドを受け取る権利:
   1. 学生の権利と責任
   2. 大学が提供する資料とサービス
   3. 評価方法
   4. 料金設定の根拠と方法
   5. 大学と学部の施設
   6. 学生団体の詳細
   7. 奨学金やその他の金融サービスを受ける方法
3. 学期の最初の 2 週間以内に、以下の内容を含む 5 ページのシラバスを受け取る権利。
   1. コースの目的
   2. 学生が達成する一般的な能力または成果
   3. カリキュラム
   4. 読書と課題のコースタイムライン
   5. 評価と検査の方法
4. 教師が生徒の同意を得ない限り、カリキュラムを遵守する権利
5. シラバスを電子形式または物理的なコピーで受け取る権利
6. スキル評価に用いられる尺度に関する情報を得る権利
7. 学生に権利を知らせる機関の方針を受ける権利
8. 機関の規則、決定、会議の議事録、その他の法的文書にアクセスする権利
9. 卒業証書、論文、スコア、スコアの詳細のコピーを受け取る権利はありますか?
10. 行列の慣習を特定し評価するために使用される基準と方法に関する情報を得る権利
11. 学術授業やプログラムの質を評価するために使用される基準に関する情報を得る権利^[7]

2020年12月、ナイジェリアの教育権を擁護する若者主導の団体HELP財団によって、 ナイジェリア版学生権利章典（SBOR）が発表されました^{[11] 。}

「高等教育機関の学生の権利と安全を宣言し保護し、キャンパス倫理を促進し、その他これに付随する事項に関する法律案2020」として提案されたこの文書は、ナイジェリアのキャンパスにおける性的嫌がらせ、恐喝、警察の暴力、民主的自由の抑圧など、文化的に重大な虐待に対処することを目指している。^{[12] [13]}

これは、2012年に南アフリカのプレトリア大学で アフリフォーラム・ユースが提案して以来、アフリカで2番目の学生権利章典の提唱となる。

• 学術的権利章典
• 欧州学生連合
• レナード・ロー
• 全米青少年権利協会
• 学生の権利
• 学生運動
• 学生組合
• 学生の声
• フリーチャイルドプロジェクト
• 若者の権利

• 模範的な生徒教室の権利章典
• 教育を占拠せよ http://www.facebook.com/occupycollege
• navigationhighered.com : 学生の権利に関する情報、擁護活動、学生組合のリソース https://web.archive.org/web/20130515152938/http://www.navigatehighered.com/
• 欧州学生連合 https://web.archive.org/web/20120926185642/http://www.esu-online.org/news/article/6064/97/
• ルーマニア学生権利章典 http://www.upt.ro/administrare/dgac1/file/2012-2013/studenti/Code_of_Student_Rights_and_Responsibilities.pdf
• HR5346 https://www.congress.gov/bill/107th-congress/house-bill/5346?r=71&s=1