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ロバニウム大学（フランス語: Université Lovanium）は、ベルギー領コンゴの首都キンシャサにあったカトリック系の大学である。同大学は1954年にキンシャサ近郊のキムウェンザ高原に設立された。独立後も存続し、1971年にザイール国立大学に統合された。キンシャサ大学の前身とみなすことができる。
ロバニウム設立以前、ルーヴァン・カトリック大学はベルギー領コンゴで複数の高等教育機関を運営していた。 1926年に設立されたフォミュラック（Fondation médicale de l'université de Louvain au Congo）は、熱帯医学を専門とするコンゴ人医療従事者と研究者の育成を目的としていた。1932年、ルーヴァン・カトリック大学はキサントゥにカドゥラック（Centres agronomiques de l'université de Louvain au Congo）を設立した。カドゥラックは農業科学を専門とし、後にロバニウムとなる組織の基礎を築いた。[ 1 ]
この大学は1954年にレオポルドヴィル（現在のキンシャサ）近郊のキムウェンザ高原に設立されました。[ 2 ]ロバニウムはベルギーのルーヴェン・カトリック大学によって設立され、その名前はルーヴェンのラテン語形であるロバニウムに由来しています。[ 3 ] [ 4 ]この大学は、両大学の学長と教授で構成される高等学術評議会を設立することで、ベルギーの設立大学との緊密な関係を維持し、ロバニウムの学術および管理方針の形成において諮問的な役割を果たしました。[ 5 ]ロバニウムは、農業、工学、法学、医学、哲学および文学、政治学、社会経済学、心理学および教育学、科学、神学など、いくつかの学部で構成されていました。[ 5 ]その初期の成長は、植民地政府からの多額の補助金、フォード財団、ロックフェラー財団、米国国際開発庁（USAID）からの資金提供など、さまざまな国際的な資金源からの財政支援に大きく依存しており、アフリカで最高の大学として称賛された。[ 3 ] [ 4 ]
ロバニウムの学生構成は国際色豊かで、コンゴ人以外やアフリカ人以外の学生がかなりの割合を占めていた。[ 5 ] 1954-55年度の入学当初はわずか33名だったにもかかわらず、ロバニウムは着実に成長を続け、1958年から1963年の間に合計228の卒業証書と証明書を授与した。[ 5 ]これには、少なくとも4年間続く学部課程の134の学士号と、特別証明書または大学院証明書を含む94の追加授与が含まれる。[ 5 ]アフリカ初の原子炉TRIGA Iは、米国の平和のための原子力プログラムと連携して1958年にロバニウムに設立された。[ 6 ] 1960年6月、国の独立直前に新たに公布された法令により、ロバニウムの統治体制が大幅に再編され、運営評議会がブリュッセルからレオポルドヴィルに移転し、同機関の運営におけるコンゴ人の参加が強化された。[ 5 ]独立後の学生数の減少など、当初は困難があったものの、非アフリカ人学生がほぼ全員流出したため、総学生数は485人から413人に激減したが、ロバニウムの人口は回復し、1960-61年度の413人から1963-64年度には1,087人に増加した。[ 5 ]コンゴ政府とUSAIDからの財政支援により、3棟からなる寮の建設が促進され、同機関はより多くの学生を収容できるようになった。[ 5 ]
1963-64年度までに、コンゴ人学生数は743人に増加し、コンゴ人以外のアフリカ人学生211人とアフリカ人以外の学生133人が加わり、14か国から学生が集まり、そのうち9か国では英語が主要な教授言語であった。[ 5 ]ロバニウムが拡大し、コンゴの教育制度に深く統合されるにつれて、コンゴ人学生の割合は着実に増加し、最終的には学生全体の大多数を占めるようになった。[ 5 ]それにもかかわらず、ロバニウムの運営におけるコンゴの影響力が増大したにもかかわらず、独立後数年間はベルギー人が大多数を占めていた。[ 5 ]例えば、1961-62年度には、常勤教員の83%がベルギー人で、コンゴ人はわずか5%であった。教員構成のこの著しい不均衡は、教職員と学生の間に緊張を生み出し、異なる政治思想や文化的な不協和音によってさらに悪化した。学生の多くは反聖職者主義でパトリス・ルムンバ支持者であり、大学の聖職者中心の指導部と頻繁に衝突した。[ 5 ]しかし、1963年までに、評議会の構成は劇的に変化し、17人のメンバーのうち10人がコンゴ人となった。ロバニウムの学生数は、1963年から1964年の学年度中に1,000人を超えた。[ 5 ]
ロバニウムは、従来の大学の枠を超えて教育を拡大し、当時のコンゴ共和国に蔓延していた教育上の欠陥に対処するため、全国に展開するさまざまな準備およびアウトリーチプログラムを実施しました。[ 5 ]これらの取り組みは、さまざまな理由で中等教育を修了できなかったものの、より高度な学習機会を求めていた人々を対象としていました。これらの取り組みの最初のものは、キサントゥで実施された科学および一般訓練の1年間の全日制コースで、5年間の中等教育を受けた学生が大学院コースと大学予備コースの両方に備えるように設計されていました。[ 5 ]この取り組みに続いて、1962年から1963年の学年度中に、ブカブ、レオポルドヴィル、スタンレーヴィル（現在のキサンガニ）に3つの追加の研究所が設立されました。これらの研究所は、フォード財団からの10万ドルの助成金によって資金提供されました。[ 5 ]
これらの予備校は、口語的には「短期大学プログラム」と呼ばれていましたが（短期大学に通常関連付けられる学術的な厳格さとは完全に一致していませんでした）、主に4年間の最終中等教育課程を修了した人を対象としていました。[ 5 ]キサントゥは2年間の昼間コースを提供し、他の3つの機関は1年間の夜間コースを提供し、特に日中に仕事に就いているが教育を続けたいと願う人を対象としていました。[ 5 ]これらのコースへの入学は、5年間の中等教育を修了した人、または4年間中等教育を修了し入学試験に合格した人に開かれていました。[ 5 ]
1963-64年度までに、予備校は拡大し、約200人の学生に夜間コースを提供していたが、スタンレービル校は1962-63年度以降運営を停止していた。[ 5 ]カリキュラムは、生物学、化学、英語、フランス語、地理、歴史、数学、物理学、宗教または道徳教育など、幅広い科目を網羅していた。[ 5 ]これらのコースは主に学生を大学院課程に準備することを目的としていたが、中等学校で提供されている人文科学プログラムと完全に一致するものではなかった。[ 5 ]
ロバニウム大学は、より幅広い層に教育サービスを提供することを目的として、さまざまな普及プログラムを通じて教育サービスを拡大しました。これらのプログラムは、大学の知的資産をより多くの人々に利用可能にするという明確な目的で1962年に設立された大学の自治部門である大学普及部によって運営されました。[ 5 ]この部門は、予備校、夏季講座、その他のさまざまな活動を監督する任務を負っていました。[ 5 ]
大学エクステンションの活動の重要な要素の1つは、教育資料の出版でした。[ 5 ]最も注目すべきもののひとつは、 1961年に創刊された隔月刊誌『Antennes, Chroniques Culturelles Congolaises』です。この出版物は、コンゴの読者に現代の思想や出来事を紹介することを目的としていました。[ 5 ]大学エクステンションはまた、会議、ラジオ放送、学習週間、文化週末なども企画しました。これらの活動は、大学レベルで正式な教育を受ける機会がなかった人々を含む、より広いコミュニティを巻き込むように設計されていました。[ 5 ]
同大学は社会経済研究所を通じて、民間企業のコンゴ人管理職向けに現職研修を提供した。[ 5 ]これらの人々は、指導的地位におけるアフリカ人の代表性を高めることを目的とした企業のアフリカ化プログラムの下で昇進のために選抜された。 [ 5 ]研究所は、 1週間から4か月までの期間にわたる経営管理の宿泊型セミナーを複数回開催した。最初のセミナーはコンゴの独立前に開催され、その後数年間でプログラムは拡大した。[ 5 ] 1962年から1963年の学年度には、研究所は経済問題、管理機能、企業管理、公共行政組織、管理業務組織、技術サービス組織、人事管理など、さまざまな関連トピックに関するセミナーを提供する予定だった。[ 5 ]
ロバニウム大学は、大学進学準備コースにいくつかの変更を加えた。重要な変更点の1つは、これらのコースで英語を必修の第二言語として導入したことである。[ 5 ]独立前は、工学を専攻する学生のみが英語を学ぶ必要があった。しかし、1961-62年度には、5つの大学進学準備コースのすべての学生にとって英語が必修科目となった。[ 5 ]もう1つの注目すべき変更点は、カリキュラムからフラマン語を削除したことである。独立前は、中央審査試験の準備をする4つのコースでフラマン語が提供されていたが、1961-62年度には完全に廃止された。[ 5 ]
大学入学準備コースのカリキュラムも、科目要件の改訂が行われた。例えば、1939～60年には、最初の中央審査試験の準備をしている学生は、8つの科目リストから他の4つの科目に加えて、フランス語、ラテン語、哲学を勉強する必要があった。[ 5 ]しかし、1962～63年までには、この試験の準備をしているすべての学生は、ラテン語を含む7つの科目を履修する必要があった。[ 5 ]ロバニウムはまた、さまざまな科学および医学の学位コースの入学要件を改訂し、ラテン語を含まない第3回中央審査試験に合格した学生が初めてこれらのコースに入学できるようにした。[ 5 ]
大学入学前のカリキュラムでは、言語が引き続き重要な位置を占めていた。1962-63年度には、第1回、第2回、第4回中央審査試験につながるコースで必須科目に割り当てられた総時間の半分以上が、英語、フランス語、そして提供されている場合はラテン語に費やされた。[ 5 ]アフリカ文化と言語学のコースを含めると、第1回および第4回試験につながるコースでは、この割合は70パーセントに上昇した。対照的に、第3回試験につながるコースで必須科目に割り当てられた時間の60パーセントは数学であった。[ 5 ]
1971年8月、同大学はコンゴの他の2つの大学と合併し、連邦制のザイール国立大学（Université Nationale du Zaïre ; UNAZA）が設立された。[ 7 ] 1980年から1991年の間に、大学は再びキンシャサ大学、キサンガニ大学、ルブンバシ大学の3つの機関に分割された。[ 7 ]
ロバニウム大学は創設当初、その機能を維持しインフラを拡張するために外部からの財政支援に大きく依存していた。[ 5 ]ベルギー政府は年間61,680,000コンゴフランの補助金を提供し、これは大学の運営予算のかなりの部分を占めていた。[ 5 ]西ドイツは、特に大学の主要施設の開発と設備のために指定された外貨援助を通じてロバニウム大学を支援した。1962年、西ドイツは学生寮の建設と設備のために95万ドル、病院診療所のために130万ドル、さらに8つの奨学金のために8,000ドルを割り当てた。[ 5 ]
米国は、国際開発庁を通じて、学生寮建設費の3分の1にあたる40万9000ドルと、医学部の拡張に33万ドルを拠出した。[ 5 ]さらに、米国国際開発庁は、数年度にわたって奨学金を支給した。1961～62年度には40万ドル、1962～63年度には24万ドル、1963～64年度には40万ドルである。[ 5 ]
ロバニウム大学は、以下のような複数の学部で構成されていました。[ 8 ]