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質的 研究において、生きられた経験とは、ある人が間接的または媒介された情報源から得る知識とは対照的に、ある人の直接的な関与または直接的な経験と選択、およびそこから得られる知識を指します。 [1] [2]これは、社会と文化に焦点を当てた研究や言語とコミュニケーションに焦点を当てた研究とともに、質的研究のカテゴリーです。[3]
ヴィルヘルム・ディルタイの哲学では、人文科学は生きた経験に基づいており、科学的経験に基づいていると考えられる自然科学とは根本的に異なる。 [4]この概念は、あらゆる経験には客観的な要素と主観的な要素の両方があるため、研究者は経験のあらゆる側面を理解することが重要であるという観点からもアプローチできる。[5]
現象学的研究では、生きられた経験が主な研究対象であるが[6]、そのような研究の目的は、個人の生きられた経験を事実として理解することではなく、そのような経験の理解可能な意味を決定することである。[7] [8]さらに、生きられた経験とは、経験を生きながら振り返ることではなく、ある経験が過ぎ去ったり生き抜いたりした後に振り返る回想的なものである。[9]
この用語は19世紀に遡りますが、ここ数十年でその使用が大幅に増加しました。[10]
参照
参考文献
- ^ リサ・ギブン編 (2008) 「Lived Experience」SAGE 質的研究法百科事典。SAGE出版。2018 年 4 月 2 日閲覧。
- ^ チャンドラー、ダニエル、マンデイ、ロッド（2011）。「生きた経験」。メディアとコミュニケーションの辞典。オックスフォード大学出版局。doi ：10.1093/acref / 9780199568758.001.0001。ISBN 9780199568758. 2018年4月2日閲覧。
- ^ マーシャル、キャサリン、ロスマン、グレッチェン B. (2011)。質的研究のデザイン、第 5 版。サウザンドオークス、カリフォルニア州: SAGE。p. 92。ISBN 9781412970440。
- ^ ニコラス・ブニン編 (2004)。「生きた経験」。ブラックウェル西洋哲学辞典。ブラックウェル出版。
- ^ リヒトマン、マリリン (2010)。教育における質的研究：ユーザーズガイド。カリフォルニア州サウザンドオークス： SAGE。p . 79。ISBN 9781412970525。
- ^ Manen, Max van (2016-06-16). 『生きられた経験の研究、第2版：行動に敏感な教育のための人間科学』Routledge . p. 9. ISBN 9781315421049。
- ^ 「現象学的研究ガイドライン」。カピラノ大学。2018年4月2日閲覧。
- ^ Lindseth, Anders; Norberg, Astrid (2004-06-01). 「生きた経験を研究するための現象学的解釈学的方法」. Scandinavian Journal of Caring Sciences . 18 (2): 145–153. doi : 10.1111/j.1471-6712.2004.00258.x . ISSN 1471-6712. PMID 15147477.
- ^ マーシャル、キャサリン、ロスマン、グレッチェン B. (2011)。質的研究のデザイン。サウザンドオークス、カリフォルニア州：SAGE。pp. 104。ISBN 978-0761919711。
- ^ 「Grammarphobia Blog: The life of a living experience」. Grammarphobia . 2021-12-10 . 2022-07-31閲覧。
外部リンク
ウィキクォートにおける「生きた経験」に関する引用