レキシントン聴覚障害者学校およびセンター

レキシントン聴覚障害者学校およびセンター
レキシントン聴覚障害者学校およびセンター
位置
	イーストエルムハースト、クイーンズ、ニューヨーク市; アメリカ合衆国
情報
タイプ	民間、国営
設立	1864
スタッフ	350
生徒数	330
キャンパス	閉鎖された都市キャンパス
色）	青と白
マスコット	ブルージェイ
Webサイト	詳しくはこちら

レキシントン聴覚障害者学校・センターは、ニューヨーク市にあるレキシントン聴覚障害者学校、レキシントン聴覚言語センター、レキシントン職業サービス、レキシントン精神衛生センターで構成されており、聴覚障害者および難聴者コミュニティへのサービス提供を目的としています。^[1]

レキシントン聾学校

レキシントン聾学校は1864年に設立されました。ニューヨークで最も古い聾学校です。^[2]『特殊教育百科事典』によると、当時米国の他の聾学校は手話のみに依存していたため、この学校は「口頭教育の先駆者」でした。この学校は、幼児、子供、青少年への取り組みで「世界的に有名なリーダー」となっています。^[3]

この学校は、生後から21歳までの生徒を受け入れている。生徒構成は人種、民族、言語的に多様である。生徒の多くは運動障害や精神障害などの他の障害を抱えており、大半はニューヨーク市が定める貧困ラインを下回る生活を送っている。この学校は、障害を抱えながら生活する生徒を支援することに加え、幼稚園から完全認可を受けた高校までニューヨーク州教育局の基準に準拠した教育カリキュラムで高等教育に備えることに重点を置いている。この学校は、教育における成人の仲介者の重要性を強調する一環として、保護者と教師にトレーニングを提供する「仲介学習体験」（MLE）アプローチを採用している。この学校では、指導にアメリカ手話（略称ASL）と英語を使用している。^[4]

1994年、同校は、聴覚障害者コミュニティの十分な代表が選出プロセスに含まれていないと抗議者が感じた聴力のある理事長の任命を受けて、コミュニティの抗議の対象となった。^[2]^[5]ピケラインやその他の抗議措置の後、フィル・ブラビンがその地位に就いた。ブラビンは1988年の同様の抗議の後、ギャロデット大学理事会で聴覚障害者として初の理事長となっていた。

レキシントン聴覚言語センター

レキシントン聴覚言語センターは、ニューヨーク市の 5 つの行政区に住む乳児、子供、成人、高齢者に聴覚と言語に関する臨床サービスを提供する医療センターです。このセンターは、発話障害の原因を突き止めるだけでなく、補聴器を専門とする医療およびリハビリテーションケアに重点を置いています。このセンターは、ニューヨーク市都市圏の高齢者や住宅を訪問して聴力検査を実施し、すでに使用されている補聴器を評価および分析するモバイル聴覚評価ユニットを運営しています。

レキシントン職業サービスセンター

ニューヨークとニュージャージーにオフィスを持つレキシントン職業サービスセンターは、聴覚障害のある成人が就職の準備と就職を支援し、雇用主が聴覚障害に優しい職場を維持できるように支援することを目的としています。また、コミュニティと雇用主向けに ASL クラスも開催しています。

レキシントン精神保健サービスセンター

レキシントン精神保健サービスセンターは、精神疾患を持つ人々の評価、投薬、治療、および聴覚障害を持つ健聴児の親と聴覚障害児の健聴児の親へのカウンセリングを含む、聴覚障害を持つ成人および児童に対する精神保健サービスを提供しています。^[6]

参考文献

^ 「ホーム - レキシントン聴覚障害者学校およびセンター」.
^ ab Jankowski, Katherine A. (1997). 聴覚障害者のエンパワーメント: 出現、闘争、そしてレトリック。ギャローデット大学出版局。p. 147。ISBN 978-1-56368-061-8. 2013年2月2日閲覧。
^ ガフニー、ローズマリー（2007年2月26日）。「レキシントン聾学校」。レイノルズ、セシル・R、フレッチャー・ジャンゼン、エレイン（編）『特殊教育百科事典』、3巻セット。ジョン・ワイリー＆サンズ。1275ページ。ISBN 978-0-470-17419-7. 2013年2月2日閲覧。
^ ギャノン、ジャック (1981)。『ろう者の遺産 ― ろう者のアメリカの物語的歴史』シルバースプリング：MD：全米ろう者協会。
^ ソロモン、アンドリュー（2012年11月13日）。『Far from the Tree: Parents, Children and the Search for Identity』Simon & Schuster、p. 49、ISBN 978-0-7432-3671-3. 2013年2月2日閲覧。
^ 聴覚障害者および難聴者コミュニティへのサービスの伝統。レキシントン聴覚障害者学校およびセンター。2010年。

さらに読む

コーエン、リア・ヘイガー（1995年）。『Train go sorry: inside a deaf world』ニューヨーク：ヴィンテージ。ISBN 9780679761655。

外部リンク

公式サイト

[1] 「ホーム - レキシントン聴覚障害者学校およびセンター」.

[Jankowski1997-2] Jankowski, Katherine A. (1997). 聴覚障害者のエンパワーメント: 出現、闘争、そしてレトリック。ギャローデット大学出版局。p. 147。ISBN 978-1-56368-061-8. 2013年2月2日閲覧。

[ReynoldsFletcher-Janzen2007-3] ガフニー、ローズマリー（2007年2月26日）。「レキシントン聾学校」。レイノルズ、セシル・R、フレッチャー・ジャンゼン、エレイン（編）『特殊教育百科事典』、3巻セット。ジョン・ワイリー＆サンズ。1275ページ。ISBN 978-0-470-17419-7. 2013年2月2日閲覧。

[4] ギャノン、ジャック (1981)。『ろう者の遺産 ― ろう者のアメリカの物語的歴史』シルバースプリング：MD：全米ろう者協会。

[Solomon2012-5] ソロモン、アンドリュー（2012年11月13日）。『Far from the Tree: Parents, Children and the Search for Identity』Simon & Schuster、p. 49、ISBN 978-0-7432-3671-3. 2013年2月2日閲覧。

[6] 聴覚障害者および難聴者コミュニティへのサービスの伝統。レキシントン聴覚障害者学校およびセンター。2010年。