LGBTQ学生運動

LGBTQ学生運動の起源は、20世紀半ばの米国における他の活動家運動に関係している。公民権運動と第二波フェミニズム運動は、米国の他の少数派グループの平等な権利を求めて活動していた。学生運動はストーンウォールの反乱の数年前に始まったが、暴動は米国での学生運動のさらなる行動を促すのに役立った。それにもかかわらず、これらのゲイ解放学生組織の全体的な見方は、現代のLGBTQ歴史家からほとんど注目されなかった。^[1]この見落としは、組織が暴動の結果として急いで設立されたという考えに起因している。他の歴史家は、このグループは活動家LGBTQ組織の基本原則の一部に同意しないグループを過度に評価していると主張している。^[1]

学生運動の時代や場所は様々ですが、目標は多くの場合似ています。たとえば、ソドミー法の廃止、キャンパス内でのLGBTQ学生の平等、^[2] HIV/AIDS研究への資金増額、 ^[3]同性婚の合法化、^[4] LGBTの若者のいじめや自殺の防止、LGBTQの人々の認知度の向上などです。今日のLGBT学生組織は、基本的な活動の考え方の理解を深めるための調査に取り組み始めています。歴史的調査を情報源として使用して、成功したアプローチを特定して差別化します。学生活動家のアイデンティティと関与は、キャンパス全体のさまざまな組織を形作る傾向があります。^[5]学生運動は常に目標を達成しているわけではありませんが、地域のLGBTQコミュニティを認知させるとともに、コミュニティのより良い未来のために平等を促進する取り組みを行ってきました。^[6]

オーストラリアの多くの大学には学生自治会があり、LGBTの学生活動を経済的にもその他の面でも支援しています。多くの場合、安全な場所やLGBT役員を持つ権利は学生自治会の方針に明記されています。LGBTの学生活動家は、同性結婚など、オーストラリアのコミュニティにとって重要だと考えられる問題について、メディアを使って広めています。^[4]これは、オーストラリアの大学に通うLGBTの学生がキャンパス内で目立つことを意味します。学生たちはこの目立つ存在を利用して、自国で同性結婚が合法化されるよう努めています。

オーストラリアでの同性婚合法化の話題は、カナダで同性婚が合法化された際にLGBTの学生たちの間で話題になった。2組の同性カップルが結婚するためにカナダに渡り、オーストラリアに帰国後結婚を承認してもらおうとした。その後、政府は1961年婚姻法（オーストラリア）を利用して、彼らの結婚の合法性を認めなかった。^[4]学生たちは結婚の定義を、ファシズム的な慣習ではなく、自分たちの結婚観に近いものに変えたいと考えている。^[4]

インドの多くの学校や大学には、LGBTQ+ の若者に必要なあらゆるサポートを提供することで支援する LGBTQ+ サポート グループがあります。LGBT+ サポート グループは、LGBTQ+ についての教育と意識向上も行っています。学校や大学の学生は、ソーシャル メディアを通じて積極的に活動に参加しています。これらのサポート グループは、LGBTQ+ の若者が直面するいじめや社会的差別の根絶、同性婚の合法化、インド軍への公然たる従軍なども目指しています。

学生活動家グループは、中国の学校でLGBTの学生に対する差別を引き起こす可能性があると考える教材の変更を試みている。^[2]この動きは、広州を拠点とするゲイ・レズビアン・キャンパス協会の報告書によるもので、中国の教科書に記載されている内容の40%が同性愛を精神疾患として扱っているとしている。^[2]教科書の変更に加え、グループは大学がキャンパス内でLGBTの学生組織やグループを認めることを望んでいる。LGBTはキャンパス内でもあまり受け入れられていない。^[2]グループが推進したいもう一つのことは、LGBTの学生をいじめからよりよく守ることである。というのも、学生の4分の3が性的指向を理由にいじめを受けたことがあると述べているからである。^[2]グループは、学校内の規制や規則を変更することで、この状況を変えるか、なくすことを望んでいる。^[2]

2004年、メキシコのメキシコシティにある私立のアメリカンスクールが、メキシコで初めてゲイ・ストレート同盟を結成した学校となった。

GSAはLGBTの生徒に対する差別問題に注目を集めることに成功し、LGBTの生徒が学校でどのような問題に直面しているかについて学校全体で議論する場を開きました。^[7] GSAはLGBTの生徒にサポートと安全な場所を提供し、LGBTについての情報を提供し、LGBTの問題に対する意識を高めるために取り組んでいます。^[7]

カナダ初のゲイ解放運動は1969年にトロント大学で始まり、当初はトロント大学同性愛者協会と呼ばれていました。^[8]現在の同性愛者協会は、トロント大学のレズビアン、ゲイ、バイセクシュアル、トランスジェンダーの人々を指すLGBTOUTと呼ばれています。^[9]同性愛者協会は、性的指向、性自認、性表現で判断されることのない安全な環境で、他のLGBT学生が交流できるように支援する学生運営の組織として設立されました。最初の会議には16人の学生が参加しましたが、会議用に予約していた部屋はすぐに満員になりました。^[8]

ウォータールー大学ゲイ解放運動（WUGLM）は1971年にウォータールー大学で結成され、当初はウォータールー大学とウィルフリッド・ローリエ大学の両方を包含していた。^[10]これは国内で最も古くから継続して運営されているLGBT学生組織であり、現在は「性とジェンダーの多様性のためのグローセンター」と呼ばれている。最初の会合には100人以上が参加した。この組織は、結婚や養子縁組の権利を含む人生のあらゆる分野で平等な権利を求める闘いを中心に活動していた。彼らは社交イベントを運営し、抗議活動を主導し、支援サークルを組織した。^[11] WUGLMより以前に始まった組織は他にもあったが、継続して運営されているものはない。グエルフ大学は1971年2月23日に「グエルフ大学同性愛者協会」を設立したが、1971年後半に終了し、1973年まで再開されなかった。^[12]ウエスタンオンタリオ大学同性愛者協会は1971年10月に設立され、1974年にキャンパス外に移転し、最終的に2005年に解散した。^[10]

2017年、オンタリオ州の保守党は、 2015年の性教育カリキュラムを廃止し、1998年版に置き換える計画を発表した。これは、教育者や保護者が満足する新しいカリキュラムを開発する時間を与えるためである。学生たちは、同性結婚、同意、性自認などのトピックを含む2015年のカリキュラムの廃止に反対してストライキを行った。ストライキには、いくつかの学校で90%近くの参加があった。^[13]

2019年、アルバータ州の統一保守党は、教師が子どもが学校のゲイ・ストレート・アライアンス（GSA）クラブに参加していることを保護者に知らせることを違法とする法律を覆す計画を発表した。これに対して、学生たちが90校で抗議活動を主導し、数十人から数百人の学生が抗議活動に参加した。^[14]

2019年、バンクーバーのブリティッシュコロンビア大学ポイントグレイキャンパスで、性的指向と性自認の権利を支持する反対集会が開催された。トランスジェンダーの男性であるジェン・スミスは、学校でのトランスジェンダー政治が子供たちに、そして社会の女性にどのような害を及ぼしているかについて、UBCのキャンパスでイベントを開催する予定だった。 ^[15]数十人の学生抗議者は、スミスの講演はトランスフォビア的でありヘイトスピーチであると主張して講演を阻止するプラカードを掲げた。^[16]

米国では、1950年代から60年代にかけて学生運動が秘密裏に始まった。1966年、コロンビア大学のスティーブン・ドナルドソンと他の数名の学生がマタッチシン協会の組織を利用して学生同性愛者連盟と呼ばれる地下組織を結成した。その年、このグループは大学にメンバー保護のためのリストを提出しなかったため、大学から認可を受けることができなかった。このため、資金も場所も得られず、新メンバーの獲得は困難だった。しかし、ドナルドソンは大学から認可を受ける方法を見つけ、このグループは初めて認可された学生同性愛者権利団体となった。^[17]

コロンビア大学のSHLについて聞いた後、ニューヨーク州イサカのコーネル大学の学生たちは、キャンパス内に自分たちの支部を設立できないかと問い合わせ始めた。コーネル・デイリー・サン紙は、大学当局はキャンパス内で対立するグループを認めるという伝統に従い、キャンパス内でのグループの結成を阻止しないと報じた。ジェアルド・モルデンハウアーが1968年にこのグループを設立したが、ドナルドソンがコロンビアで経験したのと同様に、学生は参加をためらい、会員数は少なかった。^[18]

コーネル大学のSHLに入会した学生は、偽名を使っていた。当初は同性愛者の学生よりも異性愛者の学生の方が多かったが、これはメンバーを惹きつけるためでもあったが、同時に保護戦略としても使われていた。1969年春までにグループ内の緊張が高まり、分裂が起こり始めた。一部のメンバーは市民の自由に焦点を合わせ続けたいと考えていたが、他のメンバーはグループがゲイとレズビアンの問題だけに焦点を当てることを望んでいた。1971年までにグループはゲイ解放戦線として知られるようになり、コーネル大学のキャンパス内の学生民主社会（SDS）などのグループと関連していた。^[19]

FREE（Fight Repression of Erotic Expression、性的表現の抑圧と闘う）は、1969年5月18日にミネアポリスのウェストバンク地区で設立され、LGBT権利運動の初期の取り組みの1つである。ミネソタ州初のゲイ団体、米国で2番目のゲイ学生団体として誕生した。同団体は、同性婚の権利を主張したり、差別的な雇用主に抗議するピケ活動などを通じて、LGBTの人々に対する差別に取り組むことを目指した。FREEのメンバーは討論や擁護活動に参加し、抵抗を示すことが多かった社会の中で、根本的な変化と法改正の両方に向けて努力した。FREEは公式には特定の教育機関と結びついていないが、ミネソタ大学のメインキャンパスがあるミネアポリス地域で設立され、活動していたため、ミネソタ大学と密接な関係にあった。^[20]

コリーン・フェルプスやスティーブン・アーリッグらはFREEの設立に重要な役割を果たした。^[20]

1989年には、高校生の97% ^[21]が学校で反同性愛的発言を聞いたことがあると認め、多くのLGBTの生徒が授業を欠席するほど不安を感じていたにもかかわらず、米国内の高校や中学校にはGSAは存在していなかった。その後、マサチューセッツ州の私立学校のLGBTとストレートの生徒が協力して、初のゲイ・ストレート同盟を結成した。このグループは多くの反対を受けたものの、国内の学校に次々と現れていった。2011年現在、米国中の中学校と高校に4,000以上のGSAが存在する。 ^[22]

アリゾナ大学のLGBT学生グループ「プライド・アライアンス」は、1990年代から大学におけるLGBTの学生と教職員の認知度向上に取り組んできました。^[23]学生の活動の中には、LGBTの学生に安全で歓迎される環境を提供することを目的とするものもあります。この目標は、LGBTの大学生はうつ病、いじめ、自殺の割合が高いことを示す研究結果に基づいています。アリゾナ大学や多くの大学では、キャンパス全体でLGBTコミュニティを尊重しながらこれらの問題に対処することに取り組んでいます。^[24]

1972年、クレアモントカレッジにゲイ学生連合（LGSU）が結成され、モンスールカウンセリングセンターに会議スペースが提供されました。連合の名称は何度か変更され、1982/83年にはレズビアン・ゲイ学生連合（LGSU）、1992年にはウォーカーレジデンスホールに専用スペースが提供されたときにレズビアン、ゲイ、バイセクシャルリソースセンター（LGBRC）になりました。このスペースはクローゼットと呼ばれていましたが、実際にはクローゼットでした。1995年、LGBRCは最終的にクィアリソースセンター（QRC）に名前を変更し、7つのカレッジすべてから資金提供を受ける公式センターになりました。最終的に、GRCにはキャンパス内にスタッフが常駐する建物が1つ提供されました。^[25]

LGBTの権利への関心が高まり、2003年にフロリダ・ガルフコースト大学、セントラルフロリダ大学、マイアミ大学、サウスフロリダ大学の支部がフロリダ大学プライド連合を結成した。この団体は毎年会議を開催し、州外の人々を含む複数のLGBT社会団体が集まる。2011年に、この団体は拡大し、LGBTのメンバーや支援者が大学組織とネットワークを結び、メンバーの個人生活や職業生活の成長を促進できるよう支援することに合意した。^[26]フロリダ州のLGBTの大学生によるこのフォーラムは、イクオリティ・フロリダと連携していることが知られている。

ルイジアナ州の旗艦大学であるルイジアナ州立大学は、キャンパス全体でLGBT組織の認知度を徐々に高めてきました。スペクトラムは、1977年にLSUの学生によって、LSUの学生のために設立された組織で、ゲイとレズビアンの学生協会として設立されました。当初、参加していた学生たちは特に受け入れられていないと感じていたため、キャンパス外で会合を開いていました。 ^[27] 1999年、LGBT運動が主に私的な性質のものであったことに不満を抱いた学生グループがスペクトラム同盟を結成しました。これが公的な活動グループとなり、現在ではLSUのキャンパスに100人以上の会員がいます。^[28]

2014年秋、LSUはLGBT研究を副専攻できるプログラムも追加しました。これは、社会福祉学を教えるエレイン・M・マッチオ博士が作成した、社会科学に焦点を当てた18時間のカリキュラムで、副専攻も社会福祉学で行われています。この新しいプログラムにより、LGBTの理想と活動についてより深く理解したい学生は、コースの単位としてそれを学ぶ機会が得られます。^[29]

2012年、ノートルダム大学の学生は15回もLGBT団体の設立を要請し、公式のLGBT団体を設立することができた。ノートルダム大学は米国のトップ20大学の中でLGBT団体を設立した最後の大学だった。ノートルダム大学の学生は、LGBT学生のキャンパス環境を評価し、レビューを書いて学長に提出することで団体を設立することができた。5か月の検討の後、学長は団体の設立を認めることは、学校の包括性を受け入れる方針に合致すると判断した。^[30]

1994 年 5 月、ミネソタ州の大学キャンパス内外の LGBTQ 学生団体がミネソタ大学ミネアポリス校のキャンパスで会議を開催しました。セッションでは、ミネソタ州およびウィスコンシン大学マディソン校の大学 LGBT 団体の代表者から、キャンパス内の LGBT 個人および団体に対する態度、団体の活動および目標に関する報告が行われました。会議出席者向けに、ミネソタ州の LGBT 学生団体のディレクトリが作成されました。

ペンシルベニア州では、2011年4月にペンシルベニア州の学生によって、独立した若者主導の州全体のLGBT組織としてペンシルバニア学生平等連合が設立されました。2012年現在、PSECはペンシルベニア州全域の70を超える学生LGBT組織と連携しています。この連合は、ペンシルベニア州のLGBT平等のためのキャンパスコミュニティの組織化と、教育機関向けのリソース開発に重点を置いています。^[31]

過去数年にわたり、大学キャンパスにおける学生とLGBTグループ間の介入と交流に関する多くの研究が行われてきた。多くの研究は、学部生がキャンパス内でLGBTコミュニティと交流するほど、次のような点で受容的な態度が高まると結論付けている。「1. 同性間の合意に基づく性行為。2. 成人同士の同性関係は不自然ではない。3. ゲイの大統領候補に投票する。4. 女性的な男性と友人関係にある。5. 男性的な女性と友人関係にある。6. 将来のキャリアにとって重要な[ゲイとレズビアン]問題に関する知識。7. [ゲイ、レズビアン]のルームメイトと一緒でも気楽。」^[32]キャンパス活動に頻繁に関わり、参加する学生は、自分とは異なる意見に対してよりオープンである可能性が高い。

LGBTの学生が頻繁に嫌がらせを受けているときに傍観者がいるかどうかは、両者の関係性によって決まります。つまり、傍観者がいじめの被害者を知っているか、キャンパス内で知られている場合、介入する可能性が高くなります。しかし、受動的な傍観者がいる場合、介入が行われる可能性は低くなります。研究によると、大学はLGBTの傍観者の介入を増やす取り組みを促進することが重要であることが示されています。^[33]

過去10年間、学術機関はキャンパス内でLGBT学生を支援するために大きな進歩を遂げてきました。これらの包括的なリソースには、性別に中立な住宅やトイレの設置、教育プログラム、平等を促進するためのその他の取り組みの作成が含まれます。しかし、複数の機関で行われた2010年の調査によると、LGBT学生の回答から、LGBT学生は異性愛者よりも嫌がらせや差別を受ける可能性が高いことがわかりました。そのため、教育成果が低く、自尊心が低く、感情的、精神的、身体的健康が損なわれています。^[34]

大学のキャンパスで異性愛主義が助長される方法の1つは、異性愛主義的な言葉遣いとLGBTQの人々に対する反同性愛感情の伝達です。彼らが経験する大学の雰囲気に影響を与える要因の1つは、彼らが自分のアイデンティティを明らかにすることを選択するか、または選択するかどうかです。敵対的でない環境を促進するために作成されたリソースは、トランスジェンダーキャンパス非差別プロジェクト（TONI）などのイニシアチブです。TONIは、学生、教員、スタッフが同様に、高等教育におけるトランスジェンダーの学生について学び、一般的な情報を収集するためのオンラインリソースセンターです。^[35]

キャンパス内にLGBTQリソースセンターが設立され、学生がキャンパス内で居心地の良い空間を持てるように支援している。しかし、米国におけるLGBTQの権利は主にゲイやレズビアンの人々に焦点を当てていると主張する人が多い。これではトランスジェンダーやクィアを自認する人々は除外される。キャンパス内のトランスジェンダーセンターに関する調査によると、トランスジェンダーの問題に関連するイベントは数多くあるが、これらのコミュニティと一緒に行うのではなく、作成されたプログラムはトランスジェンダーコミュニティに関するものである。インクルージョンの「実践とプロセス」を包含し、促進することが、「解放」の唯一のポイントではなく、主な焦点であり続けるべきである。^[36]

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• 「ルイジアナ州立大学がLGBTマイナープログラムを開始」LGBTQ Nation、2014年10月3日、2015年11月11日閲覧