ケンドール実証小学校

ケンドール・デモンストレーション小学校(KDES) は、ワシントン DCのトリニダード地区にあるギャローデット大学のキャンパス内にあり、出生から 8 年生までの聴覚障害児および難聴児を対象とした私立のデイ スクールです。モデル中等学校聴覚障害者学校と並んで、連邦政府の資金援助を受けた授業料無料のデモンストレーション スクールであり、ギャローデット大学のローラン クレルク国立聴覚障害教育センターによって運営されています。^{[ 1 ] [ 2 ] [ 3 ]}

KDESは、慈善家のアモス・ケンドールにちなんで名付けられました。ケンドールは1856年に土地を寄付し、父親が設立し​​たアメリカ聾学校からエドワード・マイナー・ギャローデットを引き抜き、貧しい聾唖の子供たちのグループである彼の被後見人のための学校を運営させました。議会は1857年にこの学校をコロンビア聾唖盲教育機関として認可し、ワシントンDCの学生の授業料を負担しました。1860年、メリーランド州はすべての聾唖の学生をコロンビア聾唖盲教育機関に送り始めました。初期の頃、この機関は小学校と中学校の生徒を受け入れていましたが、1864年に大学の学位の提供を開始しました。^{[ 4 ]}

1885年、大学進学準備部門が学部から分離され、ケンドール聾学校とギャローデット大学となった。^{[ 4 ]} 1887年から女子学生の入学が認められた。 ^{[ 5 ]} 1901年には、コロンビア特別区の学齢期の聾唖者は全員ケンドール聾学校で教育を受けることを義務付ける法律が可決された。

ケンドール校は、完全な人種統合の学校として設立されました。当時、ろう学校ではそれが一般的でした。しかし、1904年、ケンドール校の黒人生徒は、白人の親の強い要望と全米ろう者協会の勧告により、ボルチモアにあるメリーランド州有色人種盲ろう学校に移されました。^{[ 6 ] [ 7 ]} DCの生徒は、正式な教育を開始するために、寄宿学校に入校できる年齢になるまで待たなければなりませんでした。^{[ 8 ]}

3歳児と4歳児のための就学前教育は1946年に追加された。^{[ 4 ]}

1952年に米国コロンビア特別区地方裁判所がミラー対コロンビア特別区教育委員会の判決を下した後、ケンドールは再び黒人学生の教育を開始した。^{[ 9 ]}当初、黒人学生は第2部門の建物で白人学生とは別に教育を受けていた。2年後、ブラウン対教育委員会の判決により学校の人種隔離が撤廃され、部門が統合された。^{[ 4 ]}

1968年、ケンドール校は聴覚障害のある生徒にコンピュータ支援教育を導入した最初の学校となった。^{[ 10 ]}

1970年、議会はPL 89-694を可決し、KDESを高校とは別の模範的な小学校として、ろう者のためのモデル中等学校として設立した。^{[ 11 ]}生徒へのサービスに加えて、学校が全国のろう教育を改善するための教育リソースと戦略を開発することが意図されていた。この変更は、1965年に議会に提出された、米国のろう教育の劣悪な状況に関する報告書の結果であった。^{[ 12 ] [ 13 ]}

1970年代、聴覚障害のある生徒の成果を向上させる取り組みの一環として、KDESは早期教育を拡大し、聴覚障害の発症時から子どもたちにサービスを提供し始めました。これには、就学年齢に達していない聴覚障害のある乳幼児の親への支援や、ワシントンD.C.北西部の一般の幼稚園である国立児童研究センターでのキューイングスピーチのインクルージョンプログラムが含まれており、これは1973年から1982年まで運営されていました。 ^{[ 4 ] [ 14 ]} 1981年のレビューでは、NCRC-ケンドールプログラムで少なくとも2年間を過ごした13人の子どものうち、大多数が学年相当以上の学力であることがわかりました。^{[ 15 ] [ 16 ]}

1988年の「Deaf President Now」運動中、ギャローデット大学の学生たちはキャンパスを封鎖した。抗議者たちはKDESの職員と学生の入場を許可したが、大学側は授業を中止することを決定した。集会で、KDESの学生たちはギャローデット大学の学長にろう者が就任することを支持すると表明した。^{[ 17 ]} 2006年の「Unity for Gallaudet」運動でも、小学校が一時的に閉鎖された。^{[ 18 ]}

2000年、クレルクセンターは、学校でのテクノロジーの利用を増やし、職場でのテクノロジーへの準備を整えるために、「教育におけるテクノロジーは聴覚障害のある生徒に力を与えることができる（TecEds）」プロジェクトを立ち上げました。このプロジェクトの一環として、インタラクティブホワイトボード、ノートパソコン、プロジェクターがすべての教室に導入されました。^{[ 19 ]}

2023年、ギャローデット大学は、1950年代初頭に黒人専用のケンドール学区IIに追いやられていた24人の黒人聴覚障害学生に高校卒業証書を授与し、同学区の4人の教師を表彰した。^{[ 20 ]}

過去数十年にわたるろう学校の調査によると、クレルクセンターの学校、KDES、MSSDは、長年にわたりろう者の職員の割合が最も高く、1997年には46%、2007年には58%、2017年には78%であった。^{[ 21 ] [ 22 ] [ 23 ]}

KDESは、中等教育協会およびろう学校・プログラム教育管理者会議の認定を受けており、アメリカろう児協会の加盟校です。^{[ 24 ] [ 25 ] [ 26 ]}この学校は、バイリンガル・バイカルチュラル教育の理念に基づいており、アメリカ手話と英語の両方が授業で使用されます。また、バイモーダルなアプローチを採用しており、英語は書面のみで提示されるのではなく、生徒は口頭の英語を聞いて練習する機会があります。このプログラムは、補聴器を使用している生徒と使用していない生徒を含め、すべてのろう者および難聴者の生徒に利益をもたらすように設計されています。^{[ 27 ]}

早期介入プログラムには、親向けのクラス、聴覚障害のある乳幼児とその保護者向けのプレイグループ、半日および終日の就学前教育、幼稚園準備コースが含まれます。幼稚園から8年生まで、同校は英語と数学にメリーランド州共通コア基準、アメリカ手話にクレルクセンター基準、科学に次世代科学基準を使用しています。^{[ 28 ]}

卒業生は自動的に、模範的なろう学校への進学資格を得ます。

KDES は、聴覚障害のある生徒のためのいくつかの学術コンテストに参加しています。2014 年、2018 年、2019 年に、KDES はギャローデット大学のバトル・オブ・ザ・ブックスで小学校と中学校の部門で優勝しました。^{[ 29 ]} 2018 年と 2019 年に、KDES は国立ろう者技術研究所の中学生向け数学コンテストで最高得点を獲得しました。^{[ 30 ]}学校では、メリーランドろう学校やカリフォルニア州フリーモントろう学校など、全国のろう学校の生徒と競う ASL スペリング ビーで学校を代表する生徒を決めるために、毎年 ASL スペリング ビーを開催しています。^{[ 31 ] [ 32 ]}

KDESの生徒は、ワシントンDC首都圏で両親または保護者と同居しています。すべてのサービスが無料であるため、生徒は学区によって学校に配置されるのではなく、親によって配置されます。2015～16学年度のK-8生徒の人種構成は、アフリカ系アメリカ人が45.5%、ヒスパニックが23.4% 、白人が18.2%、アジア人が7.8% 、多民族が5.2%でした。^{[ 36 ]}

各生徒にはIFSPまたはIEPがあります。KDESは、主な障害が聴覚障害である生徒のみを受け入れていますが、盲ろうの生徒も受け入れています。少数派は人工内耳を装着しています。2016年現在、51%が重度の難聴、23%が重度の難聴です。^{[ 37 ]}

• ガートルード・スコット・ギャロウェイ、教育者^{[ 38 ]}

• 公式サイト