キャサリン・ネルソン | |
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| 市民権 | アメリカ人 |
| 職業 | 名誉教授 |
| 配偶者 | リチャード・R・ネルソン |
| 受賞歴 |
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| 学歴 | |
| 母校 | オバリン大学、カリフォルニア大学ロサンゼルス校 |
| 学術研究 | |
| 機関 | CUNY 大学院センター |
キャサリン・ネルソン(1930年 - 2018年8月10日)は、アメリカの発達心理学者[1]、教授であった。
教育
ネルソンは、カリフォルニア大学ロサンゼルス校で、WEジェフリーとT.トラバッソの指導の下、子供の言語情報の自由想起の組織化に関する博士論文研究を完了しました。 [2]彼女は、 1978年にニューヨーク市立大学大学院の教員に加わる前は、イェール大学の教員でした。 [1]
キャリア
ネルソンはニューヨーク市立大学大学院の心理学名誉教授であった。[3]
ジェローム・ブルーナーはネルソンを「文脈機能主義者」と評し、人間の行為が長期的なシナリオで果たす機能を研究しながら「人間の行為に意味を与える文脈」を探求した。[4]同様にマイケル・トマセロはネルソンが「子どものより大きな概念的・社会的生活における言語と言語概念の機能、そして逆に、より大きな概念的・社会的構造における言語記号の機能についての子どもの理解がどのように言語習得を可能にするか」に重点を置いていることを強調した。 [5]ネルソンは子どもの言語発達と社会的・認知的発達との関係に関する独創的な研究を行ったほか、小児健忘症とエピソード記憶の発達についても研究した。[6]
受賞と栄誉
1999年、ネルソンは児童発達研究協会から児童発達への顕著な科学的貢献に対して4名が受賞した。 [7] 2001年には、児童発達研究協会の隔年会議の一環として彼女を称えるシンポジウムが開催され、[8] 2002年には認知発達ジャーナルが彼女を称える特別号を出版した。[9] 2008年、ネルソンは発達心理学への顕著な貢献に対してG.スタンレーホール賞を受賞し[10]、著書『Young Minds in Social Worlds: Experience, Meaning, and Memory』はアメリカ心理学会第7部からマコビー図書賞を受賞した。 [11] 2017年、彼女はジャン・ピアジェ協会から生涯功労賞を受賞した。[1]
書籍
ネルソンの著書「Narratives from the Crib(ベビーベッドからの物語)」(ハーバード大学出版、2006年)は、2歳児のベビーベッドでの会話(就寝前の独白)の詳細な分析に基づいて、2歳児の認知的および言語的発達を調査しています。[4] [12]
彼女の著書『認知発達における言語:媒介された心の出現』(ケンブリッジ大学出版、1998年)は、認知発達と言語発達は互いに独立しているというジャン・ピアジェらの理論とは対照的で、言語習得は子どもの社会的・文化的成長と世界についての知識の増大を結びつける架け橋であると見ている。 [13] [14]彼女は、かつての博士課程の学生であるロビン・フィヴッシュと共同で、親子の過去を回想することが自伝的記憶の形成に基礎的な役割を果たすという理論を展開した。[15]
彼女は以下の著書または共著者でもあります。
- 会話学習の構造と戦略(シカゴ大学出版、1973年)
- 幼児の関係用語に関する知識: いくつかの if、or、but (Lucia A. French との共著、Springer-Verlag、1985 年)
- 意味を理解する:共通の意味の獲得(アカデミック プレス、1985 年)
- イベント知識:発達における構造と機能(ジャニス・グルエンデルとの共著、Psychology Press、1986年)
- 社会文化心理学:行動と認識の理論と実践(エセル・トバックとの共著、ケンブリッジ大学出版、1995年)
- 概念の発達:ピアジェの遺産(エリン・コフスキー・ショルニック、スーザン・A・ゲルマン、パトリシア・H・ミラー共著、Psychology Press、1999年)
- 社会世界における若者の心:経験、意味、記憶(ハーバード大学出版、2007年)
選択された記事
- ネルソン、K.(1973)「話すことを学ぶ際の構造と戦略」児童発達研究協会モノグラフ、38(1/2)、1-135ページ。
- ネルソン、K.(1974)「概念、単語、文:獲得と発達における相互関係」心理学評論、81(4)、267-285ページ。
- ネルソン、K.(1981)言語発達における個人差:発達と言語への影響発達心理学、17(2)、170-187ページ。
- ネルソン、K.(1988)「単語学習の制約?認知発達」3(3)、221-246。
- ネルソン、K.(1993)「自伝的記憶の心理的・社会的起源」心理科学、4(1)、7-14ページ。
- Nelson, K., Skwerer, DP, Goldman, S., Henseler, S., Presler, N., & Walkenfeld, FF (2003). 「心のコミュニティに入る: 心の理論への経験的アプローチ」Human Development , 46 (1), 24–46ページ。
- ネルソン、RR、ネルソン、K.(2002)。技術、制度、イノベーションシステム。研究政策、31(2)、265-272ページ。
参考文献
- ^ abc 「In Memoriam: Katherine Nelson (1930 ─ 2018)」。児童発達研究協会。2019年4月21日時点のオリジナルよりアーカイブ。 2018年8月29日閲覧。
- ^ ネルソン、キャサリンJ. (1969). 「幼児の自由想起の構成」.実験児童心理学ジャーナル. 8 (2): 284– 295. doi :10.1016/0022-0965(69)90103-9. ISSN 0022-0965.
- ^ Ph.D. Program in Psychology: Emeritus Faculty, CUNY、2011-04-19閲覧。
- ^ ab ブルーナー、ジェローム (2004)、「キャサリン・ネルソン:文脈的機能主義者」、ルカリエロ、ジョアン・M (編)、媒介された心の発達:社会文化的文脈と認知発達、心理学出版、pp. 239– 244、ISBN 978-0-8058-4473-3。
- ^トマセロ、マイケル ( 2002)。「物事は行動である:キャサリン・ネルソンの言語と認知への機能的アプローチ」認知発達ジャーナル。3 (1): 5– 19。doi : 10.1207 /s15327647jcd0301_2。ISSN 1524-8372。S2CID 144403273 。
- ^ ゴールマン、ダニエル(1993年4月6日)「幼少期の記憶の秘密の研究」ニューヨークタイムズ。
- ^ SRCD Awards History: Distinguished Scientific Contributions to Child Development、2011年4月19日閲覧。
- ^ 「教員活動」、第 365 号:大学院センターニュースレター、2001 年夏。
- ^ ゼラゾ、フィリップ・デイビッド編(2002年)、キャサリン・ネルソンを讃えた特別号:認知と発達ジャーナル特別号、心理学出版、ISBN 978-0-8058-9678-7。
- ^ “APA G.スタンレー・ホール賞”.
- ^ 「APA Division 7 ニュースレター、2008 年夏」(PDF) .
- ^ ファルク、ジュリアS. (1990). 「Narratives from the Cribのレビュー」.言語. 66 (3): 558– 562. doi :10.2307/414613. JSTOR 414613.
- ^ スペンサー、ジャニーン(1998年10月16日)「社会に責任があるとき」タイムズ・ハイアー・エデュケーション。
- ^ Rooij, Vincent A. de (1998). 「認知発達における言語:キャサリン・ネルソンによる媒介された心の出現(レビュー)」.言語. 74 (3): 684– 685. doi :10.1353/lan.1998.0150. ISSN 1535-0665. S2CID 210072668.
- ^ ネルソン、キャサリン; フィヴッシュ、ロビン (2004)。 「自伝的記憶の出現: 社会文化的発達理論」。心理学評論。111 (2): 486– 511。doi :10.1037/0033-295x.111.2.486。PMID 15065919 。
