インドにおける日本語教育

インドにおける日本語教育は21世紀初頭にブームとなり、フランス語やドイツ語などインドで伝統的に人気のある外国語に追いつき始めた。国際交流基金が2006年に実施した調査によると、106の教育機関で369人の教師が11,011人の生徒を教えており、生徒数は2005年の調査以来ほぼ倍増している。^{[1] [2]}国際交流基金によると、2021年現在、インドでは36,015人が日本語を学んでいる。^{[3] [4] [5]}

インドで最初の日本語講座が設けられたのは1950年代である。1954年に国防省がニューデリーのローディ通りにある関連外国語学校で講座を開始し、1954年にはヴィシュヴァ・バーラティ（サンティニケタン）が日本語学科を設立し、インドで初めて日本語講座を導入した大学となった。^{[6] [7]}ニューデリーのJN言語アカデミーのバーティヤ・ヴィディヤ・バワンは1958年に日本語講座を開始した。ムンバイの日本インド協力協会は1958年に日本語クラスを開設した。デリー大学は1969年に日本研究センターを設立し、プネー大学は1977年に日本語講座を開設し、ニューデリーのジャワハルラール・ネルー大学は1982年から日本語の博士課程を提供している。しかし、1990年代後半まで日本語はあまり人気がなかった。^[2]日本語への関心は、日本政府とインド政府双方の無策にもかかわらず、短期間で高まった。日本政府が資金提供している日本文化振興のための組織である国際交流基金は、1993年にインド亜大陸で最初の事務所をニューデリーに開設したが、その予算は財団の全世界の支出のわずか2％を占め、東アジアでは15.1％、東南アジアでは20.4％であった。当時のインド財務大臣マンモハン・シンは、1997年にはインド国民の1万人が日本語を流暢に話せる必要があると示唆したが、この目標を達成するための具体的な行動はほとんど取られなかった。^[8]

政府の対策不足により、民間部門が日本語教育を主導せざるを得なくなった。国内の日本語教育の大半は学校以外の機関によって行われており、公立学校は日本語の需要に追いついていない。日本語を学ぶ学生のうち、初等・中等教育または大学で日本語を学ぶのはわずか20%である。^{[2]この多くは、} ビジネスプロセスアウトソーシングおよび情報技術企業によるものである。インド企業は日本市場を狙うため、日本語を話せる人材の採用を増やし、従業員に日本語の社内研修コースを提供している。^[9]

プネーは、インド国内の他の地域に比べ遅れて始まったにもかかわらず、ムンバイやコルカタなどの大都市をしのぐほど、インドにおける日本語教育の中心地となった。最初の日本語教師がプネーに来たのは1970年代で、プネー大学は1977年に日本語コースを開設し、1978年には完全な学部に昇格した。 ^{[2] [10]}そのため、インドの情報技術ブームが始まったとき、プネーは日本企業を獲得し始めるのに好位置にいた。2004年には早くも、当時10億ドル規模だったプネーのソフトウェア産業のうち、日本へのソフトウェア輸出が12%を占めていた。 ^[11] 2007年現在、プネーには推定70人の日本語教師が勤務しており、プネーには日本語教師会のインド支部もある。プネー住民の中には、日本語の文法とマラーティー語の類似性が、プネーの言語学習を容易にする要因であると述べる者もいる。^[10]

南インドは、日本語話者の需要を大きく牽引している情報技術分野では伝統的にリーダーであるものの、日本語教育に関しては国内に遅れをとっている。バンガロール大学は日本語コースを設けたが、プネー大学やジャワハルラール・ネルー大学とは異なり、日本語の普及にはほとんど取り組んでこなかった。^[12]日本語能力試験は、チェンナイに試験センターが設立された2000年まで南インドでは実施されておらず、バンガロールで初めて実施されたのは2007年のことである。 ^{[13] [14]}南インドの日本語教育・翻訳業界全体の収益は、2003年の時点でわずか100万ルピー（当時の為替レートで21,000米ドル）と推定され、日本語を教える学校はわずか12校であった。 ^[12]バンガロールには、ストーンヒル・インターナショナル・スクールや、外国人駐在員の子供たちに放課後に日本語の授業を行うトリオ・ ワールド・アカデミーのような学校はほとんどない。

日本語を学ぶインド人の数が増えているにもかかわらず、業界のニーズに比べると依然として大きな不足が残っている。例えば、翻訳業界では、20人の候補者に対して100の求人がある。日本政府は、この不足に対処するためにインドの団体と協力し、2012年までに日本語を学ぶインド人学生の数を3万人に増やすことを目指している。^[15] 2006年、インド中等教育中央委員会は、日本語教育のためのシラバスを導入する計画を発表し、日本語はインドの中等学校のカリキュラムの一部として提供される最初の東アジア言語となった。重点は、書き言葉ではなく話し言葉に置かれ、シラバスによると、漢字は8年生まで教えられない。^[16]

日本語能力試験は、2020年10月現在、インドの8都市で実施されている。^[23]最近追加された試験会場は、タミル・ナードゥ州のセーラムである。^{[14] [17]} 150時間未満の授業を受けた初級者を対象としたレベル4の試験が最も広く受験されているが、レベルが上がるにつれて受験者数は減少する。受験者数は1998年から2006年の間に4倍に増加した。この期間に受験者数が最も急速に増加したのはチェンナイで、最も伸びが遅かったのはコルカタであった。^{[17] [22]} JETROは、バンガロール、ムンバイ、ニューデリーでもビジネス日本語試験を実施しており、2006年には147人が受験し、海外受験者全体の約7.7％を占めた。インド人受験者の94％が800点満点中410点以下を獲得したのに対し、海外受験者全体では70％であった。^[24]

• インドに住む日本人
• 日本語と明朝文化の関係#言語

• プレム・モトワニ (1995-01-31)、「インドにおける日本語教育 : 問題点と将来の展望」、世界の日本語教育現状報告(in日本語)、2、ISSN  1340-3184、2008-01-11取得