ホロセントリック

ホロセントリック（全体中心主義）は、人間の行為の結果としての解決策と批判的思考に焦点を当てた哲学的立場である。これは、1997年にリチャード・ボーデンによって提唱された4つの基本的な世界観の1つであり、^[1]他の3つは、技術中心主義、環境中心主義、自己中心主義である。

^{バーレルとモーガン[2]}とミラー^[3]によって導入されたアイデアを参考にして、ボーデンは世界観マトリックスの概念を展開しました。このマトリックスでは、存在論的次元（ x軸に沿って全体論と還元主義）と認識論的次元（ y軸に沿って客観主義と相対主義-文脈主義）を考慮した、利益共同体のメンバーの基本的な哲学的立場を4つの視点が表しています。

いわゆるミラー・ボーデン象限は、あらゆる協力的な取り組みにおける共同対話を支援するフレームワークとして利用することができ、全体中心の象限を全体論と相対主義の交差点に位置付けることにより、あらゆる社会集団の中心にある複雑でしばしば非特異的な相互作用の両方に対応する視点として独自に区別されます。

コミュニティが脅威と機会に対応する際、戦略の策定は、通常、異なる視点を持つ利害関係者メンバー間の対話を通じて展開されます。全体中心的アプローチでは、結果として得られる戦略には、コミュニティ内の構成員の立場を反映した解決策と、交渉プロセスを通じてもたらされる創造的な緊張が加わるという点で、全体論的な特徴が含まれます。対話プロセスを通じて、さまざまな利害関係者の視点の相互作用により、戦略に 新たな特性が生じます。

コミュニティの対応の有効性を高めるには、複雑なシステムに対応できる技術と批判的思考スキルの向上を考慮する必要があります。このような技術では、多くの場合、システム思考の側面を採用して、コミュニティのメンバーが利害関係者の見解の間に生じる複雑な相互依存性や対立をよりよく理解し、対処できるようにします。

コミュニティが対話のプロセスでより効果的になるにつれて、自己認識がより高まり、この「体系的な」認識の高まりによって新たな特性が生まれ、それが今度はコミュニティの全体的な理解レベルと反応の質をさらに高める可能性があります。

協力的なコミュニティ内では、インスピレーションによる学習を通じて得られる洞察と、経験的学習を通じて得られる抽象的な概念が、理解を促すきっかけとなります。

ミラー/ボーデン象限を適用して重要な学習プロセスを管理することを目的とした教育的アプローチは、さまざまな分野で使用されてきたが、最も一般的なのは、さまざまな利害関係者が限られた天然資源に対処する戦略を策定せざるを得ない分野である。このような環境では、どのコミュニティでも十分な力を持つ利害関係者間の合意には、必然的に、生産性、公平性、持続可能性、安定性などのトレードオフの交渉が含まれる。^[4]

• ボーデン、RJ（1992）「農業開発へのシステムアプローチ：ホークスベリーの経験」農業システム40：153-176
• ボーデン、RJとパッカム、RG（1993）「農業従事者の教育における体系的実践」システム実践6：7-19
• Bawden, RJ, Macadam, RM, Packham, RG, および Valentine, I (1984)「農業従事者の教育におけるシステム思考と実践」農業システム 13: 205–225。

• 不動産管理計画フォーラム – 議事録、1999 年 3 月 31 日 不動産管理計画に「体系的なアプローチ」をどのように取り入れればよいのでしょうか?