資格

ハビリテーションは、ドイツ、フランス、イタリア、その他ヨーロッパ諸国および英語圏以外の国々における最高の大学学位、もしくはそれを取得する手続きである。候補者は、研究、教育、継続教育における大学が設定した優秀性の基準を満たし、通常は論文を提出する必要がある。この学位は、時にはDr. habil . ( Doctor habilitatus )、Dr hab. ( Doktor habilitowany )、またはD.Sc. (ロシアおよび一部のCIS諸国ではDoctor of Sciences ) と略され、これらの国々では教授職の資格となることが多い。ドイツ語圏の国々では、学位取得者はPD ( Privatdozent ) の称号を名乗ることができる。多くの国々では、 docentという学術的な役職が存在し、その任命には多くの場合、このような資格が必要である。学位授与には通常、1 人以上の反対者を前にした公開の口頭試問 (講義またはコロキウム) が伴う。ハビリテーションは通常、博士号またはそれと同等の学位を取得してから 5 ～ 15 年後に授与されます。この学位を取得しても、科学者は自動的に有給の職に就くわけではありませんが、この学位を申請する人の多くは、すでに大学で安定した職に就いています。

ハビリテーションという用語は、中世ラテン語の habilitareに由来し、「適合させる、適合させる」という意味で、古典ラテン語の habilis「適合する、適切な、熟練した」に由来する。この学位は、17 世紀 (  1652年頃) に神聖ローマ帝国ドイツ民族で開発された。^[1]当初、ハビリテーションは「博士号」と同義であった。この用語は、19 世紀にドイツで「博士号を取得するだけでは、次世代への知識の適切な伝達を保証するのに十分ではなくなった」ため、「博士号取得後の資格」と同義になった。^[2]その後、ドイツの大学制度では、2 つの博士論文を書くことが標準となった。1 つは、履修課程を修了するための就任論文 ( Inauguraldissertation )、もう 1 つは教授職への道を開くハビリテーション論文 ( Habilitationsschrift ^{) である。 [3]}

資格認定は、以下の国で現在または過去に存在していました:

• アルジェリア ( Habilitation à diriger des recherches、「研究を監督するための認定」、略称 HDR)
• アルメニア、アゼルバイジャン（Habil. dr. ; 現在は廃止されており授与されないが、以前に学位を取得した者は生涯それを使用できる）
• オーストリア (旧Univ.-Doz.、現Priv.-Doz. )
• ベラルーシ ( Доктар навук  ^[be]、Łacinka : Doktar navuk )
• ベルギー (フランス語圏: Agrégation de l'enseignement supérieur、2010 年まで)
• ブラジル (リーブル・ドセンシア ^[pt] )
• ブルガリア ( Доцент、ドーセント)
• チェコ共和国 (博士、講師)
• デンマーク (医学博士/科学博士/哲学者)
• エジプト ( العالمية Ālimiyya / Al-Azhar )
• フィンランド（ドセンティ/ドセント）
• フランス ( Habilitation à diriger des recherches、「研究を監督するための認定」、略称 HDR)
• ドイツ ( Priv.-Doz.および/またはDr. habil. )
• ギリシャ ( υφηγεσία、υφηγητής )、1983 年に廃止
• ハンガリー ( Dr. habil. )
• イタリア ( Abilitazione Scientifica nazionale、2012 年以降)
• ラトビア（博士号）は1995年以降授与されなくなったが、以前に学位を取得した者は生涯その学位を使用できる。
• リトアニア（Dr. habil.）、2003年以降は授与されなくなった
• ルクセンブルク ( autorisation à diriger des recherches、「研究を監督する権限」、または ADR)
• モルドバ
• ポーランド (研究博士、ハビリトワニー博士)
• ポルトガル (集合体)
• ルーマニア ( abilitare )
• ロシア、キルギス、カザフスタン、ウズベキスタン、ウクライナ ( Доктор наук  ^[ru]、Doktor nauk、「科学博士」) ^[4]
• セルビア ( Доцент、ドーセント)
• スロバキア (講師)
• スロベニア（講師）
• スペイン（研究の認定 – Agregado）
• スウェーデン（講師）
• スイス ( PDおよび/またはDr. habil. )
• チュニジア ( Habilitation à diriger des recherches、「研究を監督するための認定」、略称 HDR)

ハビリテーション論文は累積的なもの（論文やモノグラフなどの過去の研究に基づく）かモノグラフ、つまり特定の未発表の論文のいずれかであり、後者は非常に長くなる傾向があります。累積的なハビリテーションは一部の分野（医学など）では主流ですが、他の分野（法律など）では約 1 世紀前からほとんど聞かれなくなりました。

ハビリテーションの学問レベルは、質と量の点で同じ学問的伝統における博士論文よりもかなり高く、指導教員の指示や指導なしに独力で完成されなければなりません。^{[5] [6]}理科では、約4年から10年のハビリテーション期間中に、多数（時には10以上）の^[7]研究論文の出版が求められます。人文科学では、主要な本の出版が論文審査の前提条件となる場合があります。^[要出典]

候補者がハビリテーションと同等の資格を有していると選考委員会が証明し、上位機関（大学の評議会および国の教育省）が承認すれば、ハビリテーションなしで教授職を得ることは可能です。ただし、一部の科目ではこれを積極的に活用していますが（たとえば、異なる制度を持つ国からの候補者を採用するために自然科学で、現役の芸術家を採用するために芸術で）、他の科目ではほとんど行われていません。

ハビリテーションは、論文が受理された後に開催される公開講演の後に授与され、その後、venia legendi (ラテン語で「読む許可」、つまり講義する許可) が授与されます。法学、哲学、神学、社会学などの分野では、 venia 、つまりハビリテーションは、特定のサブフィールド (刑法、民法、科学哲学、実践哲学など)に対してのみ授与されますが、他の分野では、分野全体に対して授与されます。

博士号取得後にハビリテーション取得にかかる一般的な年数は分野や国によって異なりますが、通常はアメリカの学術的終身在職期間よりも長くかかります。たとえば、ポーランドでは2018年まで、ハビリテーション取得の法定期間（伝統的に、義務ではありませんが、本の出版に依存しています）は8年です。理論的には、助教授がこの期間内にハビリテーションを取得できない場合は、はるかに多くの授業負荷があり研究義務のない講師のポジションに異動するか、解雇される必要があります。ただし、実際には、多くの場合、学校は、ほとんどの学者が間に合わず、近い将来に完了できるという証拠がある場合、ハビリテーションの期限を延長します。

オーストリアでは、この手続きは現在、国内法（オーストリア大学法 UG2002 §103 ^[8]）によって規制されている。卒業プロセスには、評議会の小委員会（候補者の教育能力に関する聴聞会のための学生代表を含む）に加えて、外部審査官が含まれる。ハビリテーションを取得することで、教員は大学を代表して研究および指導（PhD、MScなど）を行うことができます。これは学位であるため、本人がこの機関に在籍していない（または在籍しなくなった）場合でも有効です（Habilitation ad personam ）。国際審査委員会による教授職への任命には、venia docendi（UG2002 §98(12)）が含まれ、これは任命時のみに制限されます（UG2002 §98(13) – Habilitation ad positionem）。

ハビリテーションは独立した研究と指導の権利を保証するが、大学の規則では、ハビリテーションを受けていない准教授などにもこれらの権利を与えることになっている。現在、オーストリアの主要大学では、修士課程の学生にのみこれを行っており、博士課程には行っていない。^{[9] [10] [11]}

Livre-docência は、博士号取得者に、論文を提出し、口頭試問称号（ドイツのHabilitationに類似）である。ブラジルの連邦高等教育。ただし、一部の教育機関では、教授（ professor titular ）として入学するために依然として必要とされており、特にサンパウロ州の 3 つの州立大学とサンパウロ連邦大学（UNIFESP）で顕著である。^[要出典]

Doctorat ès lettres (文学博士) またはDoctorat ès lettres (文学博士) と呼ばれる、Docteur d'État (国家博士)またはDoctorat d'État (国家博士号)の学位。1950年代以前にフランスの大学で授与されていた理学博士^号[12]、同様の目的を持っていました。1984年に、Doctorat d'ÉtatHabilitation à diriger des recherches（フランス語でhabilitationに置き換えられました。

フランスのハビリテーションの授与は、博士課程の学生の主たる指導者になるための一般的な要件であり、教授のポジションに就く資格も有する。資格と呼ばれる公式の資格は、フランス国立大学協会（CNU）によって付与される。CNUによって教授に同格化された研究ディレクター^{団のメンバーは、博士課程の学生を指導するためにフランスのハビリテーションを必要としない。 [13] [14]}分野に応じて、フランスのハビリテーションには、助教授（maître de conférences）に任命されてから5年から10年にわたる一貫した研究、相当数の重要な出版物、開始から卒業まで少なくとも1人の博士課程の学生を指導すること、主任研究者として外部資金を確保した実績、および健全で野心的で実現可能な5年間の研究プロジェクトが必要である。大学にまだ任命されていない優秀なポスドク研究者も、要件を満たせばハビリテーションを取得できる。フランスのハビリテーション委員会は、大多数が外部審査員、時には外国人審査員によって構成されます。フランスのハビリテーションでは、助教授 ( maîtres de conférences ) に教授 ( professeur des universités ) への応募資格が与えられます。そのため、フランスのハビリテーションは、北米の准教授への昇進に似ています。言い換えれば、北米の助教授、准教授、教授の階級は、それぞれフランスのmaître de conférences、フランスのハビリテーション/資格、professeur des universitésに相当します。

ドイツの大学システム内で教授 ( W3 ) の地位を保持するには、ハビリテーション (または「ハビリテーションに相当する業績」) を取得している必要があります。これは、研究グループを率いたり、准教授であったり、博士研究員として研究および教育で他の業績を挙げたりすることで証明できます。ドイツでは、ハビリテーションは通常、大学で働きながら「内部的に」または研究および教育志向の実務家として「外部的に」数年間の独立した研究および教育の後に取得します。ハビリテーション論文 ( Habilitationsschrift 、多くの場合単にHabilitation ) と他のすべての要件が完了すると、候補者 (ドイツ語ではHabilitand/in と呼ばれます) は「ハビリテーションを受けた」ことになり、博士号の延長であるDr. habil. ( Dr. rer. nat. habil.などの指定付き) を受け取ります。したがって、ハビリテーションは、ドイツの博士号よりも高いレベルの追加の資格です。博士論文で最高（または2番目に高い）成績を取得した候補者のみが博士号取得を目指すことが奨励されます。

資格取得後の典型的な手続きは、合格した研究者が大学で特定の学術分野について、いわゆるVenia legendi (ラテン語で「講義許可」) を正式に受け取ることです ( Venia docendiと呼ばれることもあります。ラテン語で「教授権」)。Venia legendiを持っているが教授職に就いていない人は、 Privatdozent (男性の場合) またはPrivatdozentin (女性の場合)という称号を持つ権利があり、略称はPDまたはPriv.-Doz.です。PD の地位を得るには、称号 ( Titellehreまたは名目上の教授) を維持するために、ある程度の (通常は無給の) 教授活動を行う必要があります。

イタリアの法制度では、資格はさまざまな種類の行為と許可を指します。

大学の資格に関しては、研究および大学教育システムのいわゆるゲルミニ改革(2010 年のイタリア法 240 号およびその後の修正) により、准教授および教授の職に就くための国家学術資格 ( abilitazione scientifica nazionale、または ASN と呼ばれる) が確立されました。つまり、これらの職に就くために大学委員会によって選ばれるための前提条件として、関連する教育の種類に関する学術資格を取得している必要があります。STEM 分野 (いわゆる「計量書誌分野」) の場合、資格には 2 段階の評価が必要です。

1. まず定量的な評価です。准教授または教授としての ASN 候補者は、次の 3 つの要件のうち少なくとも 2 つを満たしていなければなりません。イタリアの大学の准教授または教授のほとんどよりも多くの論文を発表していること、イタリアの大学の准教授または教授のほとんどよりも多くの引用を受けていること、イタリアの大学の准教授または教授のほとんどよりもh指数が高いこと。
2. その後、特定の委員会（科学分野ごとに 1 つ）が、資金、流動性、研究の自律性、受賞歴などを考慮して、候補者の科学的履歴書を定性的に評価します。

合格者は准教授または教授（場合によってはその両方）として ASN 資格を取得し、イタリアの大学の空席に応募することができます。

ASN 資格認定により、3 年間の任期付き助教授職 (イタリアのシステムでは RTDb、ricercatore a tempo determinato di tipo b の略) を競うこともできます。3 年間の契約期間の終了時に、助教授が常勤准教授になるためには、有効な ASN 資格認定を取得している必要があります。そうでない場合は、永久に解雇されます。これを防ぐため (すでに人員不足のイタリアの学部にとっては悲惨な結果となる可能性があります)、准教授または教授として資格認定済みの人に RTDb の職を与えるのが一般的な慣行ですが、これは実際にはジェルミニ改革の精神とは対照的です。

ASN 資格取得申請が不合格になった場合、候補者は 12 か月の休止期間を経た後に再度申請することができます。

ASN 資格の有効期間は当初 4 年間でしたが、この有効期間は何度も延長されました。現在 (2023 年)、イタリアでは終身在職権付き職位が極端に不足しているため、ASN 資格の有効期間は最近、政府法令により 10 年に延長されました。

専門機関によって保護されている自由規制職業の分野（建築家、弁護士、エンジニア、医師、薬剤師、ジャーナリストなど）では、より正確には「職業資格国家試験」と呼ばれる国家試験が指定されており、この試験により、すでに卒業した学生または必要な資格を持つ人が専門家のリストに登録して働くことができます。多くの国家試験では、特定の資格を所有していることが要件に含まれています。たとえば、建築家またはエンジニアになるための資格試験を受けるには、大学を卒業している必要があります。ただし、実際に職業に従事するには、関連する専門家協会に登録する必要があり、職業を独立して行う場合は、VAT番号を持っている必要があります。これらの試験は通常、地域の大学の協力を得て専門家団体によって開催されます。

その他の場合、特に医療専門職や保育専門職の場合、専門職として保護されていないため、学位自体が資格の称号となります。

最後に、一部の職業訓練生は、その活動を自主的に行うことができないため、当該の職業を効果的に遂行するために適切な組織に雇用される必要があります。これは、たとえば教育部門の場合です。資格試験に合格すると、高等学校または中学校への採用のために公開競争に勝たなければなりません。

ポルトガルの法制度では、2種類のハビリテーション学位がある。1つは通常大学教授に与えられ、agregaçãoまたは法令239/2007 ^[15]と呼ばれ、もう1つはhabilitação（法令124/99）と呼ばれ、大学以外の研究所で働く博士研究者によって使用される。^[16]法的には、これらは同等であり、教授（agregação）または研究者（habilitação）が特定のキャリア（教授またはコーディネーター研究者）の頂点に到達するために必要である。両方の学位は、候補者が大学院指導活動を含む科学的活動の面で重要な成果を達成したかどうかを評価することを目的としている。

いずれの学位も取得プロセスは、わずかな違いはあるものの、非常に似ています。博士号取得者は誰でも、学位を取得するために資格取得論文を提出できます。資格取得の場合、論文は、博士号取得後に得た業績の詳細な履歴書、大学で教えた学術コース（または教えられる予定のコース）の詳細なレポート、および実施する授業の要約で構成されます。資格取得の場合、学術コースレポートは、研究提案または高度な博士課程の研究提案に置き換えられます。

候補者が資格認定論文を提出すると、まず 5 人から 9 人の教授またはコーディネーター研究者で構成される審査員が提出された書類を評価し、その過半数が候補者の申請を承認する必要があります。承認された場合、候補者は 2 日間の公開審査で論文を審査する必要があります。公開審査は 1 日 2 時間続きます。1 日目には、候補者のカリキュラムについて話し合い (両方の学位について)、agregaçãoの場合は、候補者は選択した学術コースについても発表する必要があります。2 日目には、候補者は講義 ( agregação ) または研究プロジェクトの提案 ( habilitação ) を発表する必要があります。

ロシアや旧ソ連・東側諸国の一部では、理学博士号はハビリテーションに相当する。ハビリテーションの累積的な形態は、英国、アイルランド、一部の英連邦諸国で見られる、出版歴に基づいて授与されるD.Sc.（理学博士）、Litt.D.（文学博士）、LL.D.（法学博士）、DD（神学博士）などの高等博士号に匹敵する。しかし、これらの国（ロシアを除く）の高等博士号は、ドイツのどの州でもハビリテーションに相当するものとして認められていないことが多い。^[17] 1999年、ロシアとドイツは、ロシアの理学博士号とドイツのハビリテーション資格の同等性を含む、ロシアの学位とドイツの学位の相互承認に関する声明に署名した。^[4]

さらに、欧州連合に拠点を置く大学における准教授（またはそれ以上の）の地位や肩書きは、欧州委員会研究総局などの機関によって、 Universitätsprofessor （W2）（ドイツ）、førsteamanuensis（ノルウェー）、Doktor hab. ^{（ポーランド）などの肩書きに体系的に翻訳または比較されており、 [18]}そのため、通常、そのような肩書きの保持者はハビリテーションに相当する学位を取得していることを意味しています。

2004 年、ハビリテーションはドイツで大きな政治的議論の対象となった。元連邦教育科学大臣のエーデルガルト・ブルマーンは、ハビリテーション制度を廃止し、ジュニア教授という代替概念に置き換えることを目指した。つまり、研究者はまず「ジュニア教授」（米国の助教授にほぼ相当する非終身在職権の職）として最長 6 年間雇用され、終身在職権の教授職に就くのにふさわしいことを証明しなければならないというものである。

多くの人、特に自然科学の研究者や若い研究者は、長い間、博士号取得は学術キャリアにおいて不必要で時間のかかる障害であると考え、博士号取得の廃止を要求してきた。このため、若手研究者は、適度な年齢で教授職に就くチャンスは海外のほうが高いと考え、英国や米国などに移り、優秀な若手研究者の頭脳流出につながっている。上司には博士号取得のプロセスを遅らせる権限があるため、指導する主任研究者（研究グループを率いる教授）に過度に依存していると感じている人が多い。さらに問題となるのは、博士号取得を目指す人への資金援助で、たとえばDFGのエミー・ネーター プログラムでは、年配の候補者は差別されていると感じることが多い。さらに、内部の「ソフト」資金は、若いポスドク科学者の給与にしか充てられない可能性がある。短期研究契約を追いかける必要があるため、多くの自然科学の研究者は、他の国でより透明性のあるキャリア開発の機会に応募する。要約すると、助成金申請、よく引用される出版物、協力者のネットワーク、講義や組織での経験、海外での勤務や出版の経験の証拠がある場合、査読による学術的発展の成功と国際的な展望の実証は、資格取得に対する報酬以上の価値があるとみなされます。

一方、特に医学、人文科学、社会科学の分野の多くの上級研究者の間では、ハビリテーションは、誰かに終身在職権を与える前に 品質を管理する貴重な手段であると考えられており、現在でもそう考えられています。

保守政権のバイエルン、ザクセン、テューリンゲンの3州は、ハビリテーションをジュニア・プロフェッサーに置き換える新法に対してドイツ憲法裁判所に訴訟を起こした。 ^[19]ドイツ憲法は教育に関する事柄は州の単独の責任であると明確に定めているため、連邦議会はそのような法律を可決することはできないという彼らの主張に同調し、2004年6月にその法律は無効であると宣言した。これを受けて、ハビリテーションとジュニア・プロフェッサーに関して州にさらなる自由を与える新しい連邦法が可決された。ジュニア・プロフェッサーはそれ以来すべての州で法的に確立されているが、ドイツでは多くの分野で学術的キャリアを積むためにハビリテーションを追求することは依然として可能であり、奨励されている。

• 研究指導資格
• 博士研究員

• ドイツのベルリン自由大学における博士号と資格取得の簡単な説明
• ヨーロッパ教育ディレクトリにおけるオーストリアの教育
• ドイツは、AAASの科学雑誌に掲載された、ハビリテーション習慣を断ち切ろうとしている記事
• ドイツ、ミュンヘン工科大学における資格取得手続き
• ブリタニカ百科事典におけるハンガリーの高等教育
• ルーマニアのハビリテーション