デニス・エップル

デニス・N・エップルはアメリカの 経済学者であり、現在はカーネギーメロン大学 テッパー経営大学院のトーマス・ロード大学経済学教授である。^[1]彼は教育経済学、^[2]および都市・不動産経済学の分野における第一人者の一人である。^[3]

デニス・エップルは、1968年にパデュー大学で航空工学の学士号を取得し、その後マクドネル・ダグラス社でエンジニアとして短期間勤務しました（1968～69年）。その後、社会科学に転向し、1971年にプリンストン大学ウッドロー・ウィルソン公共・国際問題大学院で公共政策の修士号を取得し、1973年と1975年にはプリンストン大学で経済学の修士号と博士号を取得しました。1974年以降、エップルはカーネギーメロン大学（CMU）で、最初は経済学の助教授（1974～78年）、次に准教授（1978～83年）、最後に教授（1983年以降）として勤務しました。エップル氏は、ノースウェスタン大学で不動産、金融、経済学のゲイリー・A・ローゼンバーグ教授および不動産研究センター所長を短期間務めた後（1994～95年）、1996年にトーマス・ロード経済学教授に、2013年に同大学教授に就任した。さらに、フーバー研究所の研究員として短期間勤務し、CMUのHJハインツ3世公共政策・経営大学院と名誉提携を結んでいる。^[4]職業上の貢献としては、エップル氏はCMUで経済学部長（1980～84年、2005～14年）を繰り返し務め、CMUの学際教育研究プログラム運営委員会（2010年～）および予算・財務委員会（2014年～）に引き続き所属している。^[5]彼はまた、American Economic Review（1994-2003）、Quarterly Journal of Economics（2001-05）、Journal of Public Economics（2006-14）などで編集職を務めた。^{[6] 2003年、エップルの経済研究への貢献が評価され、}計量経済学会のフェローシップを授与された。^[7]彼は現在、Research in Economicsの編集審査委員会のメンバー（2015-）であり、アメリカ経済学会の委員（2016-）も務めている。^[8]

デニス・エップルの研究は、政治経済学、教育経済学、公共財政に焦点を当てています。^[9]より具体的には、ティエボート仮説の影響を受けて、エップルは、財政分権化など、地方における公共の意思決定、資金調達、私的および公共の財とサービスの提供について、広範囲にわたって出版しています。^{[10] 1990年代後半以降、この研究は、ピア効果[11] 、} チャータースクール^[12] 、またはスクールバウチャー^[13]など、教育経済学に関連するトピックに関する広範な研究に広がりました。さらに、1990年代には、エップルは、産業組織における学習曲線（リンダ・アルゴテと共著）と製品差別化に関する一連の影響力のある論文を発表しました。 [14] IDEAS/RePEcによると、エップルは世界で最も引用されている経済学者の上位2％に属しています。^{[15 ]}

環境経済学に早くから関心を寄せていたデニス・エップルは、ティエボート仮説^[16]の研究を経て、異なる地域間の競争という視点を取り入れるに至った。 ^[17]この視点は、学校競争を含む公共経済学と政治経済学に関する彼の研究の多くに見られる。トーマス・ローマーやラドゥ・フィリモンとの管轄区域間競争に関するさらなる研究において、エップルは、住宅地と公共財の提供に関する移動する消費者の選択が均衡する条件^{[18] [19]や、納税者が移動する[20]}場合や嗜好や所得が異なる場合に地域再分配の余地がどの程度あるかを検討した。 ^[21] 1990年代後半から2000年代前半のホルガー・ジーク（およびトーマス・ローマー）との研究では、エップルは管轄区域間競争の構造的一般均衡モデルの推定をさらに調査した。 ^[22]ボストン都市圏などでの同様の応用では、世帯が同様の公共支出の好みを持つコミュニティに分類されるという洗練された投票行動の証拠が見つかり、近視眼的な投票は拒否されました。^[23]最後に、1990年代半ばのリチャード・ロマーノとの共同研究で、エップルは民間の代替手段の存在が理論的に公共サービスの提供にどのように影響するかを研究し、（とりわけ）私的に購入する補足物に制限のない公共のサービス提供は、純粋な市場または政府ベースの提供システムと比較して大多数の世帯に好まれ、公共財に対する公的および私的支出を最大化し、貧しい世帯と裕福な世帯の両方から反対されることを発見しました。^{[24] [25]}

1990年代、デニス・エップルとリンダ・アルゴテは組織学習の理論に大きく貢献した。エップルとアルゴテは多くの製造組織で学習曲線を観察したが、生産における組織の生産性向上の程度には大きなばらつきがあることも観察した。彼らはこれを、組織の「記憶」の違い、従業員の離職率、規模の経済、他の製品や組織からの知識移転によるものとした。^{[26] [27]}このような知識移転は、同じ工場内の生産シフト間でも観察されている^{[28] [29]}し、同じフランチャイジーが所有する店舗間でも観察されている^[30]

1998年、エップルとリチャード・ロマーノは、授業料を徴収する私立学校、税金で賄われる授業料無料の公立学校、能力や収入の点で異なる生徒の間の競争に関する画期的なモデルを開発した。このモデルは、私立学校は授業料の値引きによって比較的優秀な生徒を引きつけようと授業料を変えようとすると予測している。これは、能力は劣るが裕福な生徒が、より才能があるが貧しい同級生による教育的同輩効果の恩恵を受けるためである。^[31]公立学校と私立学校に関しては、これらの予測はデビッド・フィリオとの後の研究によって裏付けられており、さらに、公立学校の支出が減少するほど、生徒の収入が私立学校のヒエラルキーにおける位置付けを決定する上でより大きな役割を果たすと主張している。^[32]その延長として、エップル、ロマーノ、エリザベス・ニューロンは、生徒の追跡が学校の競争に及ぼす影響を研究し、追跡によって公立学校に通う高能力生徒の割合が増加する一方で、裕福だが能力の低い生徒を私立教育に追いやり、最も裕福で才能のある生徒を引きつけると予測している。^[33]これらの調査結果から、エップルとロマーノは、市営学校選択プログラムの導入により裕福な家庭が都心から郊外へ追いやられる可能性があると警告している。^[34]私立学校が最も裕福で最も才能のある生徒を「搾取」するのを防ぐために、彼らは授業料の下限と上限の洗練された組み合わせを支持している。これにより、バウチャー制度への参加を義務付けたり、非常に高いレベルの教育階層化を維持したりすることなく、学校バウチャーが学校競争のメリットを提供できる。^[35]最後に、エップルとロマーノの、教育仲間の影響が私立教育と公立教育への生徒の振り分けに与える影響に関する研究は、（ホルガー・ジークと共同で）高等教育にも応用されており、高等教育でも、収入と能力による生徒の階層化と関連する質の点での学校のヒエラルキーの出現が見られる。^{[36] [37]}

• テッパービジネススクールのウェブサイトにあるデニス・エップルのウェブページ
• 「引用」。Google Scholar。