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協同組合学校は、すべての協同組合組織の実践の基盤となる協同組合の価値観と原則を特徴としています。イングランドとウェールズでは、現在約 850 校の学校が協同組合の価値観を活用してカリキュラム設計、教育法、説明責任と民主主義の構造をサポートしています。[要出典]
歴史
協同組合学校は英国で長い歴史があり、労働者協同組合を創設して貧困と闘うために1820年代にロバート・オーウェンが行った活動に端を発したオーウェン主義から生まれた英国の協同組合運動の一部と見ることができます。
もう一つのインスピレーションは、ホフヴィル学校のフィリップ・エマヌエル・フォン・フェレンベルクのような進歩的なスイスの教育法から来たものである。最初の協同組合学校は、1834年にバイロン夫人によって設立されたイーリング・グローブ学校であったと考えられる。[1] [2]
イギリスの現在の組織
公立教育制度には、協同信託または財団学校と協同アカデミーという 2 つの主な形態があります。
財団法人学校: 協同組合信託
協同信託は、当時の教育大臣エド・ボールズ議員が導入した2006年教育・査察法の下で可能になった。2006年法は、その目的において「アメとムチ」と特徴付けられる2つの主要な立法側面を規定した。後者は、当時オブステッド査察結果で最低の評価を受けた学校として分類されていた成績不振の学校に介入するための、地方自治体と教育大臣に対する一連の権限を盛り込んだ。これらの権限は、2015年教育・養子縁組法の導入を通じて大幅に拡大される予定である。
これらの権限を利用して、協同組合の価値観に基づく財団信託の先駆的モデルが、ストックポートのレディッシュ・ヴェール高校で2007年に初めて使用されました。1年以内に、さらに25校がこのモデルを、学習コミュニティ内のすべての利害関係者の強力な価値観と広範な関与を提供するモデルとして採用しました。この分野または運動の成長はすべての段階を包含しており、特別な教育を提供する学校からの関心が特に高まっています。[3]
協同アカデミー
2010年に選出された 英国の連立政権は、イングランドにおける「独立公立」学校、すなわちアカデミーの大幅な増加を可能にするため、アカデミー法2010という形で新しい法律を迅速に可決した。アカデミーはイングランド教育省との直接契約および資金提供協定に基づいて運営され、地方自治体は監督権や介入権を放棄する。さらに、今後新たに設立される学校はすべて地方自治体から独立するという規定が制定された。[要出典]
これに応えて、協同教育運動は教育省と協力して、協同組合の価値観と原則の主要な要素を盛り込んだ、標準的なアカデミー規約（法定憲法）の変形を策定した。 [4]
全国および地域のネットワーク
協同組合の学校やパートナーシップの数が増えるにつれ、運動の代弁者となる全国組織の必要性がますます明らかになりました。2009年に、その機能を果たすために、地域を反映した会員制度と全国理事会の代表者を備えた学校協同組合協会[5]が設立されました。地域間の連携の例としては、2015年にLASERと東部地域の間で築かれた連携が挙げられます。この連携では、協同組合学校ネットワーク（CSNET）[6]という手段を使って、通信、管理、知的財産を自由に協力的に共有しています。
参照
参考文献
- ^ 「Lady Byron」. The Atlantic . 1861-02-01 . 2023-07-30閲覧。
- ^ソロモネスク、ヤスミン（2016年 ）。「アナベラとルーシー・バイロンによる4つの手紙」。キーツ・シェリー・ジャーナル。65 ：29-40。ISSN 0453-4387 。
- ^ バーチ、サイモン（2012年7月26日）。「協同組合学校：教育協同組合の未来は？」ガーディアン。 2019年11月25日閲覧。
- ^ 「協同アカデミーとマルチアカデミートラスト - 学校協同組合協会」。学校協同組合協会。2018年1月4日時点のオリジナルよりアーカイブ。2018年1月3日閲覧。
- ^ “Schools Co-operative Society | Home”. Schools Co-operative Society . 2018年1月4日時点のオリジナルよりアーカイブ。 2018年1月3日閲覧。
- ^ 「Co-operative Schools Network | ホーム」。Co -operative Schools Network 。 2018年1月3日閲覧。